1. Diversificación Curricular del Área de Ciencia y Ambiente V Ciclo: Sexto Grado I.E. N 4016
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PROGRAMA CURRICULAR
V CICLO

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ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE V CICLO: SEXTO GRADO
EJE ORGANIZADOR DE SEXTO GRADO
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
COMPETENCIA
Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armonía con el ambiente, valorando la práctica de higiene, prevención y seguridad integral..
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. Explora el funcionamiento del
sistema nervioso central
como órgano de relación con
el entorno.
Estructura y funciones del cuerpo
humano
• Sistema nervioso central: su
funcionamiento.
Explora el funcionamiento del sistema nervioso manipulando patas de pollo. (jala los
tendones) e infiere su funcionamiento.
Dibuja la red nerviosa del cuerpo centralizado al cerebro.
Asocia al funcionamiento de todos los órganos de los sentidos conectados al sistema
nervioso.
Reflexiona sobre el fenómeno del sistema nervioso central y su conexión con todos los
órganos de todos los sentidos.
Imagina una persona sin sistema nervioso.
2. Comprueba
experimentalmente la
presencia de azúcares,
almidones, proteínas, grasas,
vitaminas y minerales en
alimentos.
Azúcares, almidones, proteínas, grasas,
proteínas en alimentos.
Recolecta diferentes tipos de alimentos de su habitual consumo.
Utiliza estrategias propias para comprobar la presencia de de: azucares, minerales,
almidones, grasas en los alimentos.
PARA IDENTIFICAR LAS PROTEINAS
Deposita en 4 tubos de ensayo y/o botellas con: agua, almidón, clara de huevo y
amilasa, respectivamente, y les agrega reactivo Biuret.
Observa con mucha atención la reacción que tiene y anota en una ficha de registros.
Saca sus propias conclusiones.
3. Analiza información acerca
de los bioelementos y
biomoléculas.
Bioelementos y biomoléculas. Busca en el diccionario el significado de los términos bioelementos y biomoléculas.
Revisa información en diferentes fuentes.
Organiza la información en un mapa conceptual.
Expone a sus compañeros.
4. Evalúa el consumo
responsable y los peligros de
los trastornos alimenticios:
obesidad, anorexia y bulimia.
Trastornos alimenticios: obesidad,
anorexia y bulimia. Peligros.
Comenta sobre personas físicamente poco normales en la ingesta de alimentos.
Reconoce las causas y consecuencias de la obesidad, anorexia y la bulimia.
Evalua los daños que pueda causar en la vida de las personas.
Propone formas de evitar y prevenir.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
5. Busca información acerca de
la acción de las hormonas
sexuales en los seres
humanos y los cambios que
se producen como efecto.
Acción de las hormonas en el organismo
humano.
Revisa información sobre la acción de las hormonas sexuales en los humanos.
Distingue la mayor influencia de las hormonas, en el hombre o en la mujer.
Identifica los cambio que producen las hormonas en el desarrollo de la mujer.
Analiza y explica la influencia de las hormonas sexuales en la mujer.
6. Busca información sobre los
avances en materia de
reproducción humana:
reproducción asistida.
Tecnología y salud
• Reproducción humana: avances
tecnológicos: reproducción asistida
(métodos de inseminación artificial y
fecundación in vitro).
Observa videos sobre reproducción asistida y dialogan con el docente.
Reporta alguna notica o documental que ha averiguado sobre reproducción asistida a
personas o animales.
Evalúa de acuerdo a criterio de bien o mal y respalda con argumentos.
7. Analiza información acerca
de las enfermedades infectas
contagiosas de mayor
prevalencia causados por
virus y bacterias como el
SIDA, la TBC u otras.
Virus y bacterias: enfermedades
infectocontagiosas que producen. El
SIDA, la TBC y otras. Prevención.
Busca información de casos específicos de personas infectadas con SIDA o TBC.
Investiga estadística de infección con SIDA y TBC en la región cusco.
Averigua el estándar de crecimiento anual del SIDA y TBC.
Identifica las principales formas de adquisición del SIDA y la TBC.
Propone estrategias de prevención del contagio del SIDA y la TBC.
8. Busca y analiza información
acerca de los trasplantes,
donación de órganos y
tejidos, y reconoce su
importancia para la
preservación de la vida.
Importancia de los trasplantes y
donación de órganos y tejidos para la
preservación de la vida.
Revisa información acerca de la donación y trasplante de órganos.
Hace una relación de aspectos positivos y negativos de:
o Donación de órganos.
o Trasplante de órganos.
Declara estar de acuerdo o no con la donación y trasplante de órganos.
9. Busca y analiza información
sobre los avances científicos
relacionados con la genética
y la clonación
Avances científicos en genética y
clonación.
Participa en la investigación bibliográfica sobre los avances de la ingeniería genética y
la clonación.
Sistematiza la información en organizador gráfico.
Expone a sus compañeros.
Declara su acuerdo o desacuerdo argumentando.
10. Busca y analiza información
sobre los beneficios o daños
que pueden causar en la
salud los alimentos
transgénicos, los
enriquecidos y los que
Alimentos transgénicos, enriquecidos o
con preservantes: beneficios y daños
para la salud
Hace un inventario de los alimentos frecuentemente consumidos, de acuerdo a los
siguientes criterios:
o Transgénicos.
o Enriquecidos.
o Los que tienen preservantes.
Investiga los beneficios o daños que puede causar su ingesta en el organismo.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
contienen preservantes. Sugiere medidas apropiadas para su consumo.
11. Aplica técnicas de primeros
auxilios utilizando el botiquín
escolar
Técnicas de primeros auxilios . Participa del simulacro de accidentes.
Practica técnicas de primeros auxilios en diferentes casos de accidentes (ahogamiento,
contusión, desangrado, fractura etc.) utilizando el botiquín del aula.
Observa y dialoga con el especialista sobre la atención técnica en primeros auxilios
utilizando el botiquín.
Repite las intervenciones de primeros auxilios corrigiendo sus errores.
ACTITUDES
Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo.
Practica hábitos de consumo saludables.
Toma decisiones responsables y sanas sobre su sexualidad.
Demuestra interés por conocer críticamente los avances tecnológicos en temas de salud y calidad de vida.
Participa y está presto a dar primeros auxilios a sus compañeros.

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ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE V CICLO: SEXTO GRADO
EJE ORGANIZADOR DEL SEXTO GRADO
SERES VIVENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
COMPETENCIA
Relaciona y juzga la intervención del hombre en los ecosistemas del país y del mundo, valorando las prácticas de protección y conservación..
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. Identifica los ecosistemas de su localidad y región. Ecosistema
• Ecosistemas de la localidad y región.
Visita diferentes lugares naturales (ecosistema) de su localidad.
Identifica las especies que habitan cada lugar (ecosistema)
Distingue en cada ecosistema características propias.
Reconoce cada ecosistema como riqueza de su localidad.
2. Experimenta efectos de la fotosíntesis y la acción de la
energía solar.
Fotosíntesis: energía solar y producción
de alimentos.
Siembra simultáneamente semillas de cebada bajo las mismas
condiciones de humedad, una expuesta a la luz del sol y otra
sin sol.
Observa después de 30 días.
Reflexiona sobre el fenómeno ocurrido.
Explica el por que de las diferencias.
Escucha la explicación del docente y dialoga.
Grafica un esquema del proceso de la fotosíntesis y la
intervención de la luz solar.
3. Selecciona información y analiza acerca de los ciclos
naturales del oxígeno, carbono y nitrógeno y su
importancia para los seres vivos.
Ciclos naturales del oxígeno, carbono y
nitrógeno: su importancia para la
supervivencia de los seres vivos.
Busca en el diccionario el significado de los términos; oxígeno,
carbono y nitrógeno
Observa y reflexiona sobre esquemas del ciclo natural del
oxigeno, carbono y nitrógeno.
Infiere su importancia de los tres elementos.
Atiende al docente y dialoga.
Explica el ciclo y la importancia del oxígeno, carbono y
nitrógeno.
4. Elabora modelos de la estructura interna de la célula,
identifica sus componentes.
La célula y su estructura interna,
identifica sus componentes.
Estudia la célula, su estructura y sus componentes.
Elabora una maqueta de la célula en una superficie de doble
fondo.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
Explica la estructura de la célula y sus componentes.
5. Relaciona la deforestación y la tala de bosques con los
efectos en el equilibrio del medioambiente.
Conservación del medio ambiente,
bosques y sus efectos en el equilibrio
ecológico.
Hace una lista de los beneficios que proveen los bosques.
Hace una lista de sucesos que causaría la desaparición de la
vegetación.
Relaciona la deforestación con las inundaciones ocurridas en
su localidad.
Infiere los daños que puede causar sobre la tierra.
Propone medidas de cuidado y prevención de la deforestación.
6. Selecciona y analiza información pertinente sobre
especies de plantas y animales del país en peligro de
extinción y sus posibles causas.
Preservación y cuidado de las plantas y
animales en estado de extinción.
Revisa información sobre animales y plantas en extinción en el
país y sus posibles causas.
Elabora un mapa de plantas y animales del país en peligro de
extinción.
Pega en el mapa recorte de su imagen.
En cada caso registra datos como:
o Especie.
o Causas de su extinción.
o Habitad.
o Alimentación.
o tamaño
7. Selecciona y analiza información acerca de: las
medidas de protección de las especies emblemáticas
de la biodiversidad de su región, y los efectos de la
biotecnología en el ecosistema.
Medidas de protección de las especies
emblemáticas de la biodiversidad de su
región.
Efectos de la tecnología en el
ecosistema.
Invita al MA. Para que exponga sobre las medias de protección
de las especies emblemáticas de plantas y animales de la
región y los efectos biotecnológicos en el ecosistema.
Dialoga con el especialista.
Sistematiza la información en un mapa de la región-
Pega en el mapa recorte de su imagen.
En cada caso registra datos como:
o Especie.
o Causas de su extinción.
o Habitad.
o Alimentación.
tamaño
8. Organiza proyectos productivos con la biodiversidad
local, aplicando la cultura emprendedora y productiva.
Participa del diálogo para ejecutar un proyecto productivo.
Sugiere la naturaleza del proyecto teniendo en cuenta la

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
factibilidad.
Contribuye en la elaboración del proyecto productivo. (Crianza
de abajas, caracoles, hanster, cuys, etc.)
Participa en la ejecución del proyecto productivo.
Cumple con la responsabilidad asignada.
ACTITUDES
Manifi esta respeto a toda forma de vida natural.
Demuestra actitudes de conservación del ecosistema.
Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida silvestre.
Pone en practica el uso sostenible de la biodiversidad.
Cuestiona la tala y quema de bosques.

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ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE V CICLO: SEXTO GRADO
EJE ORGANIZADOR SEXTO GRADO
MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
Elabora, ensaya y evalúa estrategias de conservación y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos científicos básicos, y su Comprensión
de las interacciones entre los seres bióticos y seres abióticos de la naturaleza..
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. Elabora modelos de la estructura
interna de objetos y sustancias, a
partir de información que adquiere o
de observaciones indirectas.
Materia y cambios
• Modelos de la estructura interna
de objetos y sustancias.
Observa videos, textos, revistas ETC. Imagen de la estructura interna de objetos y
sustancias.
Reconoce los elementos de la estructura interna de los objetos y sustancias.
Construye un modelo de la estructura interna de los objetos.
Explica la funcionalidad de los elementos de un objeto dentro de su estructura interna.
2. Diferencia sustancias degradables y
no degradables. Causas y efectos.
Descomposición de sustancias.
Sustancias degradables y no
degradables.
Visita al lugar más cercano de depósito de desechos.
Percibe el hedor y hace señales de desagrado.
Reflexiona y explica el fenómeno por lo que las sustancias adquiere ese hedor.
Percibe el aroma de sustancias y hace señales de agrado
Reflexiona el por que del aroma agradable.
Revisa información de la estructura de interna de los cuerpos y cómo se produce el
aroma.
3. Busca y analiza información acerca
de fuentes de energía renovable y
no renovable.
Energía, fuentes, trasmisión y
transferencia
• Fuentes de energía renovables y
no renovables
Busca el significado de los términos:
o Energía renovable.
o Energía no renovable.
Desarrolla un diagnóstico de las fuentes de energía renovable y no renovable de su
región.
Explica las principales características de las fuentes de de energía renovable y no
renovable.
4. Conoce la función de la luz solar en
el proceso de la fotosíntesis a través
de pruebas indirectas.
Luz solar y fotosíntesis. Siembra simultáneamente semillas de quinua bajo las mismas condiciones de
humedad, una expuesta a la luz del sol y otra sin sol.
Observa después de 6 días.
Reflexiona sobre el fenómeno ocurrido.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
Explica el por que de las diferencias.
Contrasta con información recogida de diferentes fuentes.
Explica el proceso de la fotosíntesis.
5. Distingue diferencias en los circuitos
en serie y paralelo que construye.
Explora sus diversas aplicaciones.
Aplicaciones de circuitos eléctricos
en serie y paralelo.
Dibuja el croquis de la instalación eléctrica de su casa.
Revisa el croquis o plano de la instalación eléctrica de la IE.
Observa la disposición de la luz de los focos navideños.
Explica la disposición de las instalaciones comparando los croquis.
Busca información acerca de las instalaciones en serie y en paralelo.
Identifica en el croquis el tipo de instalación; en serie o en paralelo.
6. Evalúa el gasto de energía eléctrica
de artefactos eléctricos en kilowatt-
hora y su equivalencia en cantidad
de focos encendidos, y los costos de
consumo.
Energía eléctrica. Artefactos
eléctricos. Consumo de energía en
kilowatt-hora. Equivalencia en
focos incandescentes. Costos del
consumo. Estrategias de ahorro de
energía.
Hace un inventario de artefactos eléctricos que conoce.
Investiga la cantidad de energía que cada artefacto consume en una hora.
Calcula los kilowats hora de consumo de energía por cada artefacto.
Asocia con el consumo de energía de su casa.
Propone estrategias de reducción de consumo de energía.
7. Busca y analiza información acerca
de los electroimanes en la vida
moderna.
Electroimanes: aplicaciones. Realiza experiencias reales que ilustren interacciones eléctricas y magnéticas.
Crean campos electromagnéticos con; pedazos de papel, teknoport, pedazos de lana y
los someten a la atracción de un peine.
Analiza y explica el fenómeno que ocurre.
Construye un imán y demuestra su magnetismo
8. Reconoce y describe la formación de
ondas al hacer vibrar cuerdas
tensadas de diferente materiales y
longitudes.
El Sonido: formación de ondas por
vibración de materiales.
Mediciones y gráficos.
Fabrica teléfonos caseros utilizando latas y diferentes tipos de cuerda.
Experimentan la frecuencia de vibración con diferentes tipos de cuerdas.(lana, hilo,
algodón, fibra de caset, de video caset etc.)
Anota sus conclusiones.
Compara los resultados.
Teoriza las conclusiones orientando que la propiedad de los cuerpos influyen para una
mayor o menor frecuencia del sonido.
9. Identifica las aplicaciones de la
energía hidráulica y eólica.
Fuerza y movimiento
• Energía hidráulica y energía
eólica: aplicaciones.
Participa en los juegos de mariposa de papel.
Reflexiona y analiza el movimiento de la mariposa para asociar a la industria mecánica.
Diseña y construye un pequeño molino de viento.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
Diseña y construye un pequeño barquito a vapor.
Investiga tecnología a base de la energía hidráulica y eólica.
10. Reconoce y describe fenómenos
moleculares adhesión, cohesión,
capilaridad, ósmosis y difusión.
Fenómenos moleculares:
adhesión, cohesión, capilaridad,
ósmosis y difusión.
Investiga el significado de los términos: adhesión, cohesión, capilaridad, ósmosis y
difusión.
Analiza cada término y asocia ha hechos de la vida real.
Propone ejemplo por cada fenómeno molecular.
11. Analiza información acerca de
algunas teorías del origen de la
tierra y de la evolución.
La Tierra, sus características
• El origen de la Tierra: teorías.
Teorías de la evolución de las
especies.
Lee el texto origen de las especies. (Darwin)
Elabora resumen en un organizador gráfico.
Expone ente sus compañeros.
Observa videos del origen de la tierra (Bing banng) y participa con preguntas y
diálogos.
12. Investiga las mareas, su origen y sus
efectos
Las mareas: su origen y sus
efectos.
Revisa información bibliográfica sobre las mareas; origen y efectos.
Sistematiza en un organizador gráfico.
Expone su resumen.
13. Selecciona información acerca de
los satélites artificiales y los viajes
espaciales.
Los satélites artificiales. Los viajes
espaciales.
Busca información acerca de los satélites artificiales:
o Objetivo de los satélites artificiales.
o Beneficios que proporciona.
o Daños que causa.
Expone y explica a sus compañeros.
14. Selecciona y analiza información
acerca de: las emisiones de carbono
y sus efectos en el ambiente y
destrucción de la capa de ozono.
Tecnología y conservación del
ambiente
• Contaminación ambiental:
emisiones de carbono y sus
efectos en el ambiente
Indaga acerca de las fuentes que emiten el carbono.
Reconoce los efectos que causa sobre la naturaleza.
Reconoce las propiedades de los componentes del carbono.
Identifica las formas en que se manifiesta el carbono.
15. Propone medidas preventivas para
contrarrestar los efectos de la
contaminación ambiental
Destrucción de la capa de ozono;
medidas para contrarrestar sus
impactos.
Revisa información con respecto a la contaminación en diferentes fuentes; internet,
videos, textos, revistas de especialidad etc.
o Contaminación atmosférica.
o Efectos en la capa de ozono.
Sistematiza la información en un organizador gráfico.
Expone en el aula

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ACTITUDES
Demuestra satisfacción en la elaboración de sus modelos.
Valora la conservación del medio ambiente.
Practica el ahorro de la energía y del agua.
Participa en la organización escolar para el cuidado y protección del medio ambiente