ENSEÑANZA


Enseñar es un sistema de actividades encaminadas a lograr el aprendizaje.


El proceso de enseñanza y el proce...
Valoración
   Una valoración exhaustiva de las necesidades de aprendizaje incorpora
   datos para analizar el sitema de ap...
DISPONIBILIDAD PARA EL APRENDIZAJE.


Los clientes que están dispuestos a aprender a menudo se portan de distinta
forma qu...
DIAGNOSTICO




Los diagfnosticos de enfermeria estan relacionados         a las necesidades de
aprendizaje de un cliente ...
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  1. 1. ENSEÑANZA Enseñar es un sistema de actividades encaminadas a lograr el aprendizaje. El proceso de enseñanza y el proceso de enfermería son muy semejantes. El cliente confía que el enfermero posea los conocimientos y la capacidad de enseñar, y la enfermera respeta la capacidad del cliente de alcanzar los objetivos fijados. DIRECTRICES PARA APRENDER A ENSEÑAR. • Las actividades docentes deben ayudar al cliente a alcanzar los objetivos docentes individuales. • La relacion entre profesor y aprendiz es esencial. Donde haya aceptación y sea constructiva. • Usar lo que el cliente ya tiene aprendido lo motiva. • El enfermero-profesor debe ser capaz de comunicarse de manera clara y concisa. • Saber comunicarse con grupos pequeños y grandes. • Antes de iniciar la planificación de la enseñanza se debe poseer conocimientos relativos al cliente y los factores que afectan su aprendizaje. • La enseñanza que engloba varios sentidos del cliente potencia su aprendizaje. • Los cambios de conducta previstos.
  2. 2. Valoración Una valoración exhaustiva de las necesidades de aprendizaje incorpora datos para analizar el sitema de apoyo del cliente. Asi como las cfaracteristicas que pueden influir en el aprendizaje del cliente. HISTORIA DE ENFERMERIA Varios son los elementos que aportan pistas sobre las necesidades de aprendizaje. • Edad. Aporta información sobre el grado de desarrollo de la persona • Conocimientos que tiene el cliente del problema actual.las ideas actuales que tienen de sus problemas actuales • Creencias y practicas sanitarias. Son importantes para tener encuenta en un plan docente • Factores culturales. Creencias, practicas, estilo de vida, etc. • Factores economicos. El recurso monetariop para comprar lo que necesaita para su autocuidado. • Estilo de enseñanza. Como enseña el profesor. Visual o verbalmente. • Sistema de apoyo al cliente. Determinar hasta que punto terceras personas pueden potenciar el aprendizaje. EXPLORACION FISICA Proporciona información útil sobre las necesidades de aprendizaje del cliente, tales como el estado mental, nivel de energía y estado nutricional.
  3. 3. DISPONIBILIDAD PARA EL APRENDIZAJE. Los clientes que están dispuestos a aprender a menudo se portan de distinta forma que los otros que no lo están. Además el cliente que no esta dispuesto a aprender puede cambiar el tema cuando la enfermera lo saca. Por ejemplo: La enfermera valorara • La disposición física • La disposición emocional • La disposición cognitiva MOTIVACION Los profesionales de enfermeria pueden aumentar la motivación del cliente de varios modos: • Ayudandolo a que comprenda lo que aprende • Que el ambiente sea para el agradable. • Fomentando la independencia y la autodireccion. • Demostrando una actitud positiva hacia la capacidad de aprender del cliente. NIVEL DE LECTURA La enfermera no debe suponer que el nivel de lectura del cliente es equivalente al nivel o grado superior de educación regular realizada por el cliente. Se recomienda un nivel de lectura equivalente a octavo o inferior para el material de información sanitaria Diseñado para la población en general.
  4. 4. DIAGNOSTICO Los diagfnosticos de enfermeria estan relacionados a las necesidades de aprendizaje de un cliente esrtan todos agrupados bajo la categoría diagnostica de déficit de conocimientos.} Diagnósticos Déficit de conocimientos de: Dieta Dieta diabética baja en calorías Cuidados Efectos de los preoperatorios medicamentos Riesgos para la Riesgo de infeccion seguridad del hogar Drogadicción Riesgo de lesion Alteración parenteral

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