TEMA DE FARMACIA CLINICA

2. ENFERMEDAD
RIESGOS Y
BENEFICIOS
TRATAMIENTO
DERECHO DEL PACIENTE
LA INFORMACION S
I
S
T
E
M
A
D
E
S
A
L
U
D
MEDIOS
RECURSO
S

3. EDUCAR AL PACIENTE
SIGNIFICA:
• provocar un cambio de
actitud del paciente
frente a su
tratamiento,
adecuándolo a su
estilo de vida

4. FUNCION DEL FARMACEUTICO EN LA
EDUCACION
• Obligada e indiscutible en la
educación y consejo a los
pacientes.
• Desde la farmacia privada (a la
población que atiende) o
• Como profesional integrante del
equipo de salud (en hospitales y
consultorios de atención
primaria de salud).
• La función educativa del
farmacéutico nunca debe ser
delegada a técnicos, aprendices
u otros empleados de la
farmacia

5. CONOCIMIENTO DEL TRATAMIENTO
Adulto mayor Bajo nivel educacional
Pacientes con patologias
agudas
Pacientes de sexo
masculino
Los pacientes en su
mayoría no perciben
o desconocen la razón
de indicación del
medicamento
El desconocimiento
mayor se da entre los

6. ORGANIZACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
• La educación sanitaria puede
brindarse ya sea a un paciente o
a un grupo de pacientes
• Pueden elaborarse programas
educativos para individuos
sanos o enfermos.
• Para grupos de personas con
algún hábito problema, como es
por ejemplo el caso de la
drogadicción o el alcoholismo.
• Educación brindada a los
diversos miembros del equipo de
salud.

7. Educacion a grupos de riesgo
EPILEPSIA
HIPERTENSION
TROMBOSIS
A grupos de pacientes que
compartan alguna patología, tal
como hipertensión, diabetes,
epilepsia, enfermos sometidos a
tratamiento anticoagulante y otros.
Los objetivos de la educación, sobre
medicamentos son : prevención y
fomento de la salud, el diagnóstico
precoz, el tratamiento adecuado y
la rehabilitación de los individuos
sanos y los pacientes

8. SESION
EDUCATIVA
DIAGNOSTICO
DETECCION
DE TEMAS
IMPORTANTES
PRECISAR
LA
PATOLOGIA
OPCIONES
TERAPEUTICAS
NIVEL DE
ESCOLARIDAD
OCUPACION
DETECCION DE
TEMAS
IMPORTANTES

9. MATERIAL EDUCATIVO
Debe incluir todos los temas que
sean importantes para el
paciente
No debe extenderse en
demasía.
Evitar la fatiga del paciente.
Debe facilitar la resolución de
los problemas
Usar los términos empleados
por el paciente y por la
generalidad de la gente.

10. CONTENIDO DE LA SESIÓN
EDUCATIVA
Aspectos de la patologia
Aspectos de la dieta, interaccion con la dieta y otros
farmacos
Aspectos del medicamento prescrito, dosis,
funcion,administracion etc
Aspectos de automedicacion
Aspectos y recomendaciones de almacenamiento

11. DESARROLLO DE LA SESIÓN
EDUCATIVA
Factores
LUGAR
TRANQUILO
PRIVADO
TIEMPO
INSTRUMENTOS
FOLLETOS,OTROS

12. SELECCION DE PACIENTES
EDAD
• TERCERA EDAD
• EMBARAZADAS
TIPO DE
ENFERMEDAD
• HIPERTENSOS
• DIABETICOS
• CARDIACOS
• ANEMICOS
COMPLEJIDAD
DE LA TERAPIA
• TERAPIAS MIXTAS
• ANTIHIPERTENSIVOS
• SINDROMES

13. Evaluación de los programas de
educación e instrucciones al
paciente
"aprender es cambiar”
grado de conocimiento alcanzado
pre y postests

14. CONOCIMIENTO NO FARMACOLÓGICO CONOCIMIENTO FARMACOLÓGICO
PARÁMETROS PUNTAJE PARÁMETROS PUNTAJE
Patología 1,0 Medicamento 1,0
Cronicidad 1,0 Razón de indicación 0,5
Manifestaciones 1,0 Dosis unitaria 1,0
Control médico 0,5 Frecuencia 1,0
Grado de actividad 0,5 Vía de administración 0,5
Dieta 1,0 Forma de administración 0,5
Alcohol 0,5 Duración tratamiento 1,0
Tabaco 0,5 Riesgo de la terapia 0,5
Total 6,0 Total 6,0
De acuerdo con el puntaje, clasificamos el grado de conocimiento del
tratamiento del paciente en inaceptable, si obtuvo entre 0 y 3,5 puntos (0-1
malo y 2-3,5 deficiente), y aceptable entre 3,5 a 6,0 puntos (3,5-5,0 regular y
5,5-6,0 bueno). Mediante esta evaluación también es posible dar una nota a
cada paciente o bien una nota promedio a un grupo de ellos, de modo tal de
comparar la nota obtenida antes y después del mensaje o programa educativo.