El documento proporciona información sobre la importancia de la información científica. Define la información científica como el conjunto de registros y resultados obtenidos a través del método científico. Explica que el objetivo de la información científica es proporcionar la información necesaria a través de la acumulación, procesamiento y almacenamiento de datos. También destaca algunas características como su naturaleza intelectual y la novedad que implica, además de facilitar las actividades humanas.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL
“SAN LUIS GONZAGA” DE ICA
Facultad de Enfermería
SEMESTRE 2022 – I
CICLO I
LA INFORMACION CIENTIFICA
CALIDAD DE LA EDUCACION EN EL PERU Y AMERICA LATINA
ASIGNATURA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DOCENTE RESPONSABLE:
MAG. ROSA MARIA ARTEAGA CUYUBAMBA
(e-mail: rosa.arteaga@unica.edu.pe)

3. LA INFORMACION CIENTIFICA
DEFINICION:
Es el conjunto de los registros o resultados de la ciencia, aquel
conocimiento obtenido por medio del método científico que se ha dado a
conocer de manera física y digital. El estudiante universitario necesita de
la información científica, por lo tanto, debe discriminar la que no es e ir
desarrollando su capacidad de evaluación crítica. Se debe tomar en
cuenta que la ciencia y la información científica se contraponen a
expresiones, opiniones, ideologías, propagandas, publicidad y
pseudociencia, es decir, aquello que no ha sido probado y que no es
verídico.
OBJETIVO:
Es proporcionar toda la información que necesiten por medio de la
acumulación, el procesamiento analítico, sintético y lógico, y el
almacenamiento, recuperación y diseminación de la información
científica.

4.  El fin último de la información es
utilizarla, transformarla en nuevos
conocimientos, en innovación, en
progreso.
 La transferencia de información se
orienta cada vez más en función del
usuario final.
 Información es poder y se impone en la
sociedad actual la necesidad de
manejar información confiable y útil
para la toma de decisiones.
IMPORTANCIA DE LA
INFORMACION CIENTIFICA
SABER: El usuario final es aquel individuo que va a manipular
o tener acceso de manera directa a un determinado servicio,
programa o software. Es un concepto muy utilizado en el
ámbito de Internet o el sector de la informática.

5. CARACTERISTICAS DE LA
INFORMACION CIENTIFICA
1.- SU NATURALEZA ES INTELECTUAL
• La información sobre algo comparte el
conocimiento de los datos que caracterizan ese
algo.
• Ese conocimiento es capaz de conformar o
informar a la razón humana.
• Su forma viene dada por las informaciones que
reciba y las ideas que adquiera por si misma.
2.- IMPLICA NOVEDAD
• Debe ser noticia: transmitir al que recibe algo
nuevo para él, no conocido hasta entonces.
3.- FACILITA LA ACTIVIDAD HUMANA
• La información al proporcionar nuevos
conocimientos, disminuye la incertidumbre y facilita
la acción e implica un proceso de comunicación.

6. PARA QUE USAR LA
INFORMACION
CIENTIFICA
QUE
HACER
CON
LA
INFORMACION
CIENTIFICA
ENCONTRARLA
DEPENDE DEL TEMA QUE SE
QUIERE INVESTIGAR
UTILIZAR DIVERSAS
ESTRATEGIAS DE RASTREO
HERRAMIENTAS DE
BUSQUEDA PARA ACCEDER
A DIVERSOS CONTENIDOS
EVALUARLA
SELECCIONAR LO QUE SIRVE
DISCRIMINA LO QUE NO
SIRVE
ANALISIS CRITICO
UTILIZARLA
EN LOS TRABAJOS
ACADEMICOS
CITAR A LOS AUTORES
INCORPORAR LAS
REFERENCIAS
FUNDAMENTACION Y
ESTRUCTURACION

7. CANALES DE DIFUSIÓN
CIENTIFICA
 Revistas científicas
 Memorias de congresos científicos
 Informes científicos técnicos
 Libros científicos técnicos
 Repositorios de información científica
TENER EN CUENTA
Todas estas fuentes de información
deben ser sometidas a un proceso de
revisión por un comité de expertos. Y
son incluidos en bases de datos de
información científica las cuales a su
vez forman parte de sistemas de
información científicas.

8. EL CICLO DE LA
INFORMACION
CIENTIFICA
CÓMO SE CONSTRUYE LA CIENCIA:
• Parte del trabajo de hacer ciencia, para
el investigador es indagar en los
documentos publicados.
• Documentarse sobre un tema a redactar
y publicar artículos, comunicaciones,
libros, etc.
• Citar los artículos utilizados para
preparar los textos que uno escribe.
• Intervenir en congresos, conferencias,
seminarios, etc.
• Mantenerse informado sobre los nuevos
avances en forma de publicaciones.
• Revisar y reseñar artículos o
documentos que otros investigadores
publican.

11. Los buscadores académicos son sistemas de información
que sólo registran sitios Web vinculados al mundo académico,
es decir, contienen: artículos de revistas científicas,
investigaciones, ponencias presentadas a congresos, tesis y
tesinas, patentes, libros, y páginas Web de instituciones
académicas, en ellas tenemos muchas variedades de
buscadores que nos ayudan a buscar información adecuada..

13. Una base de datos académica es un sistema de información que
registra documentos que resultan de actividades académico-
científicas, tales como artículos, actas de congresos y capítulos de
libros. Los términos base de datos académica y base de datos
científica son equivalentes.
Su objetivo es doble:
• Apoyar la producción de nuevo conocimiento, gracias a la
naturaleza acumulativa de la ciencia, que se beneficia de los
trabajos anteriores;
• Proporcionar informaciones sobre las características de la
producción científica que permita a los gestores de la ciencia
tomar decisiones informadas.

14. ¡COMO USAR LA INFORMACION CIENTIFICA?

20. LA EDUCACION EN EL PERU ¿A dónde vamos?
Es indispensable transformar la educación para lograr un Perú desarrollado. Impulsar una
educación que forme personas capaces de construir su proyecto de vida, de desarrollarse en la
era digital, comprometidas a ejercer su ciudadanía y buscar el bienestar de la sociedad.
¿Cómo salir adelante en un mundo cambiante?
Los estudiantes de hoy vivirán en un mundo de cambios acelerados, con oportunidades y desafíos
muy distintos a lo que tuvimos nosotros cuando crecimos. Deben adquirir destrezas transversales
del siglo XXI que los prepare para:
a) Trabajar de manera independiente como personas innovadoras, con iniciativa.
b) Analizar de manera critica los nuevos desafíos.
c) Aplicar sus conocimientos para resolver problemas nuevos.
d) Comunicarse a través de una gama de tecnologías y métodos.
e) Trabajar con persistencia ante problemas y desafíos.

21. Según Fullan y
Langworthy menciona 6
destrezas que
establecen los cimientos
del aprendizaje
1. Formación del carácter: Rasgos y atributos
personales como perseverancia y empatía.
2. Civismo: Conocimiento de problemas globales,
respeto por otras culturas, participación en la
conservación de la raza humana y del medio
ambiente.
3. Comunicación: Habilidad para comunicarse de
manera eficaz y escuchar activamente a los demás.
4. Pensamiento critico y solución de problemas:
Habilidad para pensar de forma critica para resolver
problemas y tomar decisiones.
5. Colaboración: Habilidad de trabajar en equipo.
6. Creatividad e imaginación: Habilidad para
considerar y perseguir nuevas ideas, emprender
actividades económicas.

22. Como transformar las
escuelas para atender
las necesidades del
siglo XXI
Como pueden apoyar las
escuelas, padres de familia, a
los alumnos para que
adquieran destrezas y
habilidades.
Las sociedades del siglo XXI
comprende la nueva ciencia del
aprendizaje y los nuevos estilos
del aprendizaje.
Los
maestros
y
la
tecnología
Los maestros asumen nuevas funciones
como facilitadores y guías que activan el
camino de cada alumno así el
aprendizaje, guiado por maestros
altamente capacitados.
• La tecnología facilita el aprendizaje a
distancia.
• Posibilita el interactuar y aprender
desde diversas plataformas.

23. LA EDUCACIÓN EN EL
PERÚ
En el año del 2012 se llevo a cabo en le Perú
una prueba PISA, la cual determina el nivel de
educación en el país frente a otros
latinoamericanos, grande fue la sorpresa en la
ultima prueba, el Perú se ubico en el ultimo
puesto a nivel de Latinoamérica, pero a pesar
que el Perú ha ido superando estas deficiencias
y, los otros países también lo han hecho, y con
un mejor resultado, rezagándonos a la ultima
posición.
La Organización para la Cooperación y
Desarrollo Económicos (OCDE) ha publicado
los resultados de la evaluación internacional
PISA 2012, en la que participó el Perú, entre
otros 65 países.
La evaluación PISA (Programa para la
Evaluación Internacional de Estudiantes, por
sus siglas en inglés) se realiza cada 03
años. Es una evaluación internacional que
mide el logro de los estudiantes de 15 años
que cursan algún grado de educación
secundaria o su equivalente en las
competencias de Lectura, Matemática y
Ciencia. Participan los países miembros de
la OCDE y otros países que solicitan su
participación.
Saber que

24. La educación en el Perú
¿QUE ES LA EDUCACIÓN DE
CALIDAD?
• Es una inversión rentable, no solo para
la persona que estudia, sino para toda
la sociedad.
• Sin una buena educación un país no
tiene futuro. Lo que pase en el futuro,
depende de lo que se haga hoy.
• Porque es importante la educación?
Es importante porque enriquece la
cultura, el espíritu, los valores y todo
aquello que nos caracteriza como
seres humanos.
¿Qué es calidad educativa según la
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
N°28044?
“Dice que la calidad en educación es el
nivel optimo de formación que deben
alcanzar las personas para enfrentar los
retos del desarrollo humano, ejercer su
ciudadanía y continuar aprendiendo toda
la vida”.

25. Causas de la
problemática de la
educación actual
que no permite el
desarrollo
educativo
A. Insuficiente recursos, poca inversión, e
inadecuada distribución, locales educativos en
situación de colapso.
B. Desinterés del estado por brindar a nuestros
niños, jóvenes una educación de calidad,
exigente y rigurosa.
C. Currícula educativa desactualizada, en ello los
métodos de aprendizaje que tenemos.
D. Falta de interés por la investigación, es una llave
para salir de la situación pobre en la que nos
encontramos.
E. Docentes mal remunerados, poco motivados y
con deficiente formación.
F. El estado no puede hacer todo solo, necesita la
participación privada de sentido social de la
educación.
G. Espacio educativo e infraestructura: condiciones
de aprendizaje deterioradas.

26.  Falta de calidad y equidad:
La educación pública se divide en escolarizada y no escolarizada, ambas buscan el
desarrollo integral pero hay marcadas diferencias entre ellas que afectan en el
aprendizaje del alumno. La educación pública está al alcance de los hogares de
bajos recursos del país pero esta educación no garantiza un buen desarrollo
académico y futuro desenvolvimiento en la educación superior.
 Espacios educativos, infraestructura y mobiliario escolar en condiciones
deterioradas:
El estado no le brinda la debida importancia a las mejoraras de los colegios públicos.
La ineficiente gestión de algunos directores de colegios públicos del Perú, pues no se
preocupan por mejorar el ambiente de trabajo de los alumnos. Algunos centros
educativos de las diferentes regiones del Perú, se encuentran ubicados en zonas
vulnerables a desastres naturales como huaycos, sismos, inundaciones, entre otros.
 Carencia de materiales educativos pertinentes:
Debido a la situación económica, falta de tiempo, la falta de creatividad y
capacitación de los docentes para la creación de nuevos materiales
didácticos. Existe muy poco material que está elaborado con la lengua nativa de los
estudiantes como el quechua, el aimara entre otros. El Estado no toma las medidas
adecuadas, ni distribuye un material didáctico que cumpla con las exigencias y
requerimientos para una formación académica de calidad.

27.  Escasos docentes, poco capacitados y con bajos niveles académicos:
En el Perú la carrera de docencia no tiene un buen prestigio y es considerada como
una carrera inferior en comparación con una ingeniería u otra carrera. No todos los
educadores que enseñan en colegios públicos han cursado completamente sus
estudios superiores. El docente brinda un servicio muy importante para el desarrollo
de una persona, pero este servicio se ve afectado por la falta de capacitación de
ellos.
 Exclusión y desigualdades en el acceso:
En el Perú las desigualdades para el acceso a la educación se relacionan a las
desigualdades económicas. Discriminación a los estudiantes de bajos recursos
económicos.
 Incentivo salarial a los maestros es escaso:
El problema no radica solo en el bajo nivel salarial de los docentes, sino en la
inexistencia de diferencias remunerativas que premien la calidad y superación
profesional. Deficientes procesos de selección docente. La desvalorización de la
profesión docente tiene que ver también con las bajas remuneraciones y con un
sistema caótico de incentivos y bonificaciones a los docentes.

28.  Situaciones de Pobreza y pobreza extrema en algunas las familias:
La población rural está aislada de la sociedad civilizada. Las situaciones de pobreza y
pobreza extrema se observan acentuadamente en las poblaciones rurales.
La falta de educación o la deficiente educación que recibieron los padres de familia en
sus tiempos de vida académica.
 La educación superior técnica no se ajusta a las necesidades del mercado laboral
actual:
Creación de instituciones superiores de dudosa calidad. No existen canales de
información entre las empresas y las entidades educativas. Las carreras en las cuales se
está formando a los jóvenes muchas veces se hallan alejadas de las necesidades del
sistema productivos.

29. GRACIAS