2. Conceptos fundamentales de la Educación Física y la Didáctica

4. Conceptos fundamentales de la Educación Física y la Didáctica

6. CARÁCTERISTICAS DE LA EFICENCIA EN LA ENSEÑANZA La eficiencia se relaciona con el máximo aprovechamiento de los recursos que se tienen.

7. ¿Cómo se es eficiente? Se es eficiente consiguiendo altos niveles de asimilación, es decir, que aquello que los alumnos aprendan, lo aprendan bien. Para ello hay que dedicarle un tiempo mínimo, un tiempo justo. Si doy poco tiempo, no se consigue buena asimilación y por tanto no estoy siendo eficiente. Pero si doy mucho tiempo, estoy quitando a los alumnos a realizar otras actividades y tampoco estoy siendo eficiente. Por lo tanto hay que dedicarle el tiempo justo, pero esto es muy difícil de conseguir. También somos eficientes cuando producimos una enseñanza que beneficia a muchos, no sólo a unos pocos. Hoy somos eficientes si nuestra enseñanza beneficia a muchos y no sólo a pocas personas. Educar significa guiar a los alumnos y sacar lo mejor de cada uno de ellos.

8. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Principio de integración: Todos los niños con independencia de sus capacidades, tienen el derecho de beneficiarse con nuestra actividad educativa. Principio del éxito: Uno de los mayores motores de la motivación de un niño, es el éxito en las tareas que realiza.

10. 1.- Nuestros alumnos van a estar motivados hacia aquello que les produce placer, y este placer procede del éxito. Tenemos que producir éxito en todos los alumnos.

11. 2.- Un individuo para su desarrollo personal necesita varias cosas: necesidad de reconocimiento de sí mismo y de los demás. Necesitamos hacer cosas que sean necesarias para el desarrollo de la personalidad de la educación física.

13. Del niño hay que conocer: 1.- Su dimensión corporal. 2.- Su dimensión socioafectiva. 3.- Su dimensión cognitiva.

16. Habilidad o técnica

18. Las características particulares que hacen que una habilidad motriz sea básica Ser comunes a todos los individuos. Haber permitido la supervivencia. Ser fundamento de aprendizajes motrices. Todos ellos son aspectos a ser desarrollados entre los 6 y los 12 años, período comprendido entre la adquisición y desarrollo en el niño de las habilidades perceptivo-motrices y el desarrollo pleno del esquema corporal.

21. El niño comienza su génesis del salto, con aproximadamente los 18 meses. Hacia los 27 puede saltar desde una altura de 30cm. con un pie delante del otro, llegando a ser a los 5-6 años semejante al salto del adulto, con una buena coordinación.

25. Solo puede ser aplicada por el atleta.

26. La persona que la realiza se relaciona con factores tempo-espaciales.

27. Tiene como finalidad la ejecución de estructuras funcionales.

30. El deporte cultiva y fortaleza nuestra cuerpo y alma.