Secuencia digital para un curso de ELE

1. Secuencia didáctica digital:
Creación de un meme para expresar frustración en el colegio, universidad o el
trabajo.
(Guía para el profesor)
Temporalización y grupo meta
● 15 jóvenes de diversas nacionalidades
● Aprendientes de español como segunda lengua en Bogotá
● Secuencia didáctica virtual
● Nivel B2
● Organización temporal de la tarea: 6 horas
Objetivo general
Diseñar un meme (haciendo uso de diferentes herramientas que la web proporciona) para
expresar sentimientos en las redes sociales y luego compartirlo en un tablón con el grupo de
clase.
Objetivos didácticos
● Reconocer diferentes palabras para describir sentimientos.
● Practicar los pronombres personales átonos para expresar sentimientos de frustración.
● Crear textos breves para expresar sentimientos.
● Relacionar textos cortos con imágenes de un tema para la creación de memes.
● Identificar y seleccionar sitios web adecuados para el desarrollo de tareas y trabajos específicos.
● Aprender a manejar las herramientas de la web que permitan realizar tanto las microtareas, como
la tarea final.
● Usar estas herramientas para luego aplicarlas en otros contextos distintos a la clase.
Procedimientos para llevar a clase las microtareas y la tarea final
● Recomendaciones: Antes de llegar a la tarea final, los estudiantes deberán leer los pasos previos
requeridos para la realización de cada microtarea.
● Restricciones: Asegurarse de proveer a los estudiantes paginas web en español para que también
por este medio practiquen la lengua.

2. ● Materiales complementarios: Flash cards con vocabulario de emociones. Páginas web de
emoticones para así identificar diferentes sentimientos y su escritura.
http://www.scoop.it/t/eleaula2-presentando-nuevo-lenguaje-en-clase-asi-me-lo-aprendi-yo/
p/2301883078/2012/08/02/ideas-para-presentar-vocabulario-por-deduccion-ii
● Sugerencias: Se sugiere a los estudiantes que al finalizar cada microtarea practiquen más de una
vez lo aprendido en cada una de ellas, así adquiere no sólo la experiencia necesaria para crear,
sino la capacidad de decidir los materiales que va a necesitar en cada tarea preparatoria.
Microtarea 1: imágenes para crear memes
● Tiempo: 45 Minutos
● Recomendaciones: Pertenecer al grupo de facebook y hacer uso de la red social para
desarollar la actividad o para publicar cualquier duda o inquietud en la ejecución de la
tarea.
● Restricciones: Es preciso que los estudiantes posean una red de internet ágil para llevar a
cabo la actividad y cumplir con el tiempo establecido para la misma.
● Materiales complementarios:
http://es.picjoke.net/effect/1257-Fotomontaje+Puzzle+con+marco+de+rompecabezas
http://www.puzzletron.org/
● Sugerencias: No dudar de contactar al tutor en caso de preguntas o dificultades con el uso de
las herramientas web.
Microtarea 2: frases para expresar diferentes sentimientos
● Tiempo: 1 hora
● Recomendaciones: Leer y observar los tutoriales de uso de las llamadas en facebook para
realizar la microtarea sin dificultades.
● Restricciones: Es necesario tener una cámara y un micrófono para poder llevar a cabo esta
actividad, así como también una buena conexión de internet.
● Materiales complementarios: http://aprenderinternet.about.com/od/RedesSociales/ss/Como-Usar-
Llamadas-Con-Video-De-Facebook.htm
https://www.youtube.com/watch?v=UQFMVdaK1Qk
https://www.youtube.com/watch?v=UQFMVdaK1Qk

3. ● Sugerencias: Invitar a los estudiantes a que puedan encontrar similitudes y diferencias entre los
memes vistos y los que normalmente se difunden en su país.
Microtarea 3: ¿Qué es un meme?
● Tiempo: 1 hora
● Recomendaciones: Dejar claro cada una de los pasos a seguir a los estudiantes. Esta
microtarea contiene tres actividades diferentes que llevan al estudiante a pensar qué es un
meme, luego se le brinda un texto para que lea sobre los memes y se le invita a grabar la
respuesta a dos preguntas relacionadas con este tema en Voxopop.
● Restricciones: en esta tarea no hay restricciones ya que los estudiantes no deben utilizar
nada de la web por su cuenta, todo el material que se les proporciona está debidamente
referenciado.
● Materiales complementarios:
http://milrecursos.com/memes-educativos-para-aprender-cosas-nuevas/
https://www.youtube.com/watch?v=3703Uj06_K0
● Sugerencias: proporcionar el tiempo requerido para que la microtarea se complete
satisfactoriamente y aclarar las instrucciones de cada actividad.
Microtarea 4: Vocabulario y gramática
● Tiempo: 1 hora.
● Recomendaciones: Los estudiantes debe tener conocimientos en el manejo de presentaciones en
slideshare.
● Restricciones: La oración que debe ser construida debe ser estar únicamente relacionada con
situaciones desagradables en su vida para expresar frustración.
● Materiales complementarios.
http://es.slideshare.net/MariaJesusSuarez/vocabulario-emocional-10088808
http://quizlet.com/3017106/adjetivosemociones-de-espanol-spanish-adjectivesemotions-flash-cards/
● Sugerencias: Los estudiantes deberán practicar oraciones con diferentes pronombres (singular y
plural) para hacer uso de todos los pronombres personales átonos.

4. Microtarea 5: Crea tu propio meme
● Tiempo: 45 minutos
● Recomendaciones: es necesario que haya claridad a la hora de escoger la imagen que
deberá ir acorde al texto creado por el estudiante. De esta forma, el meme logrará el
objetivo para el que ha sido diseñado.
● Restricciones: el uso de las imágenes, teniendo en cuenta los aspectos legales que rigen
la publicación de las mismas. Las imágenes, aunque tienden a ser graciosas, deben ser
respetuosas. Por lo tanto, el lenguaje debe ser adecuado y no ofensivo.
● Materiales complementarios: https://imageshack.com/
● Sugerencias: permitir dejarse llevar por la imaginación, teniendo como objetivo
secundario, el disfrute de cada actividad.
Tarea final
Creación de un meme para expresar frustración en colegio, universidad o trabajo en las redes
sociales y compartirlo luego en un tablón con el grupo de clase.
● Tiempo: 1 hora
● Recomendaciones: la actividad de observación debe realizarse de manera crítica y
respetuosa, pues se trata de valorar el trabajo del compañero y no de demeritarlo.
● Materiales complementarios: el muro creado en Padlet a donde se deben dirigir para
realizar la actividad de grupo.
○ http://es.padlet.com/wall/fg2379l45uja/wish/42650963
● Sugerencias: practicar más de una vez cada actividad para así adquirir la destreza en el
manejo de las herramientas que se vayan a utilizar en cada ocasión.
FACEBOOK
Usuario: rosalbacancinom@gmail.com
Contraseña: aprendeELE

5. Microtarea 1
¡Hola queridos estudiantes!
¿Eres hábil armando rompecabezas? Vamos a comprobarlo! A continuación encontrarán un link para
armar los rompecabezas de algunas imágenes. Hazlos y responde:
1). ¿Qué sentimientos te evocan estas imágenes?
2). ¿Puedes asociarlos con algún momento en tu vida?
http://www.jigsawplanet.com/Rompecabezasele
Ahora es tu turno! Crea tu rompecabezas utilizando una imagen que exprese frustración. Publica el link
para que tus compañeros lo vean. Comenta! Para crearlo necesitas ingresar la siguiente información:
Usuario: Usuario: amigosele123@gmail.com
contraseña: estudiantesele
Microtarea 2
Las imágenes evocan diferentes sentimientos o emociones y más si ellas están acompañadas de un texto.
Ahora vas a armar parejas de imágenes con las expresiones que mejor se adecuen a ellas. Para esta
actividad vas a entrar al siguiente link: http://matchthememory.com/Imagenesypalabras
-Luego comenta en la red social las siguientes preguntas:
1). ¿Cómo llamas a estos recursos utilizados en la web?
2). ¿Cómo los llamas en tu país?
3). ¿Son familiares para ti?
- A continuación vas a hablar de los diferentes sentimientos que pueden expresar los memes. Para esta
microtarea vas a necesitar el recurso de videollamada en Facebook activo y conectarte con un compañero.
Después de probar que la herramienta funciona y se pueden comunicar, ingresa al siguiente link
http://www.classtools.net/random-name-picker/77_CVX56i aleatoriamente un sentimiento o
emoción será designado para que le cuentes experiencias o lo que quieras compartir relacionado a esa
palabra.
Recuerda que tienes un minuto para hablar del sentimiento que te corresponde y luego será el turno de tu
compañero(a).
Microtarea 3:
Después de hacer las actividades anteriores opina sobre las siguientes preguntas:
a) ¿Qué son los memes?

6. b) ¿Qué los caracteriza?
c) ¿Cuál es la finalidad de un meme?
d) ¿Qué reacciones generan los memes?
b) ¿Qué construcciones gramaticales son las más comunes?
Ahora contrasta las respuestas anteriores con la información del siguiente artículo tomado de:
http://milrecursos.com/memes-educativos-para-aprender-cosas-nuevas/
“Los memes sirven para muchas cosas diferentes, aunque en la mayoría de los casos son
protagonistas de historietas locas que hablan de situaciones de la vida cotidiana, especialmente
de las vivencias de los que nos la pasamos de lunes a lunes con los ojos en la pantalla del
ordenador. Pero ahora, tenemos algunos que les enseñarán cosas útiles para la escuela de forma
divertida.
Se trata de una compilación de memes educativos que incorporan textos con información sobre
cosas que seguramente muchos de ustedes no sabían. De esta forma, cuando los lean a todos
tendrán información nueva en sus cabezas y lo mejor es que no les costará recordarla ya que los
memes se encargarán de que lo hagan.”
“Los memes dicen cosas interesantes que es importante saber para ser más cultos como, por
ejemplo, que el sistema respiratorio de los peces está formado por branquias, que la orina
contiene muchos nutrientes útiles para las plantas, que la luz tarda 8 minutos y 17 segundos en
viajar desde el sol hasta la Tierra, que el veneno de muchas serpientes puede ayudar al corazón y
otras cosas más muy diversas y curiosas.
Los memes educativos para aprender cosas nuevas están todos compilados en la galería de abajo,
así que si quieren descargar algunos de ellos pueden hacerlo dando clic en cada una de las
imágenes que aparecen en la parte inferior.”
Ahora ingresa al link de Voxopop y abre una cuenta. Observa el video tutorial.
Graba tu mensaje respondiendo lo siguiente:
¿Alguna vez has compartido memes en las redes sociales? ¿Cuál de los temas incluidos en los
memes son tus favoritos? Justifica tu respuesta.
Microtarea 4
Entra al siguiente link y observa el vocabulario relacionado con sentimientos. Selecciona los que estén
relacionados con frustración y añade dos más de este mismo tema.
https://www.scribd.com/doc/9742784/sentimientos
Observa en el siguiente link las diferentes formas para expresar sentimientos en español:
http://2.bp.blogspot.com/-
kMz7iesAEL4/UysxKIKLNSI/AAAAAAAAFdU/LGrFrlfBw_E/s1600/Coraz%C3%B3n.png

7. Escribe una oración con alguna expresión de frustración (puedes usar alguna de las que están
incluidas en la imagen anterior) frente a cualquier situación que te desagrade. Publícala.
Microtarea 5
Utiliza alguno de los siguientes enlaces sugeridos para crear tu propio meme utilizando la frase que
creaste anteriormente.
www.memegenerator.es/meme/personalizado
www.imagechef.com/ic/es/meme-maker/
www.memeando.com/crear-meme/
Escoge una imagen acorde con la frase que has creado y publica tu meme ya diseñado.
Tarea final
Pega tu meme en el muro de Padlet en el siguiente link.
http://es.padlet.com/wall/fg2379l45uja/wish/42650963

8. Al final observa los memes de tus compañeros, selecciona y comenta el más gracioso. Justifica
tu respuesta.
http://es.padlet.com/