El documento describe la importancia de la supervisión educativa y del área de educación física. Señala que la supervisión debe ser un proceso sistemático, interactivo e integral que permita la toma de decisiones conjunta. También destaca la falta de seguimiento del proceso educativo como un problema y explica que la evaluación, asesoría y control son funciones clave de la supervisión. Finalmente, ofrece sugerencias para realizar la supervisión del área de educación física en los diferentes niveles educativos.

2. La Supervisión: Un proceso sistemático, interactivo, integrador, permanente, de acción pedagógica, técnica, administrativa, jurídica y de reflexión, contextualizada, holística; que permite la toma de decisiones de los (as) actores (as) y autores (as) del hecho educativo en forma corresponsable , con un enfoque humanístico , histórico-social, multiétnico, pluricultural, ecológico y científico para garantizar una educación de calidad para todos y todas , en el marco de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

8. CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Artículo 111: “La Educación Física y el Deporte cumplen un papel fundamental en la formación integral de la niñez y adolescencia. Su enseñanza es obligatoria en todos los Niveles y Modalidades de la Educación Pública y Privada hasta el Ciclo Diversificado”.

10. EDUCACIÓN FÍSICA No tiene como finalidad formar mini atletas, ni destacados deportistas , por lo tanto no debe ser vista: como la tediosa hora de “ repetición de movimientos sin sentido y descontextualizados ”.

11. Situación problemática - Desconocimiento de la importancia del Área de Educación Física, la recreación y el deporte como una disciplina que contribuye con el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes por parte de docentes de aula, especialistas y docentes con funciones directivas en las diferentes instancias, plantel o centro educativo, municipios escolares, Zonas Educativas y Ministerio de Educación. - Falta de atención, planificación, desarrollo, seguimiento y control, de actividades psicomotoras y actividades lúdicas recreativas al aire libre en educación inicial. - Falta de atención, planificación desarrollo, seguimiento y control de actividades psicomotoras, actividades lúdicas recreativas al aire libre, predeportivas y deportivas en educación primaria y secundaria, además de la no realización de los juegos escolares en la fase intercursos.

13. ¿QUÉ PODEMOS HACER? Asumir la importancia atención y planificación del área de Educación Física (desarrollo psicomotor y actividades recreativas al aire libre) para contribuir con la formación integral en los niños y niñas de educación inicial. Asumir sus debilidades y fortalezas en cuanto a los ámbitos personal y de formación profesional. Reconocer la importancia del área de Educación Física, el deporte, la recreación y el desarrollo psicomotor para la formación integral del niño, niña y adolescentes en los subsistemas educativos de primaria y secundaria.

15. ¿POR QUÉ? Porque la atención del área psicomotora proporciona en el niño, la niña y los adolescentes, condiciones óptimas que lo favorecen en las demás áreas del desarrollo, que le ayudarán a conformar su personalidad y su desenvolvimiento en la sociedad como la base para su futuro.

21. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN!