1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
NTICS
TEMA:
USO DE LAS TICS EN LA MODALIDAD PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL.
NOMBRE: MAYRA HERRERA.
SEMESTRE: SEGUNDO “A”

2. QUE SON LAS TICS
Son tecnologías de la información y de
comunicaciones, constan de equipos de programas
informáticos y medios de comunicación para reunir,
almacenar, procesar, transmitir y presentar
información en cualquier formato es decir voz, datos,
textos e imágenes.

3. VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
Interés. Motivación
Interacción. Continúa actividad intelectual.
Desarrollo de la iniciativa.
Aprendizaje a partir de los errores
Mayor comunicación entre profesores y alumnos
Aprendizaje cooperativo.
Alto grado de interdisciplinariedad.
Alfabetización digital y audiovisual.
Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de
información.
Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
Visualización de simulaciones.

4. DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
Distracciones.
Dispersión.
Pérdida de tiempo.
Informaciones no fiables.
Aprendizajes incompletos y superficiales.
Diálogos muy rígidos.
Visión parcial de la realidad.
Ansiedad.
Dependencia de los demás.

5. USO DE LAS TICS
El uso que realizamos de las TICS en los diferentes niveles
educativos va variando en función de las características de
los estudiantes y las competencias que se pretenden
alcanzar. Así, algunas características como la edad,
capacidad cognitiva, nivel cultural, intereses, tiempo
disponible, etc. propiciarán diferentes estrategias en cuanto
a la implementación de las TICS atendiendo a las diferentes
modalidades de enseñanza/aprendizaje:

6. Tres modalidades de las TICS
enseñanza/aprendizaje
PRESENCIAL (P).
A DISTANCIA.
SEMIPRESENCIAL (SP).

7. PRÓPOSITO DE LAS TICS
El propósito principal de las TIC es entrenar a
profesores que tienen, en general, habilidades
informáticas limitadas, a usar herramientas de TIC en
la práctica docente. Aun cuando los licenciados más
recientes han tenido algunas (¡muy pocas, en
general!) oportunidades de aprender y de
practicarlas, los profesores más veteranos empezaron
la carrera docente antes de que se extendiera el uso
de los ordenadores en la enseñanza.

8. MODALIDAD PRESENCIAL
Apoyo en la enseñanza presencial. En esta modalidad
de enseñanza las TICS se integran como recursos de
apoyo a los procesos de enseñanza/aprendizaje.

9. Requiere de un espacio
físico (aula) y cierto nivel
de infraestructura
complementaria Requiere la presencia de
Se establecen tiempos de
(mobiliario, sanitarios, aire un profesor y estudiantes
inicio y fin de la sesión
acondicionado, a determinada hora
bebederos, cafetería,
biblioteca, sala de
conferencias, etc.).

10. MODELOS PRESENCIALES
En los modelos educativos
presenciales el docente
cumple un papel protagónico
en el que conjuga ciertos
elementos como el pizarrón, y
su voz a través de los cuales
transmite conocimientos,.
El sujeto al que se dirige . El costo por alumno es
el proceso, actúa como elevado en comparación
oyente y observador. a otras modalidades.

11. EJEMPLO:
Ejemplo: El ambiente tradicional, un aula o laboratorio
con los estudiantes y el docente compartiendo el
mismo espacio físico, en donde este último utiliza
todo recurso mediático tecnológico, colaborativo o
no, para mejorar la pedagogía y la comunicabilidad,
por lo tanto interactuando al mismo tiempo.

12. MODALIDAD A DISTANCIA
Elemento de mediación en la enseñanza a distancia. Los
entornos virtuales de aprendizaje (EVA) o entornos virtuales
de formación median los procesos de enseñanza a distancia
aportando información y recursos pedagógicos para
mejorar la calidad de los aprendizajes y permitir un
"acercamiento" entre profesores y alumnos.

13. Modalidad a distancia, se logra con el uso de las TIC Las
telecomunicaciones como las video-conferencias e Internet
con sus aplicaciones de trabajo colaborativo,
Learning Management System (LMS) como Moodle y aulas
chats, son la tecnología más utilizadas.
que permite unir distintos lugares físicos con una interacción
en tiempo real.

14. MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
Complemento y elemento de mediación en la enseñanza
semipresencial, en la que se combinan las dos modalidades
anteriores .
Modalidad semipresencial, se logra con el uso de las TIC. Las
telecomunicaciones como las video-conferencias e Internet con
sus aplicaciones de trabajo colaborativo, Learning Management
System (LMS) como Moodle y aulas chats, son la tecnología
más utilizada que permite unir distintos lugares físicos con una
interacción en tiempo real.

15. así en el período
interpresencial
En el encuentro donde la
y la utilización de la
semipresencial las comunicación
computadora que
posibilidades de educativa se
soportan esta
utilización de este produce sujeto-
información y
medio son similares medio-sujeto,
software educativos
a las ya explicadas fundamentalmente,
elaborados al
para la modalidad ya sea a través de
efecto.
presencial guías de estudio,
libros, folletos,
enciclopedias

16. ¿Cuáles son las principales diferencias entre las
modalidades presencial, semi-presencial y a
distancia?
La modalidad presencial requiere, según la mayor parte de
las investigaciones realizadas, estudiantes con una formación
de calidad y con habilidades asentadas en lo que se refiere a
la auto-regulación (del tiempo), la responsabilidad y la auto-
motivación. Algunos estudios muestran una menor
satisfacción de los estudiantes universitarios en el caso de la
enseñanza completamente a distancia. La modalidad semi-
presencial es un híbrido que tiene como principal
característica la flexibilidad, contando con la ventaja del face-
to-face. Varias investigaciones muestran tasas de abandono
menores en esta modalidad.