Este documento trata sobre la comunicación no verbal en el aula. Explica que la comunicación no verbal incluye elementos como la mirada, los gestos, la postura y la distancia física. También destaca que los profesores deben ser conscientes de su propia comunicación no verbal para enviar señales positivas a los estudiantes y recibir mejor los mensajes de ellos. Sin embargo, muchos profesores carecen de formación en esta área y no son conscientes del impacto de sus comportamientos no verbales.
4. ¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN NO VERBAL?
Emisión de signos activos o pasivos, es decir, con
ausencia de palabras.
Entre receptor y emisor es necesario que haya un
entendimiento.
La mayor parte de la comunicación es no verbal
5. CANALES COMUNICATIVOS…..
Auditivo Olfato
Visual Movimientos corporales
Tacto Gestos
LOS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN NO VERBAL…….
•Lenguaje corporal: gestos, movimientos, tono de voz, ropa, olor corporal…
•Lenguaje icónico: código Morse, Braylle…
6. ¡¡¡¡¡CONSEJO ÚTIL!!!!
Todo formador debe estar
atento, además de a
los mensajes verbales, a la
comunicación no verbal para
interpretar los mensajes
correctamente.
7. ELEMENTOS SOCIALES
NO VERBALES
La mirada: Gestos y movimientos
corporales:
La sonrisa:
8. ELEMENTOS SOCIALES
NO VERBALES
Expresión facial Postura corporal
Contacto físico
9. ELEMENTOS SOCIALES
NO VERBALES
Orientación corporal Distancia o proximidad
Aspecto exterior
10. LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN EL
AULA
POSICIÓN DEL PROFESOR:
Es importante que los profesores sean conscientes de
la comunicación no verbal en el aula, por dos razones:
-Para recibir mejor los mensajes de los alumnos
-Para adquirir habilidades en enviar a los
alumnos señales positivas que refuercen el
aprendizaje y al mismo tiempo evitar las señales
negativas.
También es fundamental que el profesor sea consciente
de que los alumnos también emiten esos mensajes,
cosa que a menudo no se tiene en cuenta.
11. LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN EL
AULA
NIVEL DE CONCIENCIA QUE PRESENTAN LOS PROFESORES EN
SUS COMPORTAMIENTOS NO VERBALES:
De los estudios realizados por diversos autores, concluímos:
o La concienciación es el proceso de reflexión previo a la elección de
un gesto y de los efectos que el profesor decide provocar con él en
el proceso comunicativo.
Por otro lado, el carácter contextualizador de las interpretaciones se
ve teñido por las posiciones teóricas que los profesores mantienen
acerca del proceso comunicativo educativo, lo que lleva a
respuestas que denotan la escasa reflexividad o conciencia de los
comportamientos no verbales
12. LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN EL
AULA
No existe una conciencia de las actitudes positivas
que pueden provocar en el alumno las
manifestaciones no verbales.
Hay una escasa conciencia sobre el
mantenimiento, modificación, extinción u
optimización de sus comportamientos no verbales.
13. LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN EL
AULA
ASPECTOS DE LA FORMACIÓN PERMANENTE EN EL
PROFESORADO.
Inexistencia de formación en técnicas de comunicación.
Demandan formación reglada sobre técnicas de
comunicación.
Ellos mismos son conscientes de la utilidad de saber
comunicarse y de saber interpretar los gestos que ellos
realizan.
Innovación en comunicación no verbal teniendo en cuenta la
realidad escolar.
Si el profesor controla y utiliza el comportamiento no verbal,
reduce interferencias y será más efectivo .
14. LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN EL
AULA
CONCIENCIACIÓN!!!!
Tres razones básicas:
Los campos cognoscitivos y afectivos no son
parcelas separadas.
Para comprender mejor los mensajes de los
alumnos.
Para adquirir destrezas en comportamiento no
verbal.