Este documento presenta una introducción al desarrollo de los adolescentes desde una perspectiva psicológica y sociocultural. Se divide en cuatro bloques que cubren el concepto histórico de la adolescencia, los campos de transformación durante esta etapa como los cambios biológicos, cognitivos y de identidad, las distintas fases de la adolescencia, y criterios para estudiarla. El documento enfatiza que aunque existen pautas generales, cada adolescente experimenta cambios de manera única debido a factores individuales y de su entorno social

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA
SUBSEDE JUCHITÁN.
LICENCIATURA EN HISTORIA
DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES.
ASPECTOS GENERALES.
PSIC. EDNA ROSARIO RUIZ GARCÍA

2.  PROPÓSITOS:
a) El aprendizaje de contenidos de secundaria se
produce en una etapa de profundos cambios.
b) Procesos cognitivos de los adolescentes es distinto al
de los adultos. Reflexión sobre sí mismos, sobre otros
y sobre realidades sociales.
c) CURSO INTRODUCTORIO:

3.  BLOQUE I. CARÁCTER HISTÓRICO DEL CONCEPTO
DE ADOLESCENCIA.
“Esta sólo se asume como un objeto de conocimiento
científico y una etapa socialmente distinta de otras.
Tiene 2 aspectos:
a) El analítico. Como concepto científico surge a
principios de éste siglo (1904 Stanley Hall) y de la
Experiencia clínica (Ana Freud 1936; Erik Erikson
1968)
b) Sociocultural. Su reconocimiento se asocia con el
surgimiento de condiciones que prolongan la etapa de
transición entre infancia y vida adulta. Antes eran
constelaciones de conductas, modelos y consumos
propios).

4. ADOLESCENCIA: UNA TRANSICIÓN EN EL
DESARROLLO.
 Paso de la niñez a la edad adulta (juventud)
 Comienza con la pubertad: proceso que conduce a
la madurez sexual o fertilidad (reproducirse)
 11 – 12 a los 19 – 20 años. (CARMICHAEL)
 La pubertad empieza antes de lo acostumbrado.
 La elección vocacional es muy lenta.
 Definición legal: 18 años.
 Definición sociológica: adulta si se mantiene a sí
misma, elección de carrera, casado, iniciado
familia.

5.  Definición cognitiva: pensamiento abstracto
 Definición emocional: identidad, independencia,
valores, interrelación.
 PERSONAS QUE NO ABANDONAN LA
ADOLESCENCIA SIN IMPORTAR EDAD
CRONOLÓGICA.
 ADOLESCENCIA TARDÍA

6. ADOLESCENCIA, CULTURA Y SALUD.
 Adolescencia: resultado de la interacción de los
proceso de desarrollo biológico y social de las
personas y de las tendencias socioeconómicas e
influencias culturales específicas.
 El concepto "adolescencia", es una abstracción
construida social y culturalmente para denominar
un período específico de la vida de las personas.
Acepción biopsicosocial, compartimos la
concepción planteada por Krauskopf
(1995),Período transitorio entre la niñez y la adultez
que posee características específicas

7.  Variaciones culturales en cuando a cuidado de salud:
 ETNICIDAD.
 PATRONES DIETÉTICOS
 SOCIALIZACIÓN.
 CONDUCTA SEXUAL.
 ACTITUD FRENTE AL EJERCICIO.
 FAMILA.
 Estas y otras características introyectan los
adolescentes para definir “estar enfermo, estar sano”.

8. CULTURA Y SOCIALIZACIÓN EN RELACIÓN
CON LA SALUD DEL ADOLESCENTE
 El adolescente es el producto de un aprendizaje
socialmente condicionado a través de la cultura,
sobre una base biológica, psicológica y económica.
 CULTURAL: lenguaje, forma de vestir, grupos, etc.
 ECONÓMICO: consumidores por moda.
 Introyectan valores por medio de la televisión y
otros medios de comunicación. (políticos,
económicos, policiacos).

9.  Introyectan cómo socializar a través de los padres y los
profesores.
 “MUCHOS DE LOS ELEMENTOS RECREATIVOS PARA
ADOLESCENTES”, son producidos y promovidos por los
adultos: cigarrillos, video juegos, alcohol, música, ropa, etc.
“antes y ahora” …inolvidables tiempos.
 “Cultura adolescente”: cultura manipulada por adultos para
comercializar.
 Adolescente viven bajo la influencia de las siguientes esferas:
familia, pares, escuela y medios de comunicación.
 TAREA: ENSAYO EL DIARIO DE ANA
FRANK(PRESENTACIÓN MAS TRES CUARTILLAS:
INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CONCLUSIÓN. 1.5
INTERLINEADO, ARIAL 12, JUSTIFICADO)

10. BASHN11 PUNTOS BÁSICOS AL REALIZAR
ACTIVIDADES PREVENTIVAS PARA LA PROMOCIÓN DE
LA SALUD ADOLESCENTE:
 Los programas promoverán Salud, creencias, valores y
actitudes positivas de los adolescentes.
 Compromiso con las escuelas, hogares y sociedad.
 Razonar “como adolescentes” y ser empáticos
 Fortalecer un escudo contra medios de comunicación.
 No inducir al temor.
 Paso por paso, pero exitoso.
 Deber ser programas preventivos.
 Programas en concordancia con el contexto social.
 Primero dirigido a los padres, luego a adolescentes.
 Procesos educativos deben evaluarse cuantitativa y
cualitativamente.
 Exponer los diferentes riesgos a los que se exponen.

11. BLOQUE II. LOS CAMPOS DE TRANSFORMACIÓN EN
LA ADOLESCENCIA.
1. Los procesos de cambio durante la adolescencia. Su
distinción con propósitos de estudio.
2. Los cambios biológicos. Crecimiento corporal y
maduración sexual.
3. La identidad personal y los cambios en las relaciones
sociales: los grupos de pares, la familia, la escuela, el
otro sexo, los medios y la sociedad.
4. El desarrollo cognitivo. Capacidades de pensamiento
abstracto y formal. Reflexión sobre sí mismo, sobre
otros y sobre las realidades sociales.

12. 1. PROCESOS DE CAMBIO DURANTE LA
ADOLESCENCIA.
 Es una transición que ofrece oportunidades para el
crecimiento: físico, cognoscitivo y social
(autonomía, autoestima, identidad e intimidad)
 Supone grandes riesgos.
 Algunos tienen dificultades para manejar
demasiado cambios en ésta etapa y pueden
necesitar ayuda.
 Proceso de dolor.
 PROCESOS COGNITIVOS: pensamiento
abstracto. Razonamiento deductivo e inductivo.

13. LOS CAMBIOS FISIOLÓGICOS.
CARACTERÍSTICAS EDAD DE LA APARICIÓN.
FEMENINAS
*Crecimiento de los senos. 6 - 13
*Crecimiento del vello púbico. 6 - 14
*Crecimiento corporal. 9.5 – 14.5
*Menarquía. 10 – 16.5
*Vello axilar. Cerca de dos años después de la
aparición del vello púbico.
Mayor producción de las glándulas Aproximadamente al mismo
sebáceas y sudoríparas (que tiempo que el vello axilar.
puede producir el acné

14. CARACTERÍSTICAS EDAD DE LA PRIMERA
MASCULINAS APARICIÓN.
*Crecimiento de los testículos y el 10 – 13.5
saco escrotal.
*Crecimiento del vello púbico. 12 – 16
*Crecimiento corporal. 10.5 – 16
*Crecimiento del pene, próstata y 11 – 14.5
vesículas seminales.
*Cambio de voz. Aproximadamente al mismo
tiempo que el crecimiento del
pene.
*1ª. Eyaculación de semen. Un año después del inicio del
crecimiento del pene.
*Vello Facial y axilar. 2 años después de la aparición del
vello púbico.
Mayor producción de glándulas Al mismo tiempo que la aparición
sebáceas y sudoríparas (que del vello axilar.
puede producir el acné)

15. IDENTIDAD Y CONTEXTO.
LOGRO DE EXCLUSIÓN MORATORIA IDENTIDAD
IDENTIDAD DISPERSA
Los p. alientan la Los p. Lucha p. permisivos. No
autonomía y disposición para ambivalente con están disponibles
contacto con involucrarse con la figura paterna para ellos.
profesores. los hijos. Evitan
expresión de
diferencias
Compromiso con No dedican Considera Ausencia de
las elecciones tiempo a explorar alternativas (pero compromiso y
hechas después alternativas. no sale de crisis) falta de
de una crisis. Comprometidos y acepta el consideración
Exploran con lo que otros compromiso. seria de
alternativas decidan alternativas.
Fuente: Kroger. 1993.
James Marcia.
Erik Erikson.

16.  BLOQUE III. LAS FASES DE LA ADOLESCENCIA.
 Cambios continuos pero intensidad varía en edades.
 Tres fases:
• Temprana: 9- 10 a 13 años.
• Media: 14 – 16 años.
• Avanzada: 17 – 20 años. (Juventud)
• Variaciones individuales de carácter social y cultural
que alargan y acortan el período.
• Patrones de género ya que es más temprano en la
mujer que en el hombre.

17.  BLOQUE IV. CRITERIOS BÁSICOS PARA EL
ESTUDIO DE LA ADOLESCENCIA.
 Existen pautas y secuencias generales en los procesos
de cambio.
 No se deben generalizar las conductas típicas en los
adolescentes.
 El cambio personal se produce en el entorno de las
relaciones sociales y de las influencias culturales
vividas por cada sujeto.