prueba de contenido de historia

1. Colegio Municipal Mundo Mágico
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Profesora: Sra. Rossany Hernández
Profesora en Práctica: Evelyn Ortega
EVALUACIÓN DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 6° AÑO
Objetivo: Reconocer, identificar, comparar y diferenciar
conceptos, ideas y contenidos referidos al proceso de
formación y consolidación del estado Chileno, desde el
inicio del proceso independentista hasta la Guerra del
Pacífico
Puntaje ideal: 58 puntos
Puntaje obtenido:_______
Nota:
Apellido Paterno: ____________________
Apellido Materno: ____________________
Nombres: __________________________
Curso:_______________________
Fecha: ______________________
Instrucciones generales
 Trabaja en silencio y en forma individual.
 Lee atentamente cada pregunta y ante cualquier duda levanta la mano.
 Responde con letra clara y cuida tanto la redacción como la ortografía
Ítem I: Selección Múltiple (2pts c/u)
Lee atentamente cada enunciado y luego encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta.
1.- La independencia de Chile estuvo influenciada por diversas causas, las cuales guiaron este
proceso. Por ello, entre las causas externas se pueden mencionar:
a) El interés de Inglaterra por apoderarse del territorio español en América
b) La invasión de Napoleón a España y el encarcelamiento del rey Fernando VII
c) El descontento criollo con el poder de los españoles dentro de América
d) Rivalidades entre el virrey del Perú y el gobernador García Carrasco
2.- En orden cronológico, las etapas del proceso independista fueron las siguientes:
a) Patria Vieja – Independencia – República
b) Junta de gobierno – Reconquista –República
c) Patria Vieja – Independencia – Patria Nueva
d) Patria Vieja – Reconquista – Patria Nueva
3.- “Con esta batalla que perdieron los patriotas, se da comienzo al periodo más sangriento del
proceso de independencia, ya que los españoles vuelven a reconquistar el territorio chileno, el cual
iba encaminado hacia la vida independiente, anulándose todo el progreso hecho por los criollos”
La batalla a la que hace referencia el texto es:
a) Desastre de Cancha Rayada
b) Batalla de Maipú
c) Desastre de Rancagua

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d) Batalla del Roble
4.- Cuando Chile se volvió un país independiente, Bernardo O’Higgins asume como director
supremo. Sin embargo, el año 1823 renuncia a su cargo debido a diversos factores. ¿Cuál de las
siguientes alternativas no refleja estos factores?
a) Por las sospechas de su participación en la muerte de los hermanos Carrera y Manuel
Rodríguez
b) Por la pobreza económica después de la expedición libertadora del Perú
c) Por la abolición de los títulos de nobleza, lo cual debilitó el poder de las clases altas
d) Por imponer la constitución moralista a las personas, provocando un gran rechazo
5.- Posterior a la Independencia surgieron dos grandes grupos políticos, denominados pipiolos y
pelucones, los cuales se enfrentaron imponiendo sus visiones de como conducir el país. ¿Qué
característica corresponde a los pipiolos?
a) Eran de tendencia conservadora moderada, buscando el progreso del país a través de
gobiernos autoritarios
b) Eran de tendencia liberal y buscaban expandir la educación y las libertades individuales, sin
fijarse en la realidad existente
c) Eran liberales y buscaban terminar con la figura del presidente, ejerciendo un gobierno
representativo en juntas de gobierno
d) Eran contrarios al progreso en todo sentido y querían volver a ser gobernados por el rey de
España
6.- La clase social que dirigió el proceso de independencia y, paulatinamente, organizó el Estado -
Nación fue:
a) El pueblo, especialmente los mestizos
b) La población española, que peleó y defendió sus privilegios hasta el final
c) La aristocracia criolla
d) Representantes de diversos países latinoamericanos que eran independientes
7.- Después de la batalla de Lircay (17 de abril de 1830), comenzó un periodo denominado como
república conservadora, donde se presentan diversos aspectos nuevos, entre los que se pueden
mencionar:
a) La instauración de la constitución de 1833
b) El fortalecimiento de la figura presidencial, lo cual caía casi en una dinámica dictatorial
c) Por el fomento al conocimiento, expresado en la llegada de especialistas extranjeros en
ciencia y arte
d) Todas las anteriores

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8.- Las principales consecuencias de la guerra contra la Confederación Perú-Boliviana fue:
a) El fortalecimiento del sentido de “nación” y el comienzo de la consolidación del Estado
chileno
b) La anexión de territorio peruano y boliviano a la soberanía nacional
c) La muerte de Diego Portales
d) El comienzo del auge económico de Chile, que se mantendrá por el resto del Siglo XIX
9.- Al inicio de la vida republicana durante el siglo XIX se realizaron diversos avances en obras
públicas e institucionales. Por ello, ¿Cuál de las alternativas no corresponde a un logro del
periodo?
a) Los avances ferroviarios, expresados en la locomotora inaugurada en Caldera en 1851
b) La llegada de intelectuales extranjeros que hicieron aportes en ciencias y artes
c) El voto femenino, expresada en las elecciones presidenciales
d) El fortalecimiento de la educación superior, expresada en la fundación de la universidad de
Chile
10.- En el siglo XIX el Estado chileno comenzó un proceso de expansión territorial, la cual
finalmente conformó la soberanía existente hasta el día de hoy. En esta situación se anexó la
antigua frontera al sur del Bío Bío en un periodo denominado como ocupación de la Araucanía.
¿Cuáles fueron las principales consecuencias de este proceso?
I) La fundación de ciudades como Temuco y la refundación de Villarrica, entre otras.
II) El fin de la guerra del pacífico
III) La pérdida de los territorios de los pueblos mapuche de la zona, los cuales fueron reasignados a
las denominadas "reducciones indígenas"
a) I y II
b) I y III
c) II y III
d) I, II y III
11.- La guerra del pacífico ocurrida entre 1879 y 1883 tuvo diversos hechos, los cuales condujeron
finalmente al triunfo de Chile sobre Perú y Bolivia. Por ello, ¿Cuál de estos acontecimientos NO
corresponde a este proceso?
a) El suicidio del presidente Balmaceda
b) El combate naval de Iquique
c) La batalla de Angamos y la captura del Huáscar

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d) El asalto y toma del morro de Arica
Ítem II: Verdadero y Falso (2ptos c/u)
Después de leer atentamente los siguientes enunciados, responde marcando si son verdaderos (V)
o falso (F). Se justifican las falsas
Las juntas de gobierno comandadas por José Miguel Carrera ocurrieron en el periodo de la
historia independista conocido como "patria nueva"
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Durante el gobierno de Bernardo O'Higgins se instauró la primera escuadra nacional, la cual
ayudaría en la expedición libertadora del Perú
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La constitución de 1828 fue de marcado carácter conservador, siendo la que más tiempo ha
durado en la historia de Chile republicano
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Una de las principales causas de la Guerra del Pacífico fue la deuda que el estado chileno
tenía con Gran Bretaña por la expedición libertadora del Perú
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Diego Portales influenció con ideas democráticas, participativas e inclusivas la política del
periodo de gobiernos conservadores (1831-1861)
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El salitre, a fines del siglo XIX constituía la fuente económica de mayor ingreso, y la que

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impulsó importantes obras públicas en la época
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Ítem III: Línea del tiempo (12 puntos.)
identifica: 1) las tres etapas del proceso independentista chileno
2) los años en que se desarrollaron
3) los hechos con que empezaron y terminaron estos procesos
4) un personaje destacado por periodo
Ítem IV: Preguntas de desarrollo (4ptos c/u)
Lee atentamente las siguientes preguntas y responde:
1.- ¿Cuál es la relación entre el encarcelamiento del rey español Fernando VII y la creación de la
primera junta de gobierno en Chile?
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2.- ¿Cuál era la principal diferencia entre los pipiolos y los pelucones?
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3.- ¿Con qué fin se realizó la "ocupación de la Araucanía"? ¿Cuáles fueron sus resultados?
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