Este documento describe los campos de formación en lenguaje y comunicación en los niveles preescolar, primaria y secundaria. En preescolar, el enfoque está en el desarrollo del lenguaje oral y la comprensión del lenguaje escrito. En primaria, el énfasis está en las prácticas sociales del lenguaje en español. En secundaria, se centra en fortalecer las habilidades de lectura y comprensión de textos literarios en español e inglés. También incluye la ense

1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA”
Licenciatura en Educación Primaria
2do semestre del ciclo escolar 2011-2012
PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO
ACADÉMICO DE LAS ESCUELAS NORMALES
Asignatura
Prácticas sociales del Lenguaje
Conductora del programa
Ana María Serna Espinoza
Trabajo
CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA
Nombre de las alumnas practicantes
Thania Lorena Acosta Sendejas
Saharel Esmeralda Hernández Valencia

2. CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: ESPAÑOL: ESPAÑOL I, II Y III:
El desarrollo del lenguaje oral les permitirá a los Su aprendizaje se centra en las prácticas Su aprendizaje se centra en las prácticas
niños adquirir confianza y seguridad en sí sociales del lenguaje. sociales del lenguaje.
mismos e integrarse a su cultura y a los distintos Modos de interacción; de producción e Afirma la práctica de la lectura y busca su
grupos sociales en que participan. interpretación de prácticas orales y escritas. logro en un alto nivel.
La comprensión de algunas características y Busca acrecentar y consolidar las habilidades La literatura es un ámbito para la
funciones del lenguaje escrito. de los alumnos, formarlos como sujetos comprensión y el razonamiento sobre el
sociales autónomos, mundo, ya que permite el reconocimiento de
Conscientes de la pluralidad y complejidad de los diferentes modos de pensamiento y
los modos de interactuar pormedio del expresión.
lenguaje.
SEGUNDA LENGUA: SEGUNDA LENGUA:
INGLÉS: INGLES:
Propicia el contacto y la familiarización de los Dota al alumno de la posibilidad de contar con una competencia vinculada a la vida y al
niños con el inglés, contribuye al desarrollo trabajo, como un agente de transformación y movilidad académica y social. Fortalece el
cognitivo del niño fortalece la reflexión sobre la intercambio oral y textual de los alumnos de forma colaborativa.
lengua materna al promover apertura hacia otras Desarrollan competencias específicas donde el alumno requiere habilidades para comprender
culturas brindando a los alumnos una visión más frases y expresiones que le permiten comunicarse.
amplia del mundo
LENGUA INDIGENA:
Les permite a los niños conocer la diversidad cultural y lingüística, pues comprenden que su
lengua es una entre otras tantas que hay en el país, y tiene el mismo valor que el español y
las demás lenguas indígenas. Se integra con la enseñanza del español como segunda
lengua, ofreciendo una educación intercultural y bilingüe.