PROYECTO CPE

2. TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA A través de las observaciones que han realizado los docentes en el acompañamiento pedagógico a los estudiantes de la Sede D Cantabara se han identificado las problemáticas en ortografía, caligrafía, redacción, fonética, niveles de lectura y escritura, pensamiento lógico generando un déficit de comprensión, interpretación y argumentación de textos lo que genera un nivel bajo en su rendimiento académico reflejado en los resultados de las pruebas internas y externas.

3. ¿La incorporación de las TIC’S aporta en el desarrollo de las competencias lectoras y escritoras de los estudiantes? ¿El pensamiento lógico se puede estimular con el uso de las TIC’S? ¿Son las TIC’S herramientas útiles para apoyar los procesos pedagógicos de los estudiantes? ¿Las TIC’S potencian las capacidades intelectuales y habilidades de los estudiantes? ¿Las TIC’S integradas a los procesos pedagógicos sirven para mejorar los resultados académicos de los estudiantes? ¿Las TIC’S facilitan la integración de las diferentes áreas del conocimiento como un mecanismo que conduce a una formación integral? ¿Cómo podremos transversalizar el currículo mediante el uso de las TIC’S para mejorar las habilidades lingüísticas?

6. Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Cómo podremos transversalizar el currículo mediante el uso de las TIC’S para mejorar las habilidades lingüísticas? Español y Literatura: Coherencia, cohesión, ortografía Producción de texto Tecnología e informática Diseño e interpretación de imágenes Ciencias sociales Compresión y análisis de textos Matemáticas Desarrollo del pensamiento lógico matemático Ciencias Naturales Observación e interpretación de su entorno natural

10. Evaluación de Proyecto de Aula. Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación AUTOEVALUACIÓN ACTA DE LA IZADA DE BANDERA. REFLEXIÓN COLECTIVA. Participación, trabajo colaborativo y desempeño individual. COEVALUACIÓN MURAL, POEMA, VIDEO. Reflexiones criticas sobre la importancia del papel del hombre y la mujer en la sociedad y núcleo familiar. HETEROEVALUACIÓN CUENTO Redacción, ortografía, creatividad. EVALUACIÓN ESCRITA Y SUMATIVA MUESTREO MENSUAL Implementación de correcciones lingüísticas en discursos orales y escritos cotidianos. SOCIALIZACIÓN DIARIO Producción te textos coherentes, ortografía y puntuación. AUTOEVALUACIÓN PORTAFOLIO. Nivel de lectura, fonética, análisis, interpretación, argumentación, comprensión de textos. AUTOEVALUACIÓN. COTEJO MATEMÁTICO. Participación activa, solución correcta de los situaciones de pensamiento lógico.