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2. La plasticidad sináptica y el proceso de
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Chile
2007 - Educación Temprana y Desarrollo
Cerebral. "Declaración de Santiago“.
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Entrevista en Juegos de Mate
LOS PROCESOS METABOLICOS Y LA DINAMICA VASCULAR
FUNCIONAN DE MANERA OPTIMA EN LOS NIÑOS Y SE
ALTERAN CON LA EDAD
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Estadíos en el desarrollo de una neurona hipocampal
Physical Exercise for a Better Brain – Different studies point to a better
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ESENCIAL DEL PROCESO DE APREDIZAJE
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•DISMINUCION DE SINAPSIS
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LIBRES
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disminuir el estrés y aumentar la
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Intervención Cognitiva
• La Intervención Cognitiva se basa en los principios
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Bases Teóricas de la E y AC
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•Arquitectura Funcional de las actividades cognitivas:
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15 LENGUAJE
10 ATENCION
10 MEMORIA
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5 ORIENTACION
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COMO SINGAPORE MEJORO LA
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El modelo de Singapore: un paradigma
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EL MODELO EDUCACIONAL DE
SINGAPORE
Singapore: Claves del éxito: alta tecnología,
foco en los profesores y su perfeccionamiento
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Web-based education
El modelo científico de Finlandia
La Pirámide Educacional en Finlandia
Comparación entre modelos de Finlandia y
Singapore
DATOS CLAVES SOBRE EL SISTEMA
EDUCACIONAL EN CHILE
• El 7% de los docentes del Ciencias comprenden lo que están
enseñando ...
MAYORES DESAFIOS EN EDUCACIÓN
• CAMBIAR EL PARADIGMA ACTUAL: DE INSTRUIR PARA PASAR UN
EXAMEN A UNA EDUCACION FUNDADA EN B...
Propuestas para la calidad de la
educación
• Desarrollar instrumentos de medición, para
los estudiantes y otros para una e...
Para lograr educación siglo XXI es necesario incidir en la
educación científica de los docentes
Investigación en el “Mind and Brain Institute”
Neurociencias
Celulares y
Moleculares
BIOLOGIA DEL CEREBRO
Ciencias
Cogniti...
NUESTRAS INVESTIGACIONES EN
CIENCIAS COGNITIVAS NOS PERMITIRAN EN UN
FUTURO CERCANO APRENDER COMO
ALMACENAR Y PROCESAR EL ...
MUCHAS GRACIAS,
ESPERO DILUCIDAR VUESTRAS DUDAS!
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III Jornada Ricardo Maccioni

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"Bases Científicas de los Modelos Exitosos de Educación"
Prof. Dr. Ricardo Maccioni, Facultades de Medicina y Ciencias, Universidad de Chile.
(III JORNADA INTERNACIONAL ESTILOS DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIAS, octubre 2010)

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III Jornada Ricardo Maccioni

  1. 1. III JORNADA INTERNACIONAL “Estilos de Aprendizaje: Educación y Neurociencias” ICC: INTERNATIONAL CENTER FOR BIOMEDICINE (ICC) THE MIND AND BRAIN INSTITUTE. Prof. Dr. Ricardo B. Maccioni Profesor Titular de Neurología, F. Medicina. Profesor Titular de Biología Celular y Neurociencias, F. Ciencias. U Chile & Director de ICC www.ricardomaccioni.com BASES CIENTIFICAS DE LOS MODELOS EXITOSOS DE EDUCACIONICC
  2. 2. 1. Educación y Neurociencias 2. La plasticidad sináptica y el proceso de aprendizaje 3. Innovación para mejorar la calidad de la educación 4. Cuales han sido los modelos más exitosos 5. Que necesitaría hacer Chile para dar este gran paso hacia el futuro 6. Los Programas de ICC en favor de la Educación 7. CONCLUSIONES ICC Conferencia Estilos de Aprendizaje Educación y Neurociencia
  3. 3. Hitos Educación y Neurociencias en Chile 2007 - Educación Temprana y Desarrollo Cerebral. "Declaración de Santiago“. 2008 – “Estilos de Aprendizaje: Educación y Neurociencias”. (Prof. S. Mora. F. Medicina) 2008 – ICC crea el Mind Brain Institute – Neurociencias en la Educación. 2009 – II Jornadas Estilos de Aprendizaje: Educación y Neurociencias 2010 – III Jornadas Estilos de Aprendizaje. 2010 – Varias Universidades privadas generan programas de Educación y Neurociencias ICC
  4. 4. Entrevista en Juegos de Mate
  5. 5. LOS PROCESOS METABOLICOS Y LA DINAMICA VASCULAR FUNCIONAN DE MANERA OPTIMA EN LOS NIÑOS Y SE ALTERAN CON LA EDAD Producción de marcadores inflamatorios La gran unidad neural: neurona-glia-vasos
  6. 6. Estadíos en el desarrollo de una neurona hipocampal
  7. 7. Physical Exercise for a Better Brain – Different studies point to a better performance of childs that practice sports (Neuronal Connections in a hippocampal brain area)
  8. 8. The Opportunity Our Challenge LA PLASTICIDAD SINAPTICA COMO ELEMENTO ESENCIAL DEL PROCESO DE APREDIZAJE PLASTICIDAD NEURONAL: Capacidad de adaptación durante la vida, cada experiencia y cada tipo de aprendizaje influye sobre las configuraciones del cerebro. PERIODICIDAD CEREBRAL Existen períodos sensibles para aprender ciertas tareas y generar habilidades (lenguaje, música, etc.) www.neuroinnovation.cl ICC
  9. 9. El control del gen HDAC2 facilita plasticidad sináptica. En los infantes este gen está controlado. Nature vol 259 p. 55-60, 2009 HDAC2 negatively regulates memory formation and synaptic plasticity Ji-Song Guan1,2,3*, Stephen J. Haggarty3,4*, Emanuela Giacometti5,6*, Jan-Hermen Dannenberg7*, Nadine Joseph1,2,3, Jun Gao1,2, Thomas J. F. Nieland3, Ying Zhou1,2, Xinyu Wang1,2, Ralph Mazitschek3,8, James E. Bradner3, Ronald A. DePinho7, Rudolf Jaenisch5,6 & Li-Huei Tsai1,2,3 Chromatin modifications, especially histone-tail acetylation, have been implicated in memory formation. Increased histone-tail acetylation induced by inhibitors of histone deacetylases (HDACis) facilitates learning and memory in wild-type mice as well as in mouse models of neurodegeneration. Harnessing the therapeutic potential of HDACis requires Knowledge of the specific HDAC family member(s) linked to cognitive enhancement. Here we sho that neuron-specific overexpression of HDAC2, but not that of HDAC1, decreased dendritic spine density, synapse number, synaptic plasticity and memory formation. Conversely, Hdac2 deficiency resulted in increased synapse number and memory facilitation, similar to chronic treatment with HDACis in mice.
  10. 10. Ámbitos Cognitivos • Lenguaje • Orientación • Actividades sensoriales • Atención • Esquema corporal • Memoria • Gestualidad (Práxis) • Lectura y escritura • Funciones Ejecutivas www.neuroinnovation.cl
  11. 11. Source: Wikipedia Memory (biological) This project explores questions such as: Are there nutrients, excercises or drugs that help memory? Are there drugs or medical treatments that damage memory? Refs. - L. Rojo, M.K. Sjoberg, P. Hernández, C. Zambrano and R.B. Maccioni (2006) J. Biomedicine and Biotechnology 73976
  12. 12. •DISMINUCION DE SINAPSIS •AGREGACION PROTEICA •ALTERACIONES DEL CITOESQUELETO •DAÑOS POR RADICALES LIBRES •DISMINUCION DE FACTORES TROFICOS •NEUROINFLAMACION EL ENVEJECIMIENTO CEREBRAL AUMENTO DE LA VULNERABILIDAD
  13. 13. PNAS, 2004 Accelerated telomere shortening in response to life stress Elissa S. Epel et al, Department of Psychiatry, University of California, El estrés como causa envejecimiento celular
  14. 14. Le meditación como herramienta para disminuir el estrés y aumentar la concentración
  15. 15. INNOVACION PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACION “Para innovar en el sistema educacional es esencial romper paradigmas obsoletos” R.B. Maccioni (2008) The Society of Inovation. Ed. Mediterráneo, Chile www.neuroinnovation.cl
  16. 16. Intervención Cognitiva • La Intervención Cognitiva se basa en los principios de la estimulación de las funciones cognitivas, y en la selección de técnicas específicas desarrolladas para cada función. • La intervención Cognitiva (IC) integra aspectos cognitivos, emocionales, comportamentales y sociales. • La IC abarca un conjunto de métodos y estrategias cognitivas que pretenden optimizar la eficacia de los rendimientos de los sujetos. • El objetivo final es mejorar la calidad de vida y apoyar el proceso educacional.
  17. 17. Bases Teóricas de la E y AC Estructurada •Arquitectura Funcional de las actividades cognitivas: Se refiere a los procesos mentales subyacentes al tratamiento de la información y representaciones mentales sobre las que operan estos procesos. Cada actividad de Estimulación Cognitiva tiene una arquitectura funcional determinada. Ejemplo: Clasificación de objetos: Exige capacidad de reconocimiento, semántica, léxico y funciones ejecutivas. En general, las actividades exigen el uso de múltiples procesos cognitivos. www.neuroinnovation.cl
  18. 18. S.E.A.C 15 LENGUAJE 10 ATENCION 10 MEMORIA 5 RECONOCIMIENTO 5 CÁLCULO 5 ORIENTACION FUNCIONCOGNITIVA 1 15 3 2 ACTIVIDAD 1 2 12 NIVEL DIFICULTAD 1 2 10 EJERCICIOS Total6000 ejercicios 50actividades Software de Estimulación y Actividad Cognitiva Ps. Alejandra Sekler www.neuroinnovation.cl
  19. 19. COMO SINGAPORE MEJORO LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
  20. 20. El modelo de Singapore: un paradigma exitoso en que la educación impulsó la economía.
  21. 21. EL MODELO EDUCACIONAL DE SINGAPORE
  22. 22. Singapore: Claves del éxito: alta tecnología, foco en los profesores y su perfeccionamiento
  23. 23. Una clase de matemáticas
  24. 24. Web-based education
  25. 25. El modelo científico de Finlandia
  26. 26. La Pirámide Educacional en Finlandia
  27. 27. Comparación entre modelos de Finlandia y Singapore
  28. 28. DATOS CLAVES SOBRE EL SISTEMA EDUCACIONAL EN CHILE • El 7% de los docentes del Ciencias comprenden lo que están enseñando (Informe Brunner) • El 45% de los educandos de los 8vos. Básicos de Chile no comprenden lo que están leyendo. • No se educa en una cultura de emprendimiento • No existe adecuada “accountability” entre lo que se invierte en educación y sus resultados. Realidad que debe cambiar con sentido de urgencia.
  29. 29. MAYORES DESAFIOS EN EDUCACIÓN • CAMBIAR EL PARADIGMA ACTUAL: DE INSTRUIR PARA PASAR UN EXAMEN A UNA EDUCACION FUNDADA EN BASES CIENTIFICAS Y EN LAS CIENCIAS COGNITIVAS (búsqueda de elementos motivacionales) • ENFASIS EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES DEL CEREBRO MAS QUE EN LOS CURRICULOS • MEJORAMIENTO EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN CHILE REQUIERE DE AUDACIA Y NO DE MEROS CAMBIOS COSMETICOS PLANTEADOS POR POPULOSAS COMISIONES DE ESTUDIO • EN CADA AULA DE CLASES DEBE HABER UN EDUCADOR ALTAMENTE CAPACITADO Y CONOCEDOR DE LO QUE ENSEÑA
  30. 30. Propuestas para la calidad de la educación • Desarrollar instrumentos de medición, para los estudiantes y otros para una evaluación docente. • Autonomía de los docentes en el marco de un programa de educación continua • Crear un sistema competitivo (accesos, contenidos, tecnologías). • Tecnología como una herramienta de apoyo al trabajo de los profesores en las aulas.
  31. 31. Para lograr educación siglo XXI es necesario incidir en la educación científica de los docentes
  32. 32. Investigación en el “Mind and Brain Institute” Neurociencias Celulares y Moleculares BIOLOGIA DEL CEREBRO Ciencias Cognitivas NEUROPSIQUIATRIA Neurobiología del Desarrollo Producto: Vías de señalización Plasticidad Neuronal Envejecimiento cerebral y Trastornos degenerativos Producto: Moléculas para Retardar envejecimiento. Neuropsicología Producto: Software Actividad Cognitiva Neuroimágenes Producto: Innovadora Tecnología para Investigar la función cerebral
  33. 33. NUESTRAS INVESTIGACIONES EN CIENCIAS COGNITIVAS NOS PERMITIRAN EN UN FUTURO CERCANO APRENDER COMO ALMACENAR Y PROCESAR EL CONOCIMIENTO EN EL CEREBRO HUMANO SOLUCIONANDO GRAVES PROBLEMAS QUE DERIVAN DE LAS FORMAS DE HACER EDUCACION www.neuroinnovation.cl
  34. 34. MUCHAS GRACIAS, ESPERO DILUCIDAR VUESTRAS DUDAS!

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