Conceptualización de un Objeto de Aprendizaje

1. Diseñadoras:Diseñadoras:
Ana Gisela Jiménez
Maurys Pérez

2. Contexto: En la Universidad Deportiva del
Sur en su modalidad a distancia, en la
plataforma Moodle de dicha Universidad.

3. Características de la audiencia:
Dirigido a Jóvenes y adultos entre edad comprendidas desde
17 a 50 años, cursantes de Pregrado, Trayecto Inicial de la
Universidad Deportiva del Sur (UDSUR), de las carreras de Actividad
Física y Salud, Entrenamiento Deportivo y Gestión Tecnológica del
Deporte, cuyo idioma a dominar debe ser el Español. Conocimientos
previos en cuanto a Lenguaje y Comunicación. ­Características
sociales: el acceso es libre, sin limitaciones relacionadas con
procedencia social del usuario.

4. Necesidad educativa:
Desarrollo de las TICS en el campo educativo; específicamente en el contenido de
estudio del Lenguaje, tipos formas y variaciones que sufre nuestra lengua materna; de
la Unidad Curricular Lenguaje y Comunicación, que permita a los estudiantes lograr un
aprendizaje significativo y eficaz.

5. •Justificación: La utilización de los Objetos de Aprendizaje representará
una parte esencial del desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje del
estudiante dentro del contexto de Lenguaje, tipos, formas y variaciones que
sufre nuestra lengua materna, ya que se aplicarán herramientas dinámicas,
interactivas y tecnológicas que concretarán las estrategias para la
consecución de las competencias básicas. Todo esto dentro del marco de los
nuevos desafíos de la educación 2.0.
El emplear un objeto de aprendizaje es la manera más factible para que los
participantes logren un aprendizaje significativo, pues este les permite
interactuar y por ende entender de la mejor manera el contenido del
lenguaje.

6. Requisitos previos de la audiencia:
Manejo básico del computador y conocimientos
previos sobre lenguaje, tipos, formas y variaciones
que sufre nuestra lengua materna.

7. Intencionalidad de aprendizaje:
•.- Conceptualización y Diferenciación entre
lenguaje, lengua y habla.
•.- Identificar y analizar formas del lenguaje.
•.- Comprobar la variación y cambios lingüísticos
(tiempo, formas expresivas, espacio geográfico,
estilo, edad, sexo y nivel socioeconómico)

9. Contenidos:
*Lenguaje, lengua y habla.
*Definición de código.
*Formas del Lenguaje.
* Variaciones y
cambios lingüísticos.
Nota: el contenido antes mencionado, se desarrollará por medio de
vídeos explicativos, imágenes, lecturas y otros recursos que sean
necesarios para su explicación.

10. Características y tipos de OACA
Perspectiva Pedagógica (ASTD & Smartforce, 2002):
De Instrucción: en éste OACA el usuario tendrá acceso
a documentos de texto, imágenes, gráficos y otros
recursos que solicitarán asuma un rol pasivo.
De práctica: el usuario pondrá en práctica los
conocimientos adquiridos a través de juegos y
ejercicios.
De evaluación: la realización de las actividades
propuestas permitirá que el usuario pueda evaluar los
conocimientos adquiridos.
Nota: cabe resaltar, que se utilizarán para una mejor comprensión del tema.

11. Actividades de aprendizaje:
Tomando como referencia la clasificación pedagógica de ASTD & Smartforce
(2002), éste OACA abarca actividades de tipo: instruccional, prácticos y de
evaluación. Puntualmente, las actividades propuestas se indican a continuación:
Responder adivinanza donde el usuario deberá identificar datos, información y
conocimientos acerca del lenguaje, lengua y habla.
Consulta de información referente a las formas del lenguaje a través de
gráficos y texto.
Identificar imágenes asociadas a las variaciones y cambios lingüísticos.
Realizar lectura sobre las lenguaje, lengua y habla, código y formas del lenguaje
y participar en un foro.
Ver vídeo sobre lenguaje, lengua y habla y responder a un test.

12. La autoevaluación:
•Un test; el cual constará de Verdadero y
falso, el mismo permitirá al educando
recopilar el grado de conocimiento y
dominio que tiene el sobre el tema.