La enseñanza de lenguas extranjeras en la etapa de infantil es beneficiosa porque los niños tienen mayor facilidad para aprender idiomas a edades tempranas. Aprender una segunda lengua con fluidez ayuda a los niños a adquirir una tercera lengua en el futuro. Además, los niños pequeños desarrollan actitudes más positivas hacia otras lenguas y culturas a través de la enseñanza de lenguas extranjeras en edades tempranas. Es importante crear un ambiente de aprendizaje cómodo y motiv

1. La enseñanza de lengua
extranjera en Infantil
La enseñanza de lengua extranjera debe de impartirse desde infantil debido a que es en
ese momento es cuando los niños tienen mayor facilidad para aprender cualquier
idiomas, existen muy pocas investigaciones acerca de impartir una lengua extranjera
como el inglés en infantil, por lo que entre unas de las conclusiones se han sacado que
los niños deben aprender primero una segunda lengua con fluidez, porque esto les
ayudará a adquirir una tercera lengua en un futuro. Entonces lo que se intenta es que
desde edades tempranas se imparta lengua extranjera en todas las aulas, aunque en un
estudio sea demostrado que los niños que comienzan inglés en edades tempranas no
tienen diferencia en aptitudes con otros que hayan aprendido ingles de forma más tardía,
debido a que los niños que aprendieron inglés más tarde cogían el nivel y se adaptaban a
los que aprendieron inglés desde pequeños. Una vez que los alumnos han adquirido una
segunda lengua en edades tempranas tienen mayor facilidad para aprender una segunda
lengua “indican que el bilingüismo tiene una influencia positiva en la adquisición de
una tercera lengua” (Cenoz& Genesee, 1998b; Muñoz, 2000) Además en edades
tempranas aún se están desarrollando cognitivamente “Los niños pequeños adquieren
segundas o terceras lenguas con mayor facilidad que los mayores.” (Horwitz, 1987,
1988; Torras, Tragant& García, 1997) Generalmente los niños de menor edad tienden a
recibir una nueva lengua de forma más positiva que los más mayores que “los alumnos
de menor edad presentan actitudes más positivas hacia las tres lenguas y que los
alumnos del grupo de mayor edad presentan las actitudes más negativas” (Cenoz, 2002)
Para la enseñanza de lengua extranjera en infantil suele contribuir a que los niños
tengan mayor tolerancia ya que a través de la lengua extranjera conocen otra cultura,
otras razas… “La práctica del inglés en edades tempranas contribuyen a la educación
integral del niño, ya que favorecen una mayor tolerancia hacia otras razas y culturas…”
(Mercader Rodríguez, Educar en el 2000, 2001) Es necesario para que el niño se
encuentre cómodo en el aprendizaje, es necesario crear un clima de clase adecuado e
intentarlo a través de juegos y la comunicación que es muy importante para el desarrollo
del aprendizaje, “Es fundamental el crear un clima agradable en la clase donde el niño
se encuentre cómodo y se cree una atmosfera adecuada para el juego y la
comunicación” (Mercader Rodríguez, Educar en el 2000, 2001).
La organización del aula por rincones, ya que esto anima a los niños en el aprendizaje y
es una forma de tenerlos motivados para el aprendizaje de lengua extranjera. “El
trabajo por proyectos en el aula de inglés ¿una nueva perspectiva?, parte de una
interesante revisión histórica de lo que viene denominado “trabajo por proyectos” y

2. plantea la actualidad de estos para el aprendizaje motivador de una lengua extranjera”
(enseña-aprendizaje de lengua extranjera en edades tempranas, 2003)
Enseñar inglés de forma atractiva y adaptada, diseñadas al mundo infantil, es decir
acordes a los intereses y necesidades de los niños. “…la importancia de rodear a los
niños y niñas de un input significativo acorde con sus intereses y necesidades. Esto
implica diseñar actividades y tareas propias del mundo infantil…” enseña-aprendizaje
de lengua extranjera en edades tempranas, 2003)