El documento compara y contrasta cuatro modalidades de aprendizaje: presencial, e-learning, b-learning y m-learning. Define cada una y discute sus características, requerimientos técnicos, aplicaciones didácticas, ventajas, desventajas y habilidades que desarrolla.

1. Criterios Presenciales e-learning b-learning m-learning
Es un proceso multidireccional Es el proceso de enseñanza a Es la combinación de la Es la integración de E-learning con
mediante el cual se trasmite distancia, abierta, flexible e enseñanza presencial con la los dispositivos móviles, teniendo
Definición conocimientos y formas de interactiva. Basada en el uso de tecnología no presencial. como finalidad la producción
actuar, mediante la comunicación (Ulises, 2007)
las TICs. (Cabero, 2006) experiencias de aprendizaje.
directa y la presencia física de los
actores. (Yañez, 2006) (García, 2004)
El profesor y los estudiantes están La ausencia física de los docentes Diferente grado de Movilidad.
físicamente presentes en un y discentes. ausencia/presencia física de los (No dependencia de un espacio
mismo espacio-tiempo (durante docentes y discentes. físico)
las clases)
Diferencias
La voz del profesor y su expresión
corporal son los medios de
comunicación por excelencia.
Uso de las tecnologías Web Basada en las TICs Basada en las TICs. Basada en las TICs
La enseñanza se ordena sobre Internet como herramienta Internet como herramienta. Internet como herramienta
una línea continua. Permite que los estudiantes El aprendizaje es dirigido e El proceso educativo se
Labor docente-trabajo alumno vayan a su propio ritmo de interactivo. cumple en diferente lugar y
Hace uso de las TICs aprendizaje Trabajo autónomo y fuera del espacio.
Es una formación basada en el aula. Aprendizaje autónomo.
Similitudes concepto de formación en el El proceso educativo se
momento en que se necesita cumple en diferente lugar y
(just-in-time training) espacio.
Tiende a reducir el tiempo de
formación de las personas,
interactiva y colaborativa
Es flexible
(Cabero, 2006)
La tecnología como herramienta Computadora PC´s Conectividad inalámbrica
(Enciclomedia, sala audio visual, Internet o red Conectividad (WAP, GPRS, UMT, Bluetooth)
Requerimientos técnicos cañón, software educativo). Tecnologías Web Tecnologías WEB PDA’s (PALM, Ipods, Pocket
Conectividad PC, Celulares, Smartphones)
Multimedia (García, 2004)
Materiales digitales
Diseño de situaciones utilizando Proveer y consultar Construye y reafirma el Proveer y consultar
materiales y /o recursos información. conocimiento haciendo uso de información para generar
didácticos visuales y sonoros Creación de nuevos métodos herramientas como: conocimiento de manera
Aplicaciones didácticas
como apoyo a la clase del de enseñanza. WebQuest autónoma.
Profesor. Tutoriales
Blog
Wiki

2. La comunicación oral, se acompaña Pone a disposición de los El Aprendizaje es flexible, Portabilidad de la
por gestos y movimientos de la alumnos un amplio volumen de interactivo y no-lineal. información.
comunicación no verbal, de forma información. El Auto-aprendizaje. Pocas limitaciones tiempo-
directa y a tiempo. Facilita la actualización de la espaciales
información. Flexibilidad
Flexibiliza la información.
Facilita la autonomía del
Alcances (ventajas)
estudiante.
Favorece una formación
multimedia.
Facilita una formación grupal y
colaborativa.
Ahorra costos y
desplazamiento.
(Cabero, 2006)
Es reducido para un determinado Requiere más inversión de Transporta la enseñanza Aun en desarrollo
número de alumnos dándose este tiempo por parte del profesor. tradicional a la enseñanza on- Problemas con la conectividad
en tiempo y forma. Requiere que los estudiantes line. Diferentes arquitecturas
Cae en metodologías tengan habilidades para el La existencia de una brecha
tradicionales. aprendizaje autónomo. digitales.
Puede disminuir la calidad de la
formación si no se da una ratio
adecuada profesor-alumno.
Limitaciones (desventajas) Se encuentra con la resistencia
al cambio del sistema
tradicional.
Depende de una conexión a
Internet, y que ésta sea
además rápida.
Tiene profesorado poco
formado.
Existe una brecha digital
Creativas, cooperativas, de Analiza la gran información Critica , reflexiva, analítica, Colaborativa e Interactiva.
Habilidades que desarrolla coordinación, de socialización, Ordena (por prioridad la colaborativa y meta cognitiva. Digitales y tecnológicas.
cognitivas, motrices y afectivas. información) Desarrollo de lenguajes de Aprendizaje autónomo.
Clasifica o filtra programación. Trabajo colaborativo.
Interpreta Creatividad.
Evalúa si es válida dicha
información

3. Bibliografía
Cabero, J. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento , 1-10.
Coaten, N. (6 de octubre de 2003). Blending e-learning. Educaweb, 69. Recuperado el 9 de Marzo de 2009, de
http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/formacionvirtual/1181076.asp
García, L. (Diciembre de 2004). Aprendizaje Móvil, m-learning. Recuperado el 9 de Marzo de 2009, de UNED: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/editorial/p7-12-
2004.pdf
Gómez, R. P. (2007). Monografía sobre B-Learning o aprendizaje Bimodal. La Habana: Universitaria.
R., S. C. (24 de Abril de 2005). Recent Research Developments in Learning Technologies. Recuperado el 9 de marzo de 2009, de
Http://www.formatext.org/micte2005/aprendizajeconstructivista.pdf
Ulises, P. B. (2007). Monografia sobre B-learning o aprendizajeBimodal. Editorial Universitaria. La Habana. Recuperado el 9 de Marzo de 2009
Yañez, E. (2006). Códigos y lenguaje.