“Fundamentación teórica de las estrategiasdidácticas para el desarrollo de la expresión musical            en la Educación...
Estrategias didácticas para                   la expresión musical                                                        ...
CANTO Es el punto de partida de todaactividad musical.                Diagonal Dr. Arturo Romero y 25 Avenida Norte       ...
Además       Canto con                                     Las canciones deben ser   acompañamiento:                      ...
RITMOEs el aspecto temporal de lamúsica, estimula el movimiento, larelajación,     el    canto,    elpensamiento. Incluye ...
Ejercicios para favorecer el                                    ritmoEscuchar sonidos, música y melodías con diferentes es...
LA GIMNASIAContribuye a la formacióncorporal en combinación con lamúsica la cual contribuye a laformación intelectual, y q...
La gimnasia contribuye a:* Aseguramiento de un crecimiento armónico de todos los órganosdesarrollo* Compensación de los ef...
LA DANZA“La danza nace con la propia humanidad siendo unfenómeno universal que está presente en todas las culturas,en toda...
Definiciones: “Cualquier forma de movimiento que no tenga otra intención para alén de la expresión de sentimientos, de sen...
CUENTOS MUSICALIZADOS“Efectuar audiciones de obras musicales de diferentes compositores,períodos y estilos permitirán no s...
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Zhaida, loly, cristy

  1. 1. “Fundamentación teórica de las estrategiasdidácticas para el desarrollo de la expresión musical en la Educación Parvularia” INTEGRANTES: Licda. María Dolores Amaya Licda. Zhaida Magaly Martínez de Miranda Licda. Rosa Cristina Pérez de Silva
  2. 2. Estrategias didácticas para la expresión musical CuentosCanto Ritmo Gimnasia Danza musicalizados Diagonal Dr. Arturo Romero y 25 Avenida Norte San Salvador. El Salvador, Centroamérica. PBX (+503) 2226-4081 I Fax (+503) 2226-4486 info@pedagogica.edu.sv I www.pedagogica.edu.sv
  3. 3. CANTO Es el punto de partida de todaactividad musical. Diagonal Dr. Arturo Romero y 25 Avenida Norte San Salvador. El Salvador, Centroamérica. PBX (+503) 2226-4081 I Fax (+503) 2226-4486 info@pedagogica.edu.sv I www.pedagogica.edu.sv
  4. 4. Además Canto con Las canciones deben ser acompañamiento: seleccionadas de Canto grupal econsiste en practicar el acuerdo con criterio de individual: consiste en pulso, acento y ritmo calidad en cuanto a cantar individualmentecon un material sonoro fondo y forma, además y en grupo. El cantoo instrumento musical, que respondan a los puede llevarse a cabo cantar mientras objetivos propuestos, mediante diferentes escucha una pista y pero sobre todo a las actividades creativas. participar en una características e orquesta musical intereses infantiles Diagonal Dr. Arturo Romero y 25 Avenida Norte San Salvador. El Salvador, Centroamérica. PBX (+503) 2226-4081 I Fax (+503) 2226-4486 info@pedagogica.edu.sv I www.pedagogica.edu.sv
  5. 5. RITMOEs el aspecto temporal de lamúsica, estimula el movimiento, larelajación, el canto, elpensamiento. Incluye el pulso, lostiempos fuertes y débiles y losvalores de las notas musicales. Diagonal Dr. Arturo Romero y 25 Avenida Norte San Salvador. El Salvador, Centroamérica. PBX (+503) 2226-4081 I Fax (+503) 2226-4486 info@pedagogica.edu.sv I www.pedagogica.edu.sv
  6. 6. Ejercicios para favorecer el ritmoEscuchar sonidos, música y melodías con diferentes estructuras rítmicas para iracostumbrando el oído.Producir sonidos con diferentes estructuras rítmicas, unas veces de manera libre yoriginal y otras siguiendo unas pautas.Imitar diferentes estructuras rítmicas, con el cuerpo, con instrumentos musicales, conobjetos sonoros.Transformar unos ritmos en otros, en unos casos de manera libre y original y en otrossiguiendo unas pautas.Entonar canciones,Moverse al ritmo del sonido o de la música, en unos casos de forma libre y original y enotros siguiendo unas pautas. Diagonal Dr. Arturo Romero y 25 Avenida Norte San Salvador. El Salvador, Centroamérica. PBX (+503) 2226-4081 I Fax (+503) 2226-4486 info@pedagogica.edu.sv I www.pedagogica.edu.sv
  7. 7. LA GIMNASIAContribuye a la formacióncorporal en combinación con lamúsica la cual contribuye a laformación intelectual, y queconstituyen los fundamentos deuna educación armoniosa Diagonal Dr. Arturo Romero y 25 Avenida Norte San Salvador. El Salvador, Centroamérica. PBX (+503) 2226-4081 I Fax (+503) 2226-4486 info@pedagogica.edu.sv I www.pedagogica.edu.sv
  8. 8. La gimnasia contribuye a:* Aseguramiento de un crecimiento armónico de todos los órganosdesarrollo* Compensación de los efectos de crecimiento (y de postura)*Preparación del organismo para soportar elevadas exigenciasfuncionales y motoras en el deporte o en el trabajo. Diagonal Dr. Arturo Romero y 25 Avenida Norte San Salvador. El Salvador, Centroamérica. PBX (+503) 2226-4081 I Fax (+503) 2226-4486 info@pedagogica.edu.sv I www.pedagogica.edu.sv
  9. 9. LA DANZA“La danza nace con la propia humanidad siendo unfenómeno universal que está presente en todas las culturas,en todas las razas y en todas las civilizaciones.Es considerada, generalmente, como la expresión de artemás antigua, a través de ella se comunican sentimientos dealegría tristeza, amor vida, muerte. El hombre a lo largo dela historia, no solo, ha utilizado la danza como liberación detensiones emocionales, sino también, desde otros aspectos,tales como; ritual, mágico, religioso. Artístico, etc. Diagonal Dr. Arturo Romero y 25 Avenida Norte San Salvador. El Salvador, Centroamérica. PBX (+503) 2226-4081 I Fax (+503) 2226-4486 info@pedagogica.edu.sv I www.pedagogica.edu.sv
  10. 10. Definiciones: “Cualquier forma de movimiento que no tenga otra intención para alén de la expresión de sentimientos, de sensaciones o pensamientos, puede ser considerada como danza (Sousa 1980,p. 9) “La danza es la reacción del cuerpo humano de una impresión o idea captada por el espíritu, porque cualquier movimiento suele ir acompañado de un gesto” (Robinson, 1992, p.6) “La danza es la más humana de las artes, es un arte vivo: el juego infinitamente variado de líneas, formas y de fuerzas, de direcciones y develocidades, concurre a la realización de perfectos equilibrios estructurales que obedecen, tanto a las leyes de la biología como a las ordenaciones de la estética” (Bougart, 1964, p 5) Diagonal Dr. Arturo Romero y 25 Avenida Norte San Salvador. El Salvador, Centroamérica. PBX (+503) 2226-4081 I Fax (+503) 2226-4486 info@pedagogica.edu.sv I www.pedagogica.edu.sv
  11. 11. CUENTOS MUSICALIZADOS“Efectuar audiciones de obras musicales de diferentes compositores,períodos y estilos permitirán no solo al docente conocer cómo sedramatiza un relato, sino, fundamentalmente, sensibilizar al niño yprocurar los máximos rendimientos de su comprensión tanto lectora comoauditiva.Si se discriminan velocidades, intensidades, alturas, timbrea, duraciones ytexturas, se facilita la interiorización de las melodías y los ritmos, a la vezque ayuda a identificarlos y relacionarlos con las características de lospersonajes, las acciones o las situaciones que se desarrollan en elcuento.(Ros Lorenzo, 2002:120-23) es así como estos elementos sonorosse convierten en apoyo imprescindible del cuento musical.” Diagonal Dr. Arturo Romero y 25 Avenida Norte San Salvador. El Salvador, Centroamérica. PBX (+503) 2226-4081 I Fax (+503) 2226-4486 info@pedagogica.edu.sv I www.pedagogica.edu.sv

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