• Compartir
  • Enviar por correo
  • Insertar
  • Me gusta
  • Guardar
  • Contenido privado
Elaboración de Instrumentos y
 

Elaboración de Instrumentos y

on

  • 16,885 reproducciones

 

Estadísticas

reproducciones

reproducciones totales
16,885
reproducciones en SlideShare
16,875
reproducciones incrustadas
10

Actions

Me gusta
2
Descargas
175
Comentarios
1

1 insertado 10

http://evaluacionsiso.blogspot.com 10

Accesibilidad

Categorias

Detalles de carga

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Derechos de uso

© Todos los derechos reservados

Report content

Marcada como inapropiada Marcar como inapropiada
Marcar como inapropiada

Seleccione la razón para marcar esta presentación como inapropiada.

Cancelar

11 de 1 anterior siguiente

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
  • EN mi opinión esta información es buena, bastante didáctica y ayudará mucho a los investigadores jóvenes,
    Are you sure you want to
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
Publicar comentario
Edite su comentario

    Elaboración de Instrumentos y Elaboración de Instrumentos y Presentation Transcript

        • ELABORACION DE LOS INSTRUMENTOS PARA RECOLECTAR INFORMACIÓN
        • TIPOS DE DECISIONES DERIVADAS A LA INVESTIGACION EN EL MARCO DE LOS PROPOSITOS DEL ESTUDIO
        • USO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
      Autoras: Caldera Yelitza Palacios Noemí Sandoval Johana La Urbina, junio de 2011
    • QUE SON INSTRUMENTOS HERRAMIENTAS RECOLECCION INFORMACION DATOS Fuente: Hurtado Jacqueline (2008)
    • TECNICAS RECOLECCION DATOS PROCEDIMIENTOS TIPOS DE TECNICAS Fuente: Hurtado Jacqueline (2008)
    • TIPOS DE INSTRUMENTOS REGISTRO ANECDOTICO ESCALA DE ESTIMACION LISTA DE COTEJO GUIA DE OBSERVACION MEDICION CAPTACION REGISTRO MEDICION Fuente: Hurtado Jacqueline (2008)
    • TIPOS DE TECNICAS CUESTONARIOS ENCUESTA GUIA DE ENTREVISTA DOCUMENTAL PRUEBA DE CONOCIMIENTOS Fuente: Hurtado Jacqueline (2008)
      • CRITERIOS PARA DISEÑAR UN INSTRUMENTO:
      • Colocarle el Encabezado.
      • Identificar el instrumento con su nombre.
      • El autor del instrumento.
      • colocar las instrucciones de Respuesta.
      • utilizar un tamaño de letra claro y legible
      Fuente: Hurtado Jacqueline (2008)
    • REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN C.E.I. “YOLANDA MARTÍNEZ” GUARENAS-ESTADO MIRANDA TELÉFONO 0212-885.79.86 Proyecto:_____________________________________________ Nombre del Docente: ____________ Practicante:___________________ Grupo: _____ Sección: _____ Fecha: __________ Momento de la Jornada:_____________________________ Objetivo:______________________________________________ Actividad:.______________________________________________ Aprendizaje Esperado:.______________________________________ LISTA DE COTEJO Nombre y Apellido Respeta el borde del dibujo. Sigue instrucciones al momento de realizar su dibujo Identifica correctamente el color que coloreo su bota de navidad.. SI NO SI NO SI NO
    • REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN C.E.I. “YOLANDA MARTÍNEZ” GUARENAS-ESTADO MIRANDA TELÉFONO 0212-885.79.86 Proyecto:_______________________________- Nombre del Docente: ______________ Practicante:____________ Grupo: _____ Sección: ____ Fecha:________ Momento de la Jornada:_______________________ Objetivo:____________________________ Actividad:___________________________ Aprendizaje Esperado: _______________________________ ESCALA DE ESTIMACIÓN Nombre y Apellido. Reconoce los caracoles que se encuentra manipulando. Identifica color. Identifica tamaño. Identifica textura. L LA NH L LA NH L LA NH L LA NH
        • TIPOS DE DECISIONES DERIVADAS A LA INVESTIGACION EN EL MARCO DE LOS PROPOSITOS DEL ESTUDIO
        • La demarcación del objeto, situación o nivel de referencia que se ha de evaluar.
        • El uso de determinados criterios para la realización de la evaluación (del programa de clase y el enfoque del currículo).
        • Una sistematización para la obtención de la información, a través de la aplicación de las temáticas, procedimientos e instrumentos evaluativos según sea el caso y su pertinencia.
        • Elaboración de la presentación ( lo mas fidedigna posible) del objeto de evaluación
        • La emisión de juicios cualitativos y considerar los criterios predefinidos de las intenciones educativas.
        • La toma de decisiones para producir retroalimentación, ajustes y mejoras de la situación de aprendizaje y/o de enseñanza.
      Fuente: Díaz Barriga Hernández Rojas (1998)
      • Yin, Robert (1994) propone que es necesario especificar previamente al desarrollo de la investigación ¿cómo se relacionarán los datos obtenidos con las proposiciones o hipótesis definidas y qué criterios serán utilizados para interpretar los resultados?
      • Usar las técnicas e instrumentos de recogida de información acordes con las necesidades del estudio emprendido. Quiere decir no hay instrumentos idóneos todos son buenos siempre y cuando permitan recoger la información necesaria y se adecuen al estudio.
      • La formulación de las soluciones provisionales y su papel cambiará en función de estos objetivos.
      •  
      RECOLECCION DE DATOS CONFIABILIDAD Y VALIDEZ INSTRUMENTOS RESULTADOS
      • Los dos procedimientos o técnicas más usadas para la recopilación de los datos según Tapia , (2000) son : la observación y la entrevista.
      • La observación .
      • Es el procedimiento empírico por excelencia, consiste básicamente en utilizar los sentidos para observar los hechos, realidades sociales y a las personas en su contexto cotidiano.
      La entrevista La observación
      • según los medios utilizados:
        • no estructurada
        • estructurada
      • según el papel del observador:
        • no participante
        • participante
      • según el número de observadores:
        •   individual
        •   grupal.
      • según el lugar donde se realiza:
        • vida real
        • laboratorio
      • Instrumentos para la observación :
      • el diario
      • el cuaderno de notas
      • los mapas
      • los dispositivos mecánicos o de registro.
      • VENTAJAS
      •      
      • Puede obtener información independientemente del deseo de proporcionarla.
      • ·   
      •   Los fenómenos se estudian dentro de su contexto.
      •   
      • Los hechos se estudian sin intermediarios
      • LIMITACIONES
      • La proyección del observador.
      •       
      • Es posible confundir los hechos observados y la interpretación de esos hechos.
      •     
      • Es posible la influencia del observador sobre la situación observada.
      •     
      • Existe el peligro de hacer generalizaciones no válidas a partir de observaciones parciales .
      • LA ENTREVISTA
      • L a entrevista consiste en una conversación entre dos o más personas, sobre un tema determinado de acuerdo a ciertos esquemas o pautas determinadas.
      • MODALIDADES DE LA ENTREVISTA:
      • entrevista estructurada o formal.
      • entrevista no estructurada o informal  
      • Pasos para la entrevista :
        • Presentación del entrevistador en cuanto a sus objetivos.
        • Concretar entrevista con anticipación
        • Conocer previamente el campo
        • seleccionar el lugar adecuado
        • presentación personal del entrevistador.
      • establecer un clima adecuado.
      • usar el cuestionario de manera informal.
      • las preguntas tal y cual están redactadas; en el mismo orden.
      • dar tiempo para pensar las respuestas.
      • no dar por respondidas preguntas, con
      • respuestas que se deriven de otras.
      • utilizar frases de transición y hacer comentarios que mantengan la comunicación.
      • registrar la información con las mismas palabras del entrevistado.
      • VENTAJAS
      •      
      • Es eficaz para obtener datos relevantes.
      •       
      • información obtenida es susceptible de cuantificar y de aplicar tratamiento estadístico.
      • LIMITACIONES
      • ·       Todas las respuestas tienen igual validez.
      • ·       Posibilidad de incongruencias entre lo que se dice y lo que se hace.
      • ·       Las respuestas dependen del interés y motivación del entrevistado.
      • ·       En la toma de datos influye el entrevistador y su presentación personal.
      • Ruiz Bolívar (2002), al referirse a la validez acota lo siguiente, interés estudiar la exactitud con que puedan hacerse mediciones significativas y adecuadas con un instrumento en el sentido de que mida realmente el rasgo que pretende medir
      • Hurtado ,J (1998) dice: para que un instrumento pueda tener validez de contenido debe cumplir con los siguientes requisitos:
      • definir las características o eventos que se pretenden medir
      • Precisar los contenidos ,áreas o contextos en los cuales se manifiesta cada uno de los indicios.
      • Elaborar las tablas de especificaciones combinando cada categoría o indicio con cada contenido o contexto
      • Diseñar un conjunto de ítems
      • Asesoramiento por parte de un experto a la temática a evaluar
      • Esta etapa incluye la tabulación de los datos, que se pueden mostrar de la siguiente forma (el análisis y la interpretación se incluyen en las conclusiones y debe ser a la luz de la teoría, es decir haciendo referencia al marco teórico):
    •