Taller inicial

1. Institución Educativa Cecilia de Lleras
Proyecto RECISO.
Reaprender Ciencias Sociales.
Docente E1000 II - @emilsegundo – Ws3107007836, eperezchica@gmail.com
TALLER N°1 - CLASE DE ECONOMÍA
FEBRERO 19 DE 2015.
INTEGRANTES DEL GRUPO
N°1________________________________________
N°2_______________________________________
N°3_______________________________________
N°4______________________________________
Texto del libro “Basta de Historias”, de Andrés
Oppenheimer. (Este libro fue publicado por primera
vez en septiembre de 2010).
AMÉRICA LATINA Y LA ECONOMÍA DEL
CONOCIMIENTO
Fragmento. “… Los países pueden desarrollarse
económicamente con base en sus materias primas y
manufacturas tradicionales –allí están los ejemplos de
Chile y Nueva Zelanda (…)-, difícilmente podrán
avanzar y reducir la pobreza con mayor rapidez si no
convierten sus materias primas en productos más
sofisticados, con mayor valor agregado, o con nuevas
tecnologías de producción que les dan una ventaja
sobre sus competidores en el resto del mundo. Nos
guste o no, estamos viviendo en la era de la economía
del conocimiento, donde los países más ricos son los
que producen servicios de todo tipo –cibernética,
ingeniería, farmacéutica, entre otros- y donde
algunos de los que tienen mayores índices de pobreza
son lo que tienen más materias primas. Quienes
todavía creen en el viejo discurso sobre el futuro
glorioso que supuestamente aguarda a los países
dueños de grandes recursos naturales harían bien
echándole un vistazo a la tabla de países con mayor
ingreso per cápita del mundo. El país que ha
encabezado la tabla en los últimos años ha sido
Liechtenstein, y entre otros que figuran en las
primeras posiciones están Luxemburgo, Singapur,
Irlanda, Hong Kong y Taiwán, países que tienen pocos
o ningún recurso natural, salvo el cerebro de su gente.
Comparativamente, Nigeria, Venezuela, Ecuador,
Bolivia y otros países con enormes recursos naturales
están al fondo de la lista”.
Texto del libro “Las venas abiertas de América
Latina”, de Eduardo Galeano. (Este libro fue
publicado en el año de 1971).
Fragmento. “La brecha se extiende. Hacia mediados
del siglo anterior, el nivel de vida de los países ricos
del mundo excedía en un cincuenta por ciento el nivel
de los países pobres. El desarrollo desarrolla la
desigualdad: Richard Nixon anunció, en abril de 1969,
en discurso ante la OEA, que a fines del siglo veinte el
ingreso per cápita en Estados Unidos sería quince
veces más alto que el ingreso en América Latina. La
fuerza del conjunto del sistema imperialista descansa
en la necesaria desigualdad de las partes que lo
forman, y esa desigualdad asume magnitudes cada
vez más dramáticas. Los países opresores se hacen
cada vez más ricos en términos absolutos, pero
mucho más en términos relativos, por el dinamismo
de la disparidad creciente. El capitalismo central
puede darse el lujo de crear y creer sus propios mitos
de opulencia, pero los mitos no se comen, y bien lo
saben los países pobres que constituyen el basto
capitalismo periférico. El ingreso promedio de un
ciudadano norteamericano es siete veces mayor que
el de un latinoamericano y aumenta a un ritmo diez
veces más intenso.”
o A partir de los textos anteriores, generarás
“instrumento” donde representen lo que
interpreten de los mismos.
Argumenten su posición y pensamiento crítico en
torno a la temática planteada en los dos textos
o Lee con atención para que puedas generar tu
texto, que debe ser de la altura y jerarquía de tu
curso (10°).
Observaciones:
 Disponen de 20 minutos para desarrollar la
actividad
 Los textos, son escritos en tiempos
diferentes, lo que puede ser determinante al
momento de elaborar su producto o
instrumento.
 Para generar su producto o instrumento
pueden utilizar cualquier recurso disponible
en el salón y deben “liberar” su creatividad
para tal asunto.
 El insumo conceptual del producto se
compartirá en la clase.
 Grupo que no logre compartir el producto en
el salón, disminuye aspectos de valoración.