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Técnicas, Estructura y Organización de los Grupos

  1. 1. Técnicas, Estructura y Organización de los GruposOBJETIVO: Por medio de la siguiente actividad, el alumno de quinto semestre de la carrerade Pedagogía, reforzará los conocimientos adquiridos de los temas: estructura y organizaciónde los grupos y técnicas grupales.INSTRUCCIONES: La siguiente lectura presenta una breve síntesis de la estructura yorganización de los grupos, así como las técnicas grupales. Ya que son temas que ya fuerondesarrollados en el semestre, solo tienes que leer y contestar las preguntas queposteriormente se presentan con el recurso Hot Potatoes.Las técnicas grupales son un conjunto de medios y procedimientos, que aplicados en unasituación de grupo, sirven para lograr un doble objetivo: productividad y gratificación grupal.Dicho en otros términos, el uso de técnicas grupales sirve para facilitar y estimular la accióndel grupo en cuanto al conjunto de personas (lograr gratificación) y para que el grupo alcancede los objetivos y las metas que se han propuesto de la manera más eficaz posible (lograrproductividad grupal). En este sentido la técnica grupal es la herramienta que permitesolucionar problemas que se presentan en el interior del mismo.Las técnicas son muchas y variadas y es necesario realizar una selección previa a suutilización; las técnicas no operan por sí mismas, todo depende, en gran medida, de su usoadecuado y oportuno.Por otra parte, es necesario mencionar que un grupo es un conjunto de personas queinteractúan entre sí en un contexto determinado. Este proceso de interacción se da en losgrupos humanos a través de la comunicación. Por lo tanto, para que puedan utilizarse lastécnicas grupales es necesario contar, como mínimo, con una situación o realidad de grupo
  2. 2. caracterizada por la existencia de un proceso de comunicación en el marco de un espacio yun tiempo determinados y con un objetivo definido, ya que para que exista un grupo, no solobasta la comunicación y la interacción en un contexto, es necesaria la presencia de unobjetivo común que establezca en el grupo la direccionalidad de sus acciones.TIPOS DE GRUPO Primario- InformalElevado grado de cooperación; relaciones personales muy estrechas; asociación cara a cara,no estructurada; reducido número de miembros. Resultado de procesos espontáneos deinteracción; cumple con las necesidades afectivas. Secundarios – FormalesFuncionan al servicio de los objetivos de una organización; se relacionan según las normas;relaciones más impersonales; existen roles establecidos.TAMAÑO DEL GRUPO A priori no se puede establecer en número ideal. Entre 5 o 6 es un número ideal para: estimular la convivencia y la participación.COMUNICACIÓN“La comunicación se convierte en el elemento fundamental para la integración yproductividad grupal. Por medio de la comunicación (verbal o no verbal), se establecen pautasde comportamiento grupal, normas y estilos de conducta..."
  3. 3. POSICIÓNLugar que los individuos ocupan en el grupoESTATUS Rango de un individuo en la jerarquía de prestigio del grupo. Valoración adjudicada a cada posición. Implica asumir que hay individuos superiores a otros ( quien tiene un mayor estatus y quien tiene un estatus inferior)ROLES Conjunto de conductas requeridas para la persona que ocupa una posición determinada Roles formales: establecidos directamente por una organización. Roles informales: surgen como resultado de la interacción, las expectativas de conducta no están bien definidas.NORMAS Reglas de conducta, patrones o expectativas, compartidas más o menos por los miembros de un grupo; que prescriben el comportamiento adecuado y correcto. Ayudan a coordinar actividades, a conseguir metas Función informal- validad opiniones, conductas y actitudes. Función de integración- infunden sentimiento de conexión.
  4. 4. LIDERAZGO Persona central en un grupo Liderazgo formal: Aquella persona que ha sido colocada por una autoridad y por tal motivo se reconoce su autoridad y estatus. Liderazgo informal: Persona que emerge para dirigir al grupo o que el mismo grupo elije con la finalidad de que ayude a dar dirección a las actividades del grupo.TÉCNICAS DE PRESENTACIÓNTodas estas técnicas tienen como objetivos generales: Permitir al facilitador presentarse como un integrante más del grupo. Permitirle a los miembros del grupo conocerse (aun cuando no se reúnan por primera vez) desde diferentes perspectivas.De este tipo de técnicas el facilitador puede extraer mucha información sobre lascaracterísticas de las interacciones y de la comunicación del grupo. Pueden también serutilizadas para animar la dinámica del grupo, crear un ambiente de relajación, aunque paraeste propósito existen técnicas específicas que se verán más adelante.TÉCNICAS DE RELAJACIÓNExisten formas diferentes de buscar la relajación, más todas ellas persiguen un objetivofundamental: Permitir que los miembros del grupo liberen tensiones al enseñar a relajarse enpocos minutos.Es importante que el coordinador, en todos los casos, utilice un tono de voz pausado,moderado, y que se tome todo su tiempo, sobre todo cuando lo aplica por primera vez.
  5. 5. TÉCNICAS DE ANIMACIÓN Y CONCENTRACIÓNEntre todas estas técnicas, existe un objetivo que es común y general: Crear un ambientefraterno y de confianza a través de la participación al máximo de los miembros del grupo enlas actividades.El momento de su introducción o aplicación varía en función de cómo se desarrolle ladinámica en la sesión. Puede ser al inicio, donde favorece la integración; después demomentos intensos y de cansancio, para calmar los ánimos y relajar el ambiente, o para pasarde un momento a otro de la sesión, ayudando a enfocar la atención, en una nueva cuestión.Si bien su uso es recomendable, el abuso de técnicas de animación puede afectar la seriedadde las actividades, por lo que el coordinador debe tener siempre, claro el objetivo para el cualse utilizan estas técnicas.TÉCNICAS PARA T RABAJAR CONTENIDO TEMÁTICODentro de este punto se han incluido toda una serie de técnicas que, como su nombre loindica, permite trabajar las temáticas en las distintas sesiones por el grupo, siendo este suobjetivo general. Su selección dependerá de los objetivos trazados por el grupo para la sesiónen cuestión, así como de la tarea que se planteó en el encuadre.Para su mejor comprensión y utilización se han subdividido en: 1) Técnicas de abstracción y análisis general. 2) Técnicas de comunicación. 3) Técnicas de dramatización.En cada caso, se hablará del objetivo general que permiten alcanzar. A continuación, sepasará a describirlo.
  6. 6. 1) TÉCNICAS DE ABSTRACCIÓN Y ANÁLISIS GENERAL:Para el proceso de aprendizaje, la capacidad de abstracción, síntesis y análisis objetivo ysubjetivo de una situación, son elementos centrales en el proceso de teorización. Pero estason habilidades que se desarrollan en la medida en que se practican.Por esta razón, consideramos de gran importancia la utilización de este conjunto de ejercicios,que en si mismo aparecen como algo sencillo; pero nos permiten pasar de la simplememorización a la capacidad real de análisis. Su utilización debe tener muy presente el tipode participante con los cuales se va a trabajar. Permiten trabajar el tema según el interés dequién las utilice: para sintetizar o resumir discusiones o promoverlas. 2) TÉCNICAS DE COMUNICACIÓNLas técnicas de comunicación persiguen el objetivo de que los participantes en las dinámicasvaloren la importancia de este proceso para que la relaciones directas entre las personas y lasociedad en general.Estas técnicas nos dan elementos básicos para entrar a discutir y reflexionar sobre cómo seutiliza la comunicación, qué consecuencias reviste las dificultades en su de cursar, cómolograr unidad de criterios, cómo manejarlas en sentido general, entre otros propósitos que seplantee el facilitador. Pueden ser utilizadas con aquellos grupos que presenten dificultades enesta área. 3) TÉCNICAS DE DRAMATIZACIÓNDe manera general las técnicas de dramatización le permite al facilitador trabajar diferentestemas a través de una expresión escenificada, con la utilización del lenguaje verbal, corporal,gestual y facial; de esta manera los participantes representan hechos, situaciones de la vida,actitudes, conductas propias o de otras personas, permitiendo la visión de los problemasdesde otro punto de vista, en la medida en que el individuo se inserta de manera activa en la
  7. 7. reanimación de momentos vitales a partir de los cuales pueden organizar sus ideas yreevaluar la situación.TÉCNICAS DE CIERREPor lo general, cuando se realiza cualquiera actividad, un aspecto importante se refiere almomento en que evalúa si los fines que se trazaron previamente se cumplieron. De ahí quelos objetivos generales de este grupo de técnicas sean: Permitir que el grupo valore hasta qué puntos los objetivos que se trazaron se cumplieron, así como el desarrollo del propio proceso grupal. Brindarle al facilitador un medio de comprobar cuanto ha avanzado el grupo en la consecución de la tarea; así como valorar todo aquello que pueda a ver influido en el avance o retroceso del grupo, incluido su propio desempeño del rol de coordinador o facilitador.Algunas de estas técnicas pueden utilizarse tanto al final de la sesión, como al terminar unaserie de sesiones que tienen una continuidad. Otras son más recomendables para evaluar elconjunto de sesiones que han trabajado con el grupo.Por lo general, una característica distintiva de este grupo de técnicas es que no teacostumbras a realizar una discusión sobre sus resultados, aunque no es algonecesariamente alegatorio.

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