La transferencia y la contratransferencia se definen como actitudes y sentimientos inconscientes que el paciente y el terapeuta respectivamente desarrollan el uno hacia el otro. Estos fenómenos son considerados herramientas útiles en el análisis ya que reflejan dinámicas internas del paciente y el terapeuta que pueden arrojar luz sobre sus conflictos no resueltos. Si son reconocidos y examinados cuidadosamente por el terapeuta, pueden facilitar el proceso terapéutico.

2.  Fantasías que han de ser despertados y hechos
conscientes durante el desarrollo del análisis y que
entrañan como singularidad característica de su
especie la sustitución de una persona anterior por la
persona del medico.

3.  La transferencia es todo lo que en terapia le depositas a
tu psicólogo, puede ser que le deposites sentimientos
que tú necesitas resolver, ya sea un “amor” de pareja,
una figura maternal / paternal, etc.

4.  FREUD En la conducta como en la existencia
física, actúa inevitablemente una tendencia regresiva.

5.  Los sentimientos del paciente hacia las personas
importantes que tuvo alrededor durante el periodo
critico edipico y los modos de reaccionar que había
aprendido durante ese periodo.

6.  El enfoque freudiano del concepto de transferencia
reposa firmemente en la suposición básica de una
tendencia regresiva, fundamental e innata en el
hombre y en la suposición de que esta tendencia se
exprese a si misma en la compulsión de repetición.

7.  Rogers la transferencia es una especie de artefacto,
una manifestación de conducta observada solo cuando
el terapeuta amenaza al paciente y provoca su
angustia.
Sullivan “Dinamismos de la dificultad”, proceso
empleado por el individuo para evitar la angustia y
mantener o establecer su euforia.

9.  En su búsqueda de seguridad y liberación de la
angustia, deforman otros tipos de generalización
para hacer que los patrones de la angustia,
aprendidos previamente, sean adecuados.
 Sugiere que todos los desordenes emocionales deben
ser entendidos como intentos de pacientes de
preservar cierto aspecto de su vida por muy
minúsculo o deformado que sea.
Por lo que se refiere a las reacciones de transferencia
como malas interpretaciones parataxicas.

10.  Transferir al terapeuta como un coparticipe actual,
experiencias tempranas en las relaciones
interpersonales
 El paciente suele retroceder a las interpretaciones
aun cuando sean equivocadas
 La dificultad es que se retrocede a los juicios hechos
con respecto a personas significativas en los primeros
tiempos de su vida.
 Lo que el paciente ha aprendido acerca de la
naturaleza humana, en su contacto con figuras
significativas durante sus años formativos, se revela
en sus actitudes y en sus reacciones conscientes e
inconscientes hacia el terapeuta

11.  La desesperada conclusión del
paciente de que debe continuar
viviendo tal y como vive y que
debe ver los acontecimientos y la
gente que lo rodean, tal y como
ha aprendido a verlos.
 No tiene opción
 El paciente vuelve a utilizar
procedimientos que en épocas
anteriores le proporcionaron
salvación.

12.  Sentimientos positivos del
paciente hacia el terapeuta
 Actitudes negativas de aquel
hacia el que le esta ayudando.

13.  La transferencia positiva es para Freud una
manifestación de los aspectos no patológicos de la
personalidad:
 El era partido de que el terapeuta se asociara con este
sano aspecto del individuo y dicha transferencia
positiva, a su vez, se convertiría en el más fuerte aliado
del analista en su lucha con las facetas patológicas del
paciente.

14.  Freud sugirió que la transferencia negativa es un
intento de mantener los vínculos edípicos reprimidos,
desarrollando formaciones reactivas frente a esas
tendencias.
 Reich: todos los rasgos de carácter defensivo del
paciente –ya se revelen en reacciones transferenciales
positivas o negativas– actúan al servicio de la
resistencia.

15.  Reich llega a entender todas las reacciones
transferenciales positivas como manifestaciones
disfrazadas de actitudes negativas.
 Reich vio que muchas de las llamadas transferencias
positivas oscurecían actitudes negativas y defensivas.

16.  Toda transferencia en negativa, puesto que refleja
creencias despectivas acerca de otra persona.
 Todas las relaciones transferenciales son
autodegradantes, ya que expresan un abandono de la
propia capacidad de ver, aprender y entender.

18.  Una perpetuación del status quo y de una imagen del
mundo fijada tiene consecuencias importantes para el
paciente; pues reduce un modo notable de
posibilidades de desarrollar la consciencia de si
mismo.

19.  Las actitudes transferenciales también se oponen a la
consciencia de nuestra conducta, de nuestro estado
interno y de nuestros actos, porque impiden la
posibilidad de establecer comparaciones

20.  Las reacciones
transferenciales reducen
la conciencia del paciente
al ayudarle a mantener
una imagen del mundo
donde todos son vistos en
términos esencialmente
idénticos, eliminando así
la experiencia
diferenciada

22.  Transferencia: se define como una serie de
actitudes inconscientemente determinadas que
mantiene el terapeuta y que entonces su trabajo
esta aceptada ampliamente, aun de un modo
universal
 Es considerada como un fenómeno
extraordinariamente semejante a la transferencia
, regida por los mismos procesos, impulsos y
tendencias que aluden los autores en sus
respectivas explicaciones

23.  Fromm- Reichmann supo entender el fenómeno de
contratransferencia y centro su interés en la
comprensión de las operaciones defensivas del
terapeuta en su lucha por la supervivencia que luego,
aplica inapropiadamente y de manera generalizada, a
los posteriores contextos interpersonales

24.  Ruesch fue mas explicito diciendo que la
contratransferencia es transferencia al revés. Los
conflictos no solucionados del terapeuta le obligan a
investir al paciente de ciertas propiedades, que mas
que ser reacciones a la conducta actual del paciente,
estriban en las propias experiencias del pasado.

25. Roger; el olvido de las citas por
el terapeuta, su incapacidad
para prestar atención a las
producciones del paciente, su
carencia de respuestas
asociativas a lo que le es
presentado, sus actitudes
irracionales y todo los signos
citados de ordinario como
manifestaciones de
contratransferencias

26.  Freud se dio cuenta de que
algunas veces es imposible que el
psicoanalista se conserve
enteramente al margen del
cuadro, ya que, en ocasiones y a
pesar de todo, tendrá que
reaccionar personalmente ante el
paciente por lo que este diga o
haga

27.  Thompson (1952), el problema de la
contratransferencia negativa, y muestra cuanto
importa distinguir entre las actitudes negativas
realistas, tales como el disgusto entre las exigencias
excesivas e irracionales del paciente y las reacciones
negativas irracionales hacia el paciente, reflejo de los
problemas personales del terapeuta.

28.  La contratransferencia se considera como una
manifestación de la renuencia del terapeuta a saber y
descubrir algo acerca de si mismo, como un reflejo de
su deseo de permanecer ignorante de ciertas facetas
de si mismo.

29.  Freud (1937), los orígenes y funciones de la angustia
necesitaban ser constantemente examinados de nuevo,
para que no suscitaran reacciones contranferenciales
indebidas.
 Las reacciones contransferenciales del analista, tienen
el valor de un mensaje de importancia, y si se
examinan cuidadosamente, arrojaran luz sobre las
defensas y dinámicas del paciente.

30.  Las reacciones de contratransferencia so poderosos
indicadores de que algo ha sido comunicado por el
paciente al terapeuta; de que la comunicación ha sido
registrada y se ha reaccionado hacia ella.

31.  Tauber y Green; las reacciones de
contratransferencia son poderosas herramientas
para la exploración, e instrumentos potentes para
descubrir estados íntimos, que perjudican solo si
se hacen de lado, se omiten o no se toman en serio.
 Esos tipos de reacciones precisan ser considerados,
no como una intrusión, sin garantía y vedada, en el
terreno del paciente, sino como una forma valiosa
y legitima de contacto entre el terapeuta y paciente
a través de un modo de comunicación prelogico.

32.  Sullivan; insiste en que el terapeuta no puede
permanecer como un espectador despreocupado, sino
que ha de ser “observador participante”.
 Freud, exige un tipo de atención que facilita el
desarrollo y en análisis de las reacciones emocionales
del terapeuta hacia el paciente.

33.  Referencias.
 Singer, E. (1984). Conceptos fundamentales de la psicoterapia.
Mexico: fondo de cultura economica.
 Jung, C. (1983). Bibliocomunidad. Recuperado el 16 de Febrero de
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 Freud, S. (3 de Julio de 2012). psiconotas. Recuperado el 16
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 Rascher & Cie. A.G. Verlag, Z. (1983). La psicología de la
transferencia. Barcelona, Buenos Aires: Ediciones Paidos.
 Pablo. (3 de julio de 2012). Psiconotas. Recuperado el
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 Tomas, U. (s.f.). El Psicoasesor. Recuperado el Febrero de
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