El documento describe los objetivos y competencias de aprendizaje para diferentes periodos de estudio en ciencias naturales. En el primer período, los estudiantes aprenderán sobre el sistema nervioso y endocrino humano, incluidas sus funciones y estructuras. En el segundo período, se enfocarán en el sistema reproductor y urinario humano, incluidos los cambios durante la pubertad. En períodos posteriores, los temas incluyen las comunidades biológicas, las propiedades de la materia y los cambios físicos y quí

1. PRIMER PERIODO
TIPO DE PENSAMIENTO COMPETENCIA DESEMPEÑO
Comprende las principales funciones y estructuras del sistema nervioso humano.
Realiza organizadores gráficos sobre el funcionamiento del sistema endocrino y nervioso humano.Ilustra el mecanismo de acción de las hormonas y su acción sobre el cuerpo humano.
Asocia las diferentes glándulas del sistema endocrino con las hormonas que produce.
Comprende los efectos que tienen los malos hábitos en los sistema endocrino y nervioso relfejado en la salud de las personas .
Busca información de los avances científicos en el sistrma endocrino y nervioso humano.
Reconoce la anatomía del sistema nervioso central y periférico con las actividades que realiza a diario
Identifica en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación.
Identifica actitudes de prevención frente a la salud del sistema endocrino y nervioso humano.
Busca información en diversas fuentes (libros, Internet,articulos científicos, experiencias y experimentos propios y de
Aplica los términos científicos en su lenguaje cotidiano.
Establece relaciones entre la información y la veracidad de los datos recopilados
Reflexiona sobre las actitudes que permiten mejorar las condiciones personales sociales y ambientales.
Comprende la necesidad de cuidar los hábitos alimenticios y el NO consumo de susutancias psicoactivas para mejorar mi calidad de vida
Identifica y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar
SEGUNDO PERIODO
TIPO DE PENSAMIENTO COMPETENCIA DESEMPEÑO
Determina las funciones vitales del sistema reproductor en el desarrollo del ser humano
Comprende la fisiología del sistema reproductor y urinario humano.
Identifica los cambios de la pubertad en el hombre y la mujer
Asocia la relación entre el sistema urinario y reproductor femenino y masculino
Diferencia las estructuras anatomicas de los sistemas y sus relacion con la función
Expone sobre la importancia de la reproducción en el desarrollo de los seres humanos.
Consulta articulos científicos en la prevención de enfermedades que afectan el sistema urinario y reprodutor
Desarrolla actividades experimentales para identificar la anatomía del sistema reproductor y urinario
PENSAMIENTO
COMUNICATIVO
Escribir conclusiones de los
concocimeientos adquiridos aplicandolos en
el desarrollo de su contexto.
PENSAMIENTO CIENTIFICO
Identifica los avances de la ciencia en los
procesos de reproducción humana.
PENSAMIENTO
TECNOLOGICO
Analizar términos científicos que permitan
reconocer y clasificar estructuras de el
sistema nervioso y el sistema endocrino del
ser humano.
COMPETENCIAS PARA LA
CONVIVENCIA Y LA PAZ
Cuido mi cuerpo para tener una mejor
calidad de vida haciendo posible una mejor
conivencia con las personas que me
rodean.
PENSAMIENTO CRITICO
Determinar y caracterizar los procesos
biológicos del sistema reproductor y
urinario humano.
PLAN DE ESTUDIOS 2016 CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PENSAMIENTO CRITICO
Establecer las diferencias y la relación
entre los procesos fisiologicos del sistema
nervioso y el sistema endocrino humano..
PENSAMIENTO
COMUNICATIVO
Nombrar las características que definen y
diferencian el sistema nervioso y el sistema
endocrino humano .
PENSAMIENTO CIENTIFICO
Reconocer la anatomia del sistema nervioso
humano y endocrino y los avances
científicos.

2. Plantea soluciones para las problemáticas presentes en los sistemas urinario y reproductor
Ilustra la anatomía del sistema reproductor y urinario humano.
Establece relaciones entre microorganismos y salud.
Explica a través de una presentación como los sistemas funcionan en nuestro cuerpo
Reconoce la importancia de la higiene para la salud del ser humano.
Establece actitudes de cuidado y respeto por el cuerpo humano.
Identifica y acepta diferencias en las formas de vida y de pensar
TERCER PERIODO
TIPO DE PENSAMIENTO COMPETENCIA DESEMPEÑO
Comprende cada uno de los tipos de interacción en una comunidad.
Reconoce las relaciones de los seres vivos con el medio ambiente
Establece la importancia de la conservación de los seres vivos.
Observa el mundo en el que vivo
Describe cadenas alimentarias del entorno.
Registra en tablas de datos los niveles tróficos que observo del entorno.
Organiza datos en forma de listas, gráficos sobre diferentes redes tróficas.
Representa por medio de esquemas los tipos de interacción en una comunidad.
Registra mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y
utilizando esquemas, gráficos y tablas.
Elabora esquemas que represente la relación de los seres vivos con el medio.
Realiza organizadores gráficos sobre las adaptaciones de los seres vivos al medio
indaga sobre os adelantos cientificos y tecnológicos que han hecho posible la exploracion de los ecosoistemas
Propone estrategias de aprendizaje individual y grupal.
Reconoce actitudes de respeto y protección de si mismo y con el medio ambiente.
Aplica estrategias para la resolución de problemas a partir de situaciones propias de su contexto.
CUARTO PERIODO
TIPO DE PENSAMIENTO COMPETENCIA DESEMPEÑO
Identifica las propiedades generales de la materia.
PENSAMIENTO CRITICO
Reconocer que la materia es la base
fundamental de todo a nuestro alrrededor
PENSAMIENTO CIENTIFICO
Explorar hechos y fenómenos relacionados
con el comportamiento de los
ecosistemas.
PENSAMIENTO
TECNOLOGICO
Reflexionar sobre la pertinencia en la
aplicación de estrategias puntuales en la
solución de problemas ambientales.
COMPETENCIAS PARA LA
CONVIVENCIA Y LA PAZ
Reconocer el sentido de la tarea de
aprendizaje, sus fortalezas y debilidades
ante esta.
COMPETENCIAS PARA LA
CONVIVENCIA Y LA PAZ
Cuido, respeto y exijo respeto por
mi cuerpo y el de las demás personas.
PENSAMIENTO CRITICO
Interpretar las ideas propias y de los
compañeros hacia la protección y
conservación del ambiente.
PENSAMIENTO
COMUNICATIVO
Exponer como los procesos ecológicos son
importantes en el desarrollo de los seres
vivos.
PENSAMIENTO CIENTIFICO
Identifica los avances de la ciencia en los
procesos de reproducción humana.
PENSAMIENTO
TECNOLOGICO
Interpreta a través de herramientas
tecnológicas la importancia del sistema
reprodcutor y uriario en el desarrollo del ser
humano

3. Establece los cambios físicos y químicos de la materia
Comprende la organización de la tabla periodica de los elementos.
Describe las diferencias y semejanzas entre elementos y compuestos
Expone algunos ejemplo de cambios físicos y químicos de la materia.
Realiza practicas de laboratorio a partir de la medición de densidad, punto de ebullición, punto de fusión
Reconoce la utilidad de los procesos fisicoquímicos desarrollados por el hombre
Identifica la transformación del entorno a partir de la aplicación de algunos principios fisicoquímicos.
Establece relaciones entre elementos y compuestos químicos.
Define conceptos físicos como; desplazamiento, trayectoria, rapidez y clases de movimiento
Evalua avance tecnológico y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.
Realiza cálculos de la rapidez de algunos cuerpos en movimiento.
Reconoce la importancia del cuidado del entorno
Conserva y preserva el medio ambiente a través de las buenas prácticas ambientales
Desarrolla comunicación directa, clara y abierta que facilite la expresión de lo que quiere de si mismos y para los demás.
PENSAMIENTO
TECNOLOGICO
Establecer relaciones entre los fenómenos
físicos y quimicos y los avances
tecnologicos alcanzados por el hombre.
COMPETENCIAS PARA LA
CONVIVENCIA Y LA PAZ
Proponer alternativas para cuidar mi
entorno y evitar peligros que lo
amenazan.
PENSAMIENTO CRITICO
Reconocer que la materia es la base
fundamental de todo a nuestro alrrededor
PENSAMIENTO
COMUNICATIVO
Explicar que el atomo es la estructura
fundamental de la materia.
PENSAMIENTO CIENTIFICO
Describir modelos que expliquen la
estructura atómica de la materia

4. ud de las personas .
a mejorar mi calidad de vida