Este documento presenta un informe de contextualización del Colegio Mundo Mágico. Describe la misión, visión y perfil del establecimiento, así como del Curso 6°A específicamente. Señala que la misión es brindar espacios para el desarrollo de habilidades cognitivas, motrices y personales de los estudiantes. La visión apunta a que los estudiantes se adapten exitosamente al mundo a través del apoyo de los docentes. El perfil del curso describe las características socioeconómicas y de aprend

1. Informe de contextualización
Mundo Mágico
Profesora: Dra. Mónica Kaechele
Cátedra: Taller Pedagógico IX
Estudiante: Evelyn Ortega
Fecha: 11-05-2015

2. Identificación Institución:
Perfil de la Institución:
Visión y Misión del establecimiento
Misión
La misión del colegio Mundo Mágico menciona que forman estudiantes con
competencias culturales y valóricas óptimas para desarrollar habilidades que le permitan
seguir con éxito sus estudios, para eso es colegio les brinda a los estudiantes espacios
donde puedan explotar sus potencial, estos son los taller extraescolares. Tales como:
Taller de Teatro, Taller de Arte, Taller de Gimnasia Rítmica, Taller de Fútbol, Taller de
Tenis de Mesa, Taller de Básquetbol, entre otros.
Todo estos talleres no solo se caracterizan por el desarrolla de las habilidades
cognitivas o motrices, sino que también por el desarrollo del estudiante como persona, ya
que los taller se identifican por ser motivante, activos, participativos y que favorece la
autovaloración, el autocontrol de sus emociones como la frustración, rabia, pena, euforia,
etc. y el respeto por los otros y por el entorno, con esto los estudiantes son capaces de
responder a las exigencias de la sociedad moderna.
Nombre Institución Mundo Mágico
Directora Patricia Aguilar Aburto
Jefe de UTP Marisol Fernández
Dirección Av. Arturo Prat. 105
Comuna Temuco
Dependencia Municipal
Ubicación Sector Temuco centro
Teléfono 2212951.
Página institucional http://www.colegiomundomagico.cl/
Niveles Educativo Pre-básica y Básica completa

3. Visión
La visión del colegio Mundo Mágico apunta a que los estudiantes logren adaptarse al
mundo exitosamente a través del apoyo constante de los docentes que siempre están
dispuesto a guiarlos con consejos y además la comunidad educativa está unida para
reforzar la buena convivencia escolar y que también logren el éxito en lo académico, ya
que, el colegio Implementa el currículo de forma responsable para que los estudiantes
aprendan los contenidos de las asignaturas de forma significativa y así lograr responder a
la exigencia que el MINEDUC ha estipulado a través de las pruebas estandarizadas como
es el SIMCE .
Todo esto para que los estudiantes logren ser unos agentes de cambio en la sociedad
que esté inverso, con consciencia de sus deberes, derechos y responsabilidades. Para esto
el colegio apoyo actividades recreativas, salidas a terreno como al cerro Ñielol y al Museo
Regional, estimula la participación de los estudiantes en los actos cívicos de cada mes,
donde a los cursos que le corresponda organizan un acto donde expresan efemérides del
mes algún acto artístico o discurso.
Perfil del curso:
Curso: 6 ° A
Números de estudiantes: 35
Mujeres: 25
Hombres: 15
Profesora de Historia, Geografía y Ciencias Sociales: Rosanny Hernández
Horario: Miércoles de 10:00 a las 11:30
Viernes de 10:45 a las 12: 30

4. Descripción general de los estudiantes y clima en el aula
El grupo de curso está compuesto por 35 estudiantes y presenta una estudiante
con Asperger que el colegio no cuenta con el apoyo necesario para ella, por ende la
profesora realiza lo que está a su alcance con esta estudiante en la sala de clases. El curso
tiene entre unos 11 y 12 años de edad y según la teoría de Piaget, están en un periodo de
transición del estado llamado operaciones concretas al estado de operaciones formales, y
esto les produce un cambio en las capacidades o habilidad cognitivas que ellos son
capaces de utilizar, ya que, los estudiantes de 6 ° básico comienzan a desarrollar una
visión más abstracta del mundo, por ejemplo pueden analizar de forma simultánea
distintos aspectos de una misma realidad o comparar el pasado con lo que está
sucediendo actualmente en la sociedad y puede analizar las causa y las consecuencias de
los hechos históricos.
La situación socioeconómica del grupo curso según lo expresado por la profesora es
de clase media, porque los padre y apoderados cuentan con Títulos de Técnico de Nivel
Medio como secretariado, contador, vendedores en las tiendas comerciales, también con
títulos de Técnico de Nivel Superior y Títulos Profesionales como, abogados, enfermeros;
Además la mayoría de los padre o apoderados de los estudiantes trabajan los dos, por
ende los estudiantes al llegar a sus casas están con el hermano mayor o algún familiar, en
las tardes ven televisión o juegan en el computador porque no los dejan salir a jugar a la
calle los únicas actividades recreativas las realizan en el colegio en los taller deportivos y
artísticos; El fin de semana realizan actividades en familia como ir a la Iglesia los
domingos y visitar familiares.
A través de la observación y conversación con la profesora que está a cargo de la
asignatura Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Podemos señalar que los estudiantes del
curso tienen una buena convivencia escolar, debido que la mayoría se conoce desde
primero básico, otra características es que son muy conversadores, les gusta jugar en los
recreos a una gran cantidad de estudiantes como por ejemplo a la tiña o a la pesca y los
demás están en la sala jugando con sus celulares o realizando otras actividades como

5. dibujar y hacer pulseras con ligas de colores, también se aburren con facilidad y por ende
demoran mucho en terminar de realizar la tarea o actividad programada, a pesar del poco
interés o motivación por la asignatura no les gustan realizar trabajos “malos” y algunas
necesidad que la profesora identifico, son: la falta desarrollar habilidades como analizar,
observar, comprensión lectora, la dificultad de comunicar ideas coherentes y el manejo
escénico al momento de disertar.
Con las conversaciones con los estudiantes y con la realización de una pregunta
¿Cómo les gustaría que fueran la clase de historia? Se recopiló variada información que
ayudará a la orientación al momento de realizar las planificaciones de las clases, debido
que expresaron como ellos aprenden qué actividades les gustan y las que no les gustan de
la clase.
El 100 % de los estudiantes que contestaron mencionaron que les gustaría usar las
tecnologías, (los pc, los celulares, ver videos, power point), le sigue la utilización de juegos
didácticos como cartas, juegos de mesas, los trabajos en grupos, dibujar y pintar, las cosas
que no les gustan salió mencionado que no les gusta escribir, hacer las actividades del
libro de clases y copiar esquemas.
Además señalaron que aprenden mejor escuchando una explicación o a través de la
observación de videos y por lo que se ha observado la metodología de la docente es
diferente a los intereses de los estudiantes y de cómo ellos aprenden, ya que, ella escribe
en la pizarra esquemas conceptuales y que en la mayoría de los casos no logra explicarlos
o comentarlo con el curso, debido que ellos demoran mucho en copiarlos demostrando
cero interés por parte de ellos a la clase, aunque la profesora sí realiza trabajos en grupos
o en parejas donde deben desarrollar habilidades de investigación, manejo de fuentes
donde deben interpretar y reflexionar sobre la información recopilado por ellos y donde
deben expresar lo aprendido a través de la disertación del trabajo y por último la
profesora demuestra tener altas expectativas en los estudiantes.