Pem abriaqui 2012 2015 version 2

“Abriaquí 100 años. Recuperación para el Desarrollo”
1
MUNICIPIO DE ABRIAQUÍ
PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL – PEM –

2
PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL DE ABRIAQUÍ® Versión 002
ASESORÍA
GÓMEZ BEDOYA, Juan Diego
directoracademico@aseducas.edu.co
CORRECCIÓN
Departamento de Investigación e Innovación Educativa, ASEDUCAS S.A.
SEGUNDA EDICIÓN: 100 ejemplares e-book®
Prohibida la reproducción por cualquier medio de
Información sin permiso previo por escrito del editor
DISEÑO CARATULA, DIAGRAMACIÓN E IMPRESIÓN
Asesorías Educativas Aprendizaje Significativo S.A.
http://www.aseducas.edu.co
informacio@aseducas.edu.co

3
IMAGEN Nº 1: Panorámica Municipal

4
2012-2015
IMAGEN Nº 2: Mural Información Municipal

5
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL
PEM 2012-2015
LUIS ALFONSO SALAS CARDONA
Alcalde

6
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PARA
LA CULTURA DE ANTIOQUIA
–SEDUCA–
MUNICIPIO DE ABRIAQUI
Plan Educativo Municipal
2012 - 2015
Luis Alfonso Salas Cardona
Alcalde Popular
Juan Diego Gómez Bedoya
Asesor del PEM – ASEDUCAS1
S.A.
1Extraído el 26 de marzo de 2013 de http://www.aseducas.edu.co

7
Plan Educativo Municipal
2012 - 2015
Luis Alfonso Salas Cardona
Alcalde Popular
POMPILIO DE JESÚS HENAO LOPERA
Secretario de Gobierno, Educación y Protección Social
JUAN DARÍO OSPINA ÁLVAREZ
Secretario de Planeación y Desarrollo Territorial
BEATRIZ EUGENIA LÓPEZ SEPÚLVEDA
Secretaria de Hacienda y Desarrollo Económico

8
HONORABLE CONCEJO MUNICIPAL
2012 – 2015
Andrés Aníbal Alcaraz Brand
Presidente
Luz Arleny López Gallego
1 Vicepresidente
Luis Lisímaco Rivera Roldan
2 Vicepresidente
Alba Lucía Pérez López
Jorge Mario Vanegas
Jorge Enrique Cruz Villa
Blanca Nelly Cardona Londoño
Leidy Diana López Gómez
Secretaria
Carlos Andrés Pérez López
Personero

9
JUNTA MUNICIPAL DE EDUCACIÓN
– JUME –
Alcalde
LUIS CARLOS ZAPATA
Jefe de Núcleo
LUIS LISIMACO RIVERA ROLDAN
Delegado del Concejo Municipal
DORA ELENA GARCIA DIEZ
Representante Directivos
MARIA HELENA HOLGUIN
Representante de los Docentes
WILMAR GARCIA RIOS
Representante gremios productivos
WALTER JAIME CARVAJAL
Representante organismos comunales
LUZ MARGOTH VARGAS LOPEZ
Representante educación privada

10
PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL
IMAGEN Nº 3: Mapa Subregión Occidente de Antioquia

11
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
DECRETO MUNICIPAL 011 14
RESEÑA HISTÓRICA CENTENARIO
MUNICIPAL
16
I. INFORMACIÓN BÁSICA 30
1.1. INFORMACIÓN DEL MUNICIPIO 31
1.2. RESPONSABLES DE LA APROBACIÓN 32
1.3. RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN 33
1.4. ANTECEDENTES GENERALES DEL MUNICIPIO 35
1.5. DIAGNOSTICO ANTERIOR DEL PEM 37
1.5.1. Elaboración 37
1.5.2. Estado físico 37
II. LEGISLACIÓN EDUCATIVA 38
2.1. MARCO LEGAL 39
2.2. PACTO POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN 40
III. DIAGNÓSTICO EDUCATIVO 50
3.1. DIRECTORIO ESCOLAR Y BREVE RESEÑA
HISTÓRICA
51
3.1.1. Establecimientos Educativos Públicos 53
3.1.1.1. Centro Educativo Rural NANCUÍ 53
3.1.1.2. Centro Educativo Rural LA ANTIGUA 62
3.1.1.3. Centro Educativo Rural EL CORCOVADO 68
3.1.1.4. Centro Educativo Rural EL CEJÉN 76
3.1.1.5. Centro Educativo Rural PIEDRAS 82
3.1.1.6. Centro Educativo Rural POTREROS 86
3.1.1.7. Centro Educativo Rural SAN RUPERTO 95
3.1.1.8. Centro Educativo Rural SAN JOSÉ 101
3.1.1.9. Centro Educativo Rural SANTA TERESA 107
3.1.1.10. Centro Educativo Rural TIMOTEA 113
3.1.1.11. Centro Educativo Rural EL LLANO 119
3.1.1.12. Institución Educativa LA MILAGROSA 125
3.1.2.1. Otros Establecimientos Educativos Privados 133
3.1.2.2. INSTITUTO ARQUIDIOCESANO Y RURAL IAUR 133
3.2. HALLAZGOS EN LA INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA 2013
100

12
Pág.
3.3. DECONSTRUCCIÓN DEL PEM VERSIÓN 001
(2010)
142
3.3.1. PHVA: CICLO DE MEJORAMIENTO
CONTINUO
144
3.4. DEFINICIÓN DE MODELO PEDAGOGICO 145
3.4.1 Hallazgos en los Establecimientos Educativos 149
3.4.2. Implementación del Modelo Pedagógico a nivel
Municipal
163
3.5. RESULTADOS PRUEBAS ESTATALES 164
3.5.1. PRUEBAS SABER GRADO 3º - 5º - 9º 164
3.5.1.1 Centro Educativo Rural NANCUÍ 164
3.5.1.2. Centro Educativo Rural LA ANTIGUA 167
3.5.1.3. Centro Educativo Rural EL CORCOVADO 169
3.5.1.4. Centro Educativo Rural EL CEJÉN 173
3.5.1.5. Centro Educativo Rural PIEDRAS 175
3.5.1.6. Centro Educativo Rural POTREROS 176
3.5.1.7. Centro Educativo Rural SAN RUPERTO 179
3.5.1.8. Centro Educativo Rural SAN JOSÉ 182
3.5.1.9. Centro Educativo Rural SANTA TERESA 185
3.5.1.10. Centro Educativo Rural TIMOTEA 188
3.5.1.11. Centro Educativo Rural EL LLANO 192
3.5.2. PRUEBAS SABER 11º 202
V. EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y ACCIONES
2012-2015
204
5.1. PROGRAMA DE GOBIERNO 2012-2015 205
5.1.1. Presentación 205
5.2. MARCO ESTRATEGICO 2012-2015 207
5.2.1. LINEA ESTRATEGICA: Abriaquí avanza
hacia un DESARROLLO SOCIAL incluyente,
respetuoso y duradero
207
5.2.1.1. Educación 207

13
Pág.
5.2.1.2. Informe de matrícula 207
5.2.1.3. COMPONENTE EDUCACIÓN 208
5.2.1.3.1. Objetivo específico 208
5.3. PROGRAMA: CALIDAD Y COBERTURA
EDUCATIVA
208
5.3.1. Proyecto Apoyo académico 208
5.3.2. Proyecto Infraestructura en educación 208
5.3.3. Proyecto Profesionalización y educación en
Competencias
209
5.3.4. Proyecto Implementación de mecanismos
facilitadores del proceso educativo
209
5.3.5 Proyecto Cobertura en educación 210
5.4. PROGRAMA PERTINENCIA 210
5.4.1. Proyecto Desarrollo científico, tecnológico e
investigativo
210
5.4.2. Proyecto Competencias laborales y articulación
de la educación media técnica
210
5.4.3. Proyecto Formación Estratégica para el
Desarrollo Humano
210
5.4.4. Proyecto Redes Municipales para el fomento de
la lectura, la Información, la cultura y el acceso
al conocimiento
211
5.5. PLAN PLURIANUAL DE INVERSIONES 212
5.5.1. Línea Estratégica: Desarrollo Social 2012 212
5.5.5 Plan plurianual de inversión (Miles de pesos)
Período 2012 – 2015
213
VI. DISTRIBUCIÓN PRESUPUESTAL 214
6.1. RESOLUCIÓN 2767 DE 2013 CONPES 162 215
VII. RECOMENDACIONES 217
BIBLIOGRAFIA 220
ÍNDICE DE TABLAS 222
ÍNDICE DE IMAGENES 224

14
DECRETO MUNICIPAL
No. 011
(31 de mayo de 2013)
“Por medio del cual se modifica el anterior Plan Educativo
Municipal Versión 001 (2008-2012) y se compila los nuevos
avances proferidos por la JUME y los docentes del Municipio
de Abriaquí (Ant)”.
EL ALCALDE DEL MUNICIPIO DE ABRIAQUÍ
En ejercicio de sus facultades constitucionales y legales, y en
especial de las conferidas en los Artículos 313 (numeral 4) y 339
de la Constitución Política, la Ley 14 de 1983, Ley 129, Ley 1333 de
1986, Ley 44 de 1990 y la Ley 788 de 2002 y las demás
disposiciones no consideradas aquí.
C O N S I D E R A N D O:
PRIMERO. Que es función del Concejo adoptar el Plan Educativo
Municipal, de conformidad con lo estipulado por el Artículo 339 de
la Constitución Política de Colombia.
SEGUNDO. Que el Plan Educativo Municipal a incorporar, fue
debidamente concertado para su elaboración y construcción entre
las diferentes instancias que la Ley indica.
TERCERO. Que el Secretario de Educación, la Junta Municipal de
Educación y los Directivos docentes y docentes de los diferentes
establecimientos educativos oficiales y privados del Municipio,
participaron en el proceso a través de sus respectivas
representaciones.
CUARTO. Que es indispensable para hacer uso de la normatividad
vigente, manejo de cobertura, calidad y eficiencia adoptar e
incorporar el presente Plan Educativo Municipal en el Plan de
Desarrollo Municipal “Abriaquí 100 años. Recuperación para el
Desarrollo”.

15
QUINTO. Que es indispensable, igualmente, afrontar el reto de
autosuficiencia a partir del año 2013, y para ello debe el Municipio
demostrar eficiencia administrativa en la planeación y ejecución de
programas pertinentes a la educación del Municipio.
SEXTO. Que por lo anteriormente expuesto,
A C U E R D A
ARTÍCULO 1: PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL DE ABRIAQUÍ.
Adóptese en todas y cada una de sus partes el siguiente Plan
Educativo Municipal.
ARTÍCULO 2: PRINCIPIOS. Incorpórese el presente Plan
Educativo Municipal al Plan de Desarrollo y téngase en cuenta el
mismo en los posteriores planes y programas.
ARTÍCULO 3: FACULTADES. Facúltese al Alcalde Municipal para
que suscriba el respectivo convenio de desempeño de conformidad
con lo previsto por la ley 508 de 1999.
ARTÍCULO 4: DIVULGACIÓN. Envíese copia del presente Acuerdo
Municipal después de su aprobación y publicación a Planeación del
Ministerio de Educación, Planeación Departamental para que sea
tenido en cuenta dentro del plan de desarrollo y a las Instituciones
educativas que corresponda.
ARTÍCULO 5: VIGENCIA Y DEROGATORIAS. El presente
acuerdo rige a partir de su sanción y publicación y deroga todas las
normas que le sean contrarias y tendrá vigencia hasta el treinta y
uno de diciembre del año dos mil quince (2015).
Dado en Abriaquí, a los treinta y un (31) días del mes de mayo
de dos mil trece (2013)

16
IMAGEN Nº 4: Parque principal 1922
IMAGEN Nº 5: Parque principal 2012

17
RESEÑA HISTÓRICA CENTENARIO MUNICIPAL
Es imposible dejar pasar la celebración del Centenario (100 años)
de vida Municipal. A continuación se tomarán a partes del libro: un
rincón del Antioquia llamado Abriaquí2
, de la autoría María del
Socorro Cardona López.
DESCRIPCIÓN:
Abriaquí es un pequeño lugar de Colombia que apenas si deja
asomar la cúpula de su templo como una fina aguja con la que los
antepasados quisieron bordar con hilos de nubes y estrellas el traje
del mismo Dios, los ángeles y el de San Pedro Apóstol, que es el
patrono de estas tierras de altas montañas, ríos y arroyos
transparentes.
Haber estado en Abriaquí, al menos un día, es olvidarse de todo, es
haber saboreado la paz, porque eso es Abriaquí, “un remanso de
paz”, una “acuarela natural”, donde se embriaga el espíritu, donde
se encuentra uno mismo.
DIVISIÓN TERRITORIAL:
El territorio municipal se halla dividido en:
1. Cabecera Municipal3
. El trazado urbano está conformado
por 2 vías largas, de norte a sur: calle Sucre o entrada de
Frontino, Calle Santander o salida para Corcovado y tres
carreras largas de oriente a occidente: carrera Caldas, carrera
Bolívar (salida para Insor, Calle Real la 80), carrera Girardot
o Calle de Atrás. Otras vías más cortas, de una cuadra, más
o menos: Carreras María Centeno y Cedeño y Calles Ricaurte
y Policarpa. La malla urbana puede decirse está orientada
según la topografía de desembocadura de dos corrientes de
2CARDONA López, Mary. (2001). Un Rincón de Antioquia llamado Abriaquí. Editorial Columna Gráfica.
Medellín.Págs. 237.
3CARDONA.op cit. págs. 25-27

18
agua, las carreras siguen más o menos la corriente la
Quebrada San Pedro, de igual forma las calles se a paralelan
al río Herradura. Las montañas del Alto de la Cruz, la
Calavera y la Vironda, así como las aguas río Herradura,
Quebrada San Pedro, son barreras de choque, que no
permiten expansión del tramo urbano.
La plaza principal, que contiene el parque, fue diseñada por
los primeros pobladores en cuadro, con remates en esquinas,
tiene en uno de sus sectores, el templo y la casa cural, que
son los edificios de más vieja data de ese lugar. La plaza es
un centro representativo de la vida diaria, pues en ella
confluyen las actividades de las gentes.
El Atrio Parroquial. Ocupa la totalidad del área de la Calle
Santander correspondiente a la fachada del templo y la casa
cural, se eleva por encima de la plaza por medio de unas
escalinatas, que lo convierten en mirador hacia la plaza. Su
uso es variado, es la entrada a las celebraciones religiosas del
templo, sitio predilecto de estudiantes y parejas para
conversar, chacotear y escuchar la música que proviene de la
taberna vecina. Es además el escenario desde donde se
orientan los programas culturales y conmemorativos, es un
lugar especial para los abriaquiceños, allí lo sagrado y lo
profano se unen y se dilatan manteniendo la dualidad divina y
humana del hombre en continuo interrogante4
.
El Templo. Para la construcción y terminación del edificio
hubo un espacio de trabajo de más de 12 años. Se realizó la
obra ceñida a la arquitectura cristiana antigua y como
producto de ésta y de una sociedad católica egocentrista es el
edificio más sobresaliente, donde las expresiones artísticas
tuvieron su mejor manifestación, es como dice don Antonio
Muñoz en la letra del Himno a Abriaquí, “joya preciosa es el
templo morada de Dios”; orgullo de los mayores, legado
arquitectónico, que debido a su destinación, el tiempo mismo
parece tener miedo de tocarlo con su aliento que todo lo
corroe y lo destruye.
4QUIROZ Toro, Horacio. (1995). Patrimonio Histórico, Cultural y Artístico del Abriaquí, Memoria Cultural.

19
2. Creación de los Corregimientos de La Antigua y
Corcovado5
. Aprobado por Acuerdo Municipal No. 4 del 23
de junio de 1932 y sancionado por el Alcalde Emilio Vélez P.
3. Veredas de: Corcovado, Quebradona, Santa Rosalía, El Oso,
el Cején, Monos, las Ahuyameras, Santa Anta, las Juntas, el
Rodeo, Santa Teresa, Piedras, Potreros, la Nancuí, la Timotea,
San Ruperto, San José.
FUNDACIÓN DE ABRIAQUÍ6
ANTECEDENTES
Podemos citar como primeros habitantes a los Catíos. Para una
gobernación intermedia entre las de Popayán y Cartagena, se
nombraron las provincias de Dabeiba, Cañasgordas, Frontino y
Abriaquí, pero éstas y la antigua ciudad de Antioquia descrita por
Sardella, se tornan en el punto álgido por el que los grandes
conquistadores, Heredia, Belalcázar y Robledo tendrán enormes
divergencias, hasta que todos, territorios y ciudades, quedan en la
jurisprudencia de Popayán, pasando a pertenecer a la gobernación
de Antioquia en el año de 1579, cuando fue creada.
A lo largo del río Herradura y cerca de los yacimientos auríferos
Morrogacho, Piedras, las Camelias, la Antigua, Timotea, Media
Cuesta, Socorro y Popales, desde tiempos inmemoriales existieron
pequeños caseríos como puntos de referencia para la explotación
del oro, aunque en reducida escala; con las vías alternas de
comunicación que los llevaban a los senderos más transitados
desde tiempos remotos y que los conquistadores dieron en llamar
“rutas del oro”.
5CARDONA.op cit. págs. 29-31.

20
FUNDACIÓN
Fecha de fundación7
: Fue el 7 de Febrero de 1821
Fecha de erección: 1912
Nombres de los fundadores: Marcelo, Antonio y Manuel Santos y
Salvador Urrego
Terminada la conquista los colonos se concentraron en cantones
florecientes como: Rionegro, Marinilla, Guarne, Santafé de
Antioquia y estos lugares sólo los recordaban los castellanos de oro
que de ellos se comerciaban.
Para septiembre de 1795, el Gobernador del Departamento, confirió
al señor Juez de Cañasgordas la facultad de vender las tierras que
hoy son de Abriaquí en compañía de los señores Manuel Rueda y
Francisco Casto, Santos, Manuel, Antonio, Marcelo y Salvador
Urrego, quienes habían denunciado mejoras en los baldíos llamados
Abriaquí. En las dos leguas cuadradas se iniciaron las
construcciones pajizas y llegaron genes de Municipios vecinos a
poblar y sembrar la tierra.
De 1821 hasta 1860 fue un caserío de mediana importancia, pues
desde 1827 los feligreses habían escrito al señor Obispo de
Popayán, pidiendo permiso para levantar una capilla, lo que
demuestra la pujanza del poblado y el deseo de guía espiritual.
INCENDIO DE 18608
Con todo respeto se lamenta el tener que divergir con los señores
Chica y Carvajal de una Monografía inédita de Abriaquí, donde se
anota que el nombrado incendio ocurrió durante las fiestas
patronales (Santos Pedro y Pablo, junio 29), pero en esa época no
se había iniciado la construcción del templo. Existía una capilla
pajiza cuyo terreno había sido donado por el señor Néstor Urrego, a
condición de vender en ella a Nuestra Señora de la Candelaria,
fiesta ésta que se celebra el 2 de febrero, pero no en junio.
El incendio de 1860, según testimonios del señor Banancio Ruiz, en
versión oral al señor Octavio Cardona Z., ocurrió el 16 de julio,
celebración de nuestra señora del Carmen. Devoción muy
7Extraído el 31 de marzo de 2013 de http://www.historiadeantioquia.info/antioquia/abriaqui.html

21
arraigada en la región. Comentó le también que también se
veneraba en la pequeña capilla un lienzo alusivo a San Pedro
Claver, a quien la gente llamaba con cariño “San Pedrito”, que
habían traído los primeros pobladores desde Santafé de Antioquia y
desapareció en el incendio que las gentes ayudaron a extinguir en
todas las formas y con cuanto tenían a su alcance, aún el
aguardiente del estanquillo sirvió para apagar (avivar) el incendio.
Se concluye por lo tanto, Abriaquí no era distrito, sino un poblado,
por lo que no figura siquiera en la división política del
Departamento de Occidente. Nadie llevaba anecdotario histórico
escrito, los hombres que supieran hacerlo, en aquella época, eran
muy pocos.
La tradición oral lo ha sostenido siempre, cosa que no puede ser
ilusión, pues la tradición oral conforma parte esencial del acervo
histórico cultural de los pueblos.
Aparece pues Abriaquí, como distrito cuando don Tomás Cipriano de
Mosquera reorganiza el estado soberano de Antioquia, año de 1862,
Decreto del 13 de noviembre, pero la Ley del 13 de mayo de 1863
elimina a Abriaquí y Dabeiba como distritos y anexa esos territorios
a Frontino. Los habitantes de Abriaquí pidieron anexión a
Cañasgordas y así sucedió hasta noviembre 15 de 1865. Siendo
Gobernador del Estado de Antioquia el Dr. Pedro Justo Berrío, lo
anexa de nuevo a Frontino.
Insisten nuevamente de Abriaquí por pertenecer a Cañasgordas y el
14 de enero de 1871, es aceptada la solicitud. Abriaquí queda en
calidad de Corregimiento, con Corregidor que a la vez es Inspector
de Policía, funciones que como tales desempeña el Sr. Francisco
Urrego hasta el 1 de julio de 1912, cuando reinició su vida
Municipal, gracia conferida por la Ordenanza No. 39 del 29 de abril
del año citado. Su primer Alcalde fue el mismo Sr. Francisco
Urrego.

22
IMAGEN Nº 6: División política del Municipio 1970

23
VERSIONES SOBRE EL NOMBRE DEL MUNICIPIO9
Según la Monografía del Municipio, actualizada por los señores
Chica y Carvajal, existen varias versiones referentes al nombre de
Abriaquí:
1. La Sra. María Centeno, hija del capitán Fernando de Zafra y
Centeno y de doña Juana Taborda, hacia sus correrías por los
milenarios caminos indígenas, a fin de llevar el oro de sus
minas hasta Urabá, era obligado en su itinerario Santafé de
Antioquia –Tonusco – Abriaquí – la Nancuí y de ahí al Cerro
de Frontino para seguir hasta Urabá. Comentan que con lo
penoso del viaje, varias mulas murieron al paso por San
Bartolo, donde los indígenas y esclavos de doña María tenían
un pequeño caserío donde hacían jornada, recogían el oro
trabajado de las minas del cordón de Morrogacho. Allí, según
el relato, la Sra. Centeno ordeno: “Abrí-aquí para enterrar el
oro, parece que impactó entre sus esclavos y demás
presentes la actitud de ella, por lo que el lugar se siguió
llamando Abriaquí como recuerdo de este suceso”.
2. Otras fuentes, afirman que los españoles al pasar por estos
sitios, siguiendo la recta que de este pueblo lleva a Santafé
de Antioquia, dijeron: ¿Habrá - aquí otro?. Si se deriva el
nombre de esta opinión, se escribiría con H por tratarse de
haber.
3. Comentan los Señores Chica y Carvajal, que desearon los
primeros habitantes cambiar el nombre del poblado por:
Mallarino, Palestina, Santa Cruz de Narváez o Narvalles, pero
no prevaleció sino el directamente relacionado con la Sra.
María Centeno. Después de escuchar las opiniones de
personas mayores al respecto se puede considerar que el
nombre prevaleció por:
3.1. El impacto psicológico producido por la actitud de la
orden impartida por doña María Centeno, enterrar una
fortuna. Excentricidades que realizan los personajes de

24
la talla de la Sra. Centeno, alguna veces dejando
perplejas a las demás persona.
3.2. El poder económico que en ese momento tenía la Sra.
Centeno, pues era la dueña de las minas de Buriticá,
que alimentaban todo el comercio orfebre de la región
de Urabá en tiempo de la Colonia, que era algo sí como
ser los tesoros aborígenes que tienen el Bando de la
República y la galería Cano actualmente. El monto es
de millones de pesos.
3.3. El hecho en sí que es noticia, que al pasar de boca en
boca se torna fabuloso y el lugar llamativo e inquietante
para cuantos sean cazadores de fortunas.
3.4. La musicalidad de la voz y el juego de vocales.
3.5. El recuerdo del sitio donde se guardaron: oros, bestias,
ilusiones, fatigas y esperanzas. Lo cierto es que el
nombre ha prevalecido a través del tiempo y de la
historia.
En la búsqueda del origen del nombre de Abriaquí llego a
decirse que una anciana de Murrí, había comentado que en
lengua aborigen, Abriaquí quería decir: “pequeño valle entre
montañas y agua”. No se encuentran equivalentes a estos
dos términos en la lengua Catía.
Según investigaciones con las Hermanas Misioneras de la
Madre Laura (declarada Santa), de las cuales muchas hablan
Catío, es difícil traducir textual y contextualmente del español
al Catío y viceversa, porque en lengua indígena no se dan los
gritos ni transposiciones y otros elementos que en la
composición del español se ofrecen sin dificultad. Así pues,
se respeta la versión anterior, pero aclarando, que consultada
además una lista alfabética de palabras en Catío que presenta
el autor Restrepo Cifuentes en “evocación histórica de
Cañasgordas, se encuentran algunas palabras que pueden
usarse como adverbios, peros siempre van acompañados así:
de donde = samarame, en donde = sama, por aquí =
namacá. Ahora bien, si pania o bania equivalen a agua y to o
do a río, ni estar terminaciones ni namacá aparecen en la
palabra Abriaquí.

25
……Cuenta la leyenda que en los primeros
años del Siglo XVII, María Centeno o
María Pardo ordenó a un esclavo que
ocultara sus tesoros en lugares difíciles de
encontrar, pero cuando pasaron cercan de
uno de los afluentes del Río Herradura, las
mulas cargadas de oro se enfermaron y se
vieron obligados a quedarse en ese sitio.
Al no encontrar seguridad para su tesoro.
María Centeno le dijo a su esclavo “AbríAbríAbríAbrí
un hoyo aquíun hoyo aquíun hoyo aquíun hoyo aquí” y desde entonces el pueblo
antioqueño de Abriaquí quedó ligado a las
tradiciones legendarias de esta aguerrida
minera10
……
EDUCACIÓN EN ABRIAQUÍ11
Educación Primaria: según se tiene noticias desde 1874, el señor
Francisco de Paula Martínez hace saber al Secretario de Gobierno
del estado soberano de Antioquia, que ha abierta una escuela
pública para niños en el lugar llamado Abriaquí.
En 1885, doña Lucrecia Mejía se preocupa por enseñar a los niños
en su propia casa en forma alternada. Al terminar la guerra civil,
nombran a don Cesáreo Gómez como maestro oficial.
Para 1910, la escuela funciona bajo la dirección de don Pedro
Giraldo, sesión para varones, mientras que su hija Carmen Emilia
Giraldo dirige la educación primaria femenina. La construcción se
había efectuado en el lugar que hoy ocupa la residencia estudiantil
“David Castro López”.
El primer lugar para escuela de varones era una casa de tapia y
teja de palo comprada al señor Pío Valderrama (abuelo de don
10Extraído el 15 de mayo de 2013 de http://catedramunicipal-maceo.blogspot.com/2012/10/maria-del-pardo-una-
leyenda-muy.html

26
Manuel Valderrama), situada en el lugar donde hoy existe el Aula
Múltiple.
Primaria Rural: la primera Escuela Rural funcionó en la Vereda
Corcovado en el año de 1915, dirigida por la señorita Esther
Montoya. Hoy tiene uno de los mejores, sino el mejor, local para el
funcionamiento. En la actualidad la directora es la señora
Doris Serna C.
En la Vereda la Antigua, dirige la primera escuela doña Rosa Amelia
Gaviria en el año de 1915. Doña Elvira Vélez Duque, conduce la
primaria de la vereda Piedras en el año 1926. En 1928 se crea la
escuela Poteros y es la directora doña María Puerta.
Funciona la escuela para la vereda San José pagado con fondos del
Municipio en el año de 1952, se construye luego el local por
intermedio de la Cooperativa de municipalidades en terrenos del
señor José Ángel Puerta, la primera maestra fue la señora María
Jesús Alcaraz de Higuita.
Para la Vereda Timotea, se abren en 1966 las posibilidades de la
educación básica primaria y es la primera maestra doña Cefora
Hoyos Moreno.
En 1946 se inicia la educación primaria en Santa Teresa, bajo la
dirección de la señora Ana Rita Zapata de Jaramillo. En 1970, la
oportunidad de escolarizar los niños es para la Vereda de las
Juntas, local construido por la OPEC. Dirige Hercilia del Socorro
Álvarez Giraldo como primera maestra.
En el Cején funda la escuela doña María Jesús Alcaraz de H., en el
año de 1971 y en 1979, el maestro Luis Armando Cardona Pérez
funda la escuela de la Vereda Nancuí.
Educación Media: se inicia en el Municipio en el año de 1959,
teniendo como principal gestos y fundador del Colegio para
señoritas al sacerdote Alfredo Pérez Borja, persona para quien no
había dificultad que no pudiera vencerse, teólogo práctico, con una
enorme visión futurista, de planes y proyectos definidos y
acertados, en favor del progreso de los pueblos. En 1959 consigue
los servicios de la señorita Rosa María Rodríguez, como maestra
iniciadora de la obra, se trabaja en el local del teatro parroquial con

27
la aquiescencia del párroco señor Lucio María Pérez. En junio 1 se
inician las labores suspendidas por la ausencia de la profesora Rora
María y asume entonces doña Dolly Puerta.
En 1960 las labores se inician en el local que fue luego Farmacia
Santa Cruz, propiedad del señor José de Jesús Cardona Ortiz. Con
21 alumnas y dirige Concepción Caro García. En marzo se cambia
de local, se va a una de las salas del puesto de Salud y el
Honorable Concejo en sesión extraordinaria adopta el Colegio como
Municipal, asignándole una partida y nombrándolo Nuestra Señora
de los Desamparados.
En abril del mismo año se va a un salón de la casa que fuera del
señor Pastor García, allí concluye ese año. Al siguiente, huérfana la
Institución de su fundador y del cofundador Dr. David Castro López,
se organiza en una casa que fue de la parroquia bajo la dirección de
Angélica Villa y toma bajo su responsabilidad la naciente
Institución, el presbítero Nicolás Gaviria Pérez, quien no escatima
esfuerzos a fin de organizar definitivamente la educación femenina.
En diciembre 8 de 1961, por medio de la Ordenanza Número 30,
crea el Colegio como Normal Superior la Milagrosa y con tal
orientación, entra al electo de benefactores el insigne educador
Nicolás Gaviria Echavarría. En 1962, la Secretaria de Educación
nombra a la señorita Luz María Prada Camargo como directora de la
Normal.
El 28 abril se trasladan las estudiantes al edificio nuevo. El 13 de
mayo, en solemne inauguración y bendición del plantel a cargo de
su excelencia Guillermo Escobar Vélez, Obispo de Antioquia.
El 28 de julio de 1962, la Secretaria de Educación por medio de la
Resolución No. 98, se otorga licencia de funcionamiento a la
Normal. Por esa misma época el Padre Nicolás Gaviria obsequia el
Escudo y el primer Himno para el plantel, con letra de Nicolás
Gaviria y música del maestro Carlos Vieco Ortiz.
Para 1964, la Honorable Asamblea Departamental dispone para el
Colegio el nombre de Liceo Departamental Femenino “La
Milagrosa”. En 1968 tiene Ciclo Básico completo y se anexa al Liceo
Colegio de Varones “Jesús María Palacio” y continúa en forma
integrada, es un año de renacimiento bajo la dirección de la

28
señorita Margarita Guzmán Álvarez. El quinquenio que duró esta
administración fue prospero, se le realizó supervisión y se aprobó
su plan de estudios.
En 1979, en el mes de abril se inician clases con el grupo 5º de
Bachillerato (Décimo), estos jóvenes son los primeros bachilleres
que promueve el Colegio el 15 de diciembre de 1980.
Para el 1 de diciembre de 1983, con la Resolución No. 20827 del
Ministerio de Educación Nacional (MEN) del 24 de noviembre del
mismo año, viene la aprobación de los estudios del nivel Básico
Secundario y Media Vocacional, modalidad académica hasta nueva
visita.
En 1984, en enero se efectúa una segunda reunión a fin de
nombrar los Comités encargados de la Celebración de las Bodas de
Plata del Establecimiento educativo. En los años siguientes la
Institución Educativa ha seguido su marcha y ha promovido
bachilleres que le han servido al Pueblo desde algunos cargos
públicos, aunque la mayoría se dedica a las labores del campo.
Actualmente, el Liceo tiene la modalidad académica.
Educadores más representativos12
: los educadores que han
venido a trabajar al Municipio son numerosos, pero de ellos
podemos citar a quienes se han destacado en su servicio, ya
hablamos de personas como: Jesús María Palacio, José María
García, quienes en los albores de la vida Municipal se
desempeñaron como maestros.
DON JESUS ANTONIO MUÑOZ CORREA: educador de
varias generaciones de abriaquiceños, músico y poeta.
Hombre sencillo de enorme fe cristiana, gran sentido de
responsabilidad y ética profesional, como buen pedagogo, de
conversación ágil y profunda, sin rebusque de terminología,
salpicada de un fino sentido del humor.
DOÑA ELVIRA VÉLEZ DUQUE: gran pedagoga, orientadora
de varias generaciones, hábil y ávida lectora, de amplia
cultura general. Dama de acendradas virtudes cívicas.
Excelente declamadora, aún ya anciana, poseía una fabulosa
12ibíd. p. 124.

29
memoria y no desprecia momento para enseñarle a las
personal algo, sobre todo a los niños.
DON FRANCISCO RUÍZ CORREA: dirigió por varios años la
Escuela de Varones, cuando se inició el Colegio, él fue uno de
los primeros en prestar sus servicios como profesor ad
honorem ya que así lo hicieron todos los maestros que
colaboraban con algunas materias. Don Francisco es autor de
una Monografía inédita del Municipio, que ha servido como
obra de consulta a muchas personas.
Merecen también mencionarse por su consagrada labor educativa
trayectoria magisterial: Tarsila Salas de P., Ángela Rivera G.,
Margarita Gutiérrez de L., Nelly Salas de V., María del Carmen
Urrego P., María Jesús Alcaraz de H., Virgelina Castrillón de S.,
Socorro López López, Marta Castrillón de A., Agnes Urrego G.,
Carmen Rosa Cardona López, Luz Marina López de M., y otras
abnegadas orientadoras de la niñez y la juventud que han dado
lustre al pueblo de Abriaquí. Entre los hombres tenemos, Emilio
Bedoya, Ramón Alfredo Correa Cardona (q.e.p.d), Ernesto Carvajal
Q., Wildiman y Emilio Moreno H., Augusto Salas Q., y aunque no es
del pueblo por nacimiento, lo es por ejercicio de profesión el
Diácono Conrado Chica Chica, autor en colaboración de Ernesto
Carvajal de una Monografía de Abriaquí (obra inédita).

30
IMAGEN Nº 7: Festival de Cometas
IMAGEN Nº 8: Abriaquí quiere un parque educativo

31
I. INFORMACIÓN DEL MUNICIPIO
PAÍS Colombia
DEPARTAMENTO Antioquia
MUNICIPIO Abriaquí
SUBREGIÓN Occidente
NIT 890981251-1
CÓDIGO DEPARTAMENTO
DANE
05
CÓDIGO MUNICIPIO DANE 004
DIRECCIÓN Cra. 11 N° 11 - 07
TELÉFONO 852 00 24
FAX 852 00 92
PÁGINA WEB http://www.abriaqui-
antioquia.gov.co/
E-MAIL secretaria.gobierno@abriaqui-
antioquia.gov.co

32
1.2 RESPONSABLES DE LA APROBACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ALCA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ALCALDE 2012-2015
NOMBRES Y APELLIDOS DEL CONCEJO MUNICIPAL 2012-2015
Andrés Aníbal Alcaraz Brand
Blanca Nelly Cardona Londoño
Luz Arleny López Gallego
Jorge Enrique Cruz Villa
Alba Lucía Pérez López
Jorge Mario Vanegas

33
FECHA DE APROBACIÓN DEL PLAN EDUCATIVO
MUNICIPAL
MES DIA AÑO
ACTO ADMINISTRATIVO MUNICIPAL
RESOLUCIÓN MUNICIPAL
1.3. RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ALCALDE
NOMBRES Y APELLIDOS DEL SECRETARIO DE GOBIERNO Y DE
EDUCACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ALCALDE (SA) ELECTO
NOMBRES Y APELLIDOS DE LA JUNTA MUNICIPAL DE EDUCACIÓN
–JUME-
María Helena Holguín
Dora Elena García Diez
Luis Carlos Zapata
POMPILIO DE JESÚS HENAO LOPERA

34
Participan también todos los Directivos docentes y docentes de:
Institución Educativa la Milagrosa
Centro Educativo Rural EL CORCOVADO
Centro Educativo Rural EL CEJÉN
Centro Educativo Rural LA ANTIGUA
Centro Educativo Rural EL LLANO
Centro Educativo Rural LA NANCUÍ
Centro Educativo Rural PIEDRAS
Centro Educativo Rural POTREROS
Centro Educativo Rural SAN JOSÉ
Centro Educativo Rural SAN RUPERTO
Centro Educativo Rural SANTA TERESA
Centro Educativo Rural TIMOTEA
COREDI-IAUR
NOMBRES Y APELLIDOS DEL SECRETARIO DE EDUCACIÓN O RESPONSABLE
NOMBRES APELLIDOS DE LA JUNTA MUNICIPAL DE EDUCACIÓN –J
Wilmar García Ríos
Walter Jaime Carvajal
Luz Margot Vargas López

35
1.4.ANTECEDENTES GENERALES DE LA
REGIÓN
CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS: (MAPA MUNICIPIO)

36
COORDENADAS GEODÉSICAS MUNICIPAL:
LATITUD
LONGITUD
COORDENADAS CARTOGRÁFICA MILITARES:
18NUN8025537032
EXTENSIÓN TOTAL
EXTENSIÓN ÁREA URBANA
EXTENSIÓN ÁREA RURAL
TEMPERATURA MEDIA
DISTANCIA DE REFERENCIA: del Municipio a la Capital del
Departamento
SUBREGIÓN / PROVINCIA: Occidente
64° 40' 00" N
S
O
E
76° 05' 00" W
S
O
N
290 Km2
0.3 Km2
289.7 Km2
18 o
C
125 Km

37
1.5. DIAGNOSTICO ANTERIOR DEL PEM [1]
1.5.1. ELABORACIÓN
SI NO
FECHA DE APROBACIÓN DEL PLAN EDUCATIVO
MUNICIPAL
MES DIA AÑO
ABRIL 25 2010
ACTO ADMINISTRATIVO MUNICIPAL
RESOLUCIÓN MUNICIPAL
1.5.2. ESTADO FÍSICO
[1]ANOTACIÓN: PLAN EDUCATIVO MUNICIPAL 2010. NO se encuentra Acuerdo Municipal de Aprobación en
la Versión 001. [Asesor del PEM]
COMENTARIO / HALLAZGOS SI NO
EMPASTADO
CARPETAS
LIBRO
HOJAS SUELTAS
MEDIO MAGNETICO
WORD
PDF
NO APLICA

38
Imagen No. 9 Firma Pacto por la Calidad de la Educación
Imagen No. 10 Visita del Gobernador Celebración del Centenario [06-07-2012]

39
2.1. MARCO LEGAL13
:
Las disposiciones Legales contempladas para la elaboración del Plan
Educativo Municipal –PEM–, siguen vigentes a las políticas
educativas emanadas desde el Ministerio de Educación Nacional,
Secretaria de Educación Departamental y otras disposiciones
vigentes. Se retoma el PACTO POR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN14
[2], debido a su importancia y al alto impacto que
tendrá en la Subregión.
13
PEM de Abriaquí (Ant), 2010. pp. 43ss.
14
FAJARDO Valderrama, Sergio. (2012). Programa de Gobierno: ANTIOQUIA LA MÁS EDUCADA,
2012-2015.

40
2.2. PACTO POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ENTRE LA GOBERNACIÓN DE ANTIOQUIA Y EL MUNICIPIO DE ABRIAQUÍ
MAYO 18 DE 2012
LA CALIDAD COMO APUESTA COLECTIVA
Concepto de Calidad
La Calidad es un propósito esencial de la Política Educativa de Antioquia, por el cual
debe lograrse la igualdad real de oportunidades y el derecho a aprender, como lo
enuncia nuestra Constitución Política. Esa igualdad de oportunidades no significa
solo que todos los niños, niñas y jóvenes accedan a la escuela, sino que sean
atendidas sus realidades personales, sociales y culturales, en un ambiente propicio
para estructurarse como sujetos respetuosos de los derechos humanos, que
conviven en armonía y tienen opciones para el desarrollo de sus proyectos de vida
personales, sociales, académicos y productivos.
Educar con calidad implica un ejercicio de corresponsabilidad que involucra a todos
aquellos actores institucionales con capacidad para apoyar la misión de los
establecimientos educativos, los cuales son responsables en primer término, pero
no los únicos, de que los niños y niñas aprendan, se desarrollen y sean felices. La
Calidad Educativa es un proceso que parte de reconocer lo bueno que se ha hecho
y de plantearse metas y acciones para avanzar hacia niveles más altos de bienestar
y calidad de vida de las poblaciones.
Retos de calidad educativa en Antioquia la Más Educada
• Que los y las estudiantes accedan al servicio educativo y permanezcan en el
sistema, hasta culminar la educación media.
• Que los niños y niñas tengan buenos resultados académicos en relación con
los demás niños/as de Colombia y del mundo.
• Que los y las estudiantes logren construir relaciones basadas en el respeto,
la cooperación y la legalidad, fundamentales para una convivencia armónica.
• Que en el ejercicio de la prestación y administración del servicio educativo
se promueva la inclusión de poblaciones indígenas, afrodescendientes y con
necesidades educativas especiales.
• Que rectores y directivos sean líderes de la gestión académica en sus
establecimientos
• Que los maestros y maestras sean líderes del proceso de desarrollo humano
e intelectual de sus estudiantes.
• Que a través de la investigación, la tecnología, la innovación y el
emprendimiento los y las estudiantes desarrollen competencias esenciales
para el mundo contemporáneo.
• Que una vez terminado el bachillerato, los y las estudiantes tengan mínimo
una de dos opciones:

41
Continuación Pactos de Calidad de la Educación – ABRIAQUÍ
o Continuar el camino de la educación superior, en ofertas pertinentes
con el desarrollo productivo de la subregión.
o Participar en el mundo productivo con el apoyo de instituciones de
formación para el trabajo y el desarrollo humano o de educación
técnica.
EL PACTO POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Qué es un Pacto de Calidad Educativa
Es una estrategia que busca
• Generar una movilización y sensibilización colectiva frente a la importancia
de la calidad de la educación.
• Plasmar por escrito el compromiso de los actores educativos, políticos y
sociales con el éxito de los y las estudiantes, frente a su proyecto educativo
y de vida, entendiendo que la educación de calidad es un factor de desarrollo
humano, productivo y social.
• Contar con una ruta clara para que cada actor comprometido desarrolle
acciones precisas que eleven la calidad de la educación en un Ejercicio de
Corresponsabilidad frente a la Educación como prioridad para el desarrollo
en los municipios Antioqueños.
COMPROMISOS DE LAS PARTES
La Gobernación de Antioquia, con el liderazgo de su GOBERNADOR, de todo
el equipo de la Secretaría de Educación y con el apoyo las demás Secretarías,
se compromete a:
• Garantizar la cantidad de maestros/as que requiere el municipio para la
adecuada prestación del servicio educativo durante todo el tiempo del
calendario escolar, en un proceso ágil que promedie sólo los veinte días, a
partir del momento en que se presente la vacancia o la incapacidad.
• Apoyar la cobertura educativa con calidad en la educación inicial
• Garantizar el personal administrativo y de servicios que tengan el perfil y con
continuidad, en las instituciones educativas
• Implementar procesos de capacitación, asesoría, asistencia técnica y
acompañamiento, orientados a garantizar la idoneidad de la práctica
educativa del maestros/as y el directivos/as.
• Apoyar las redes de conocimiento académico con el fin de mejorar las
prácticas de aula de los maestros/as, incluidos los microcentros (para los
Centros Educativos Rurales).
• Implementar estrategias que promuevan el emprendimiento en los y las
estudiantes.

42
• Promover la cultura de la legalidad, la legitimidad, la equidad y el respeto por
los derechos humanos.
• Asumir la garantía de la jornada escolar de manera discrecional,
ordenándola por decreto a cada establecimiento educativo
• Emprender acciones de formación de maestros en cada una de sus áreas
con la didáctica específica para cada una de ellas.
• Tener en cuenta el nivel de inglés de cada maestro para iniciar su formación
en idiomas.
• Desarrollar estrategias que promuevan la motivación por el estudio y el éxito
académico de los y las estudiantes.
• Mejorar la conectividad y apropiación de los recursos tecnológicos que
apoyan el proceso educativo.
• Apoyar la sistematización y divulgación de buenas prácticas educativas.
• Incluir a los planteles y maestros/as del municipio en los Premios “Antioquia
la Más Educada”.
• Aportar al mantenimiento y mejoramiento de la infraestructura física de los
establecimientos educativos.
• Apoyar con la dotación requerida coherente con la propuesta educativa y el
modelo pedagógico.
• Desarrollar estrategias que promuevan en los y las estudiantes, el desarrollo
del pensamiento lógico matemático y las competencias comunicativas.
• Ajustar las ofertas técnicas en la educación media de acuerdo con las
potencialidades productivas y vocación económica del Municipio y de la
Región.
• Desarrollar estrategias de movilización social para que los padres/madres de
familia y la sociedad civil apoyen el proceso formativo de los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes.
El Municipio, a través del liderazgo de su ALCALDE, de la gestión de su
Secretaria(o) de Educación y con el acompañamiento de las Organizaciones
Productivas, Sociales y Comunitarias, se compromete a:
• Apoyar la cobertura educativa con calidad en la educación inicial
• Apoyar el ingreso y permanencia de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en
los establecimientos educativos.
• Apoyar a las Instituciones educativas para la implementación de políticas,
planes y programas educativos articulados al plan de desarrollo municipal,
departamental e institucional.
• Identificar y ofrecer apoyo especial a los niños, niñas, adolescentes y
jóvenes con discapacidad o dificultades de aprendizaje.
• Estimular la mejora en los establecimientos educativos, a partir del
reconocimiento de los logros de sus directivos/as, maestros/as, estudiantes,
padres/madres y otros actores involucrados.

43
• Establecer un vínculo permanente con las redes académicas de
maestros/as, para fortalecer la formación, investigación, e innovación y el
aprovechamiento de las TICS, articulado al parque educativo.
• Promover el ingreso a la educación superior en un trabajo articulado con las
Instituciones de educación superior de la región.
• Ajustar el Plan Educativo Municipal (PEM) a las realidades sociales,
productivas y a los retos de los establecimientos educativos.
• Garantizar el adecuado funcionamiento de las Juntas Municipales de
Educación (JUME).
• Gestionar el mejoramiento de ambientes de aprendizaje con una
infraestructura educativa pertinente y la dotación para la formación integral
de los estudiantes, acordes con la estrategia pedagógica y el contexto.
• Complementar la estrategia de fomento de la lectura con procesos de
motivación, sensibilización y talleres comunitarios, involucrando la Biblioteca
Municipal, Casa de la Cultura y otros organismos competentes.
• Vinculación del sector productivo, las ONG, grupos organizados y
personalidades notables, al desarrollo de las políticas y propuestas
educativas en el municipio.
• Acompañamiento de la Secretaría de Educación a las diferentes
organizaciones sociales, juveniles, deportivas, artísticas, culturales y
ambientales para que complementen los procesos educativos adelantados
en los establecimientos educativos, y apoyo a la Jornada Escolar
Complementaria.
El Establecimiento Educativo, a través de su RECTOR(a), del Equipo Docente,
de sus Estudiantes y Padres/Madres de familia, se compromete a:
• Asegurar el acceso, la retención y la promoción de los y las estudiantes.
• Caracterizar el Establecimiento Educativo para establecer políticas y acciones
de calidad propias que resulten coherentes y pertinentes con los principios
misionales y con la población atendida.
• Impulsar y apoyar la conformación de grupos de trabajo para la puesta en
marcha de un programa de calidad.
• Establecer procesos de autoevaluación que favorezcan la autorregulación
institucional.
• Garantizar un uso adecuado del tiempo escolar, del calendario y jornada laboral
del docente (cantidad y calidad del tiempo invertido) para desarrollar las
competencias académicas esperadas.
• Desarrollar estrategias para que el ambiente escolar promueva la inclusión, la
armonía, la convivencia y el trabajo cooperativo entre estudiantes y entre
maestros/as.
• Mejorar la coherencia entre la propuesta curricular, el plan de estudios y el
sistema de evaluación, acorde con el proyecto educativo institucional y
evidenciable no solo en la planeación sino en la práctica educativa.

44
• Implementar estrategias encaminadas a potenciar el desarrollo de las
competencias básicas (lectoescritura, matemáticas, científicas, ciudadanas y
laborales).
• Preparar a los estudiantes para las pruebas SABER y Olimpiadas del
Conocimiento.
• Mejorar la motivación de los estudiantes frente al estudio a través de la
implementación de didácticas innovadoras, la incorporación de la investigación y
las Tics al proceso educativo, teniendo en cuenta las diferencias de los y las
estudiantes.
• Ofrecer a los y las estudiantes, a través de la propuesta educativa,
oportunidades para su desempeño productivo y la continuidad hacia la
educación superior.
• Espacios de proyección social que vinculen y generen sentido de pertenencia de
los y las estudiantes con su entorno.
• Dar un óptimo manejo –veraz, oportuno y confiable- a los sistemas de
información e indicadores educativos de calidad, cobertura y eficiencia.
Para realizar el seguimiento y hacer posible el control de la comunidad sobre estos
compromisos, establecemos las siguientes metas, partiendo de la línea de base de
cada municipio y establecimiento educativo.
• Elevar el nivel de desempeño de los planteles en las Pruebas Saber 11°.
• Mejorar los promedios de las Pruebas SABER 5°y 9 °en matemática, lenguaje y
ciencias.
• Disminuir los índices de deserción en 5°y 9°.
• Elevar el índice de promoción de los y las estudiantes
• Incrementar la cobertura en la básica secundaria y media por zonas.
• Elevar el índice de ingreso de los egresados/as a la educación superior.
• Incrementar los índices de lectura en los y las estudiantes.
• Incrementar el tiempo efectivo de clase.
• Disminuir el índice de conflictos que afectan la convivencia escolar.
En constancia del Pacto de Calidad, firmamos a los 6 días del mes de Octubre de
2012.

45

46

47

48

49
[2]ANOTACIÓN: Documento original firmado por las partes, escaneado con el fin de divulgación, los logos aquí
empleados son con fines educativos. [Asesor del PEM]

50
IMAGEN Nº 11: Transporte Escolar
IMAGEN Nº 12: Celebración 20 de julio

51
3.1.
En esta herramienta usted encuentra un directorio completo de
instituciones oficiales y no oficiales de educación preescolar, básica
y media del Municipio de Abriaquí (Ant). La reseña de cada
institución le muestra datos como teléfonos, dirección y una ficha
técnica, además hay una reseña histórica de cómo surgieron las
instituciones educativas (¡una historia para conocer!).
Puede hacer consultas de los establecimientos por ubicación
geográfica, nombre, sector (oficial o no oficial), entre otros.
También puede ver información sobre la jornada escolar, nombre
completo, calendario académico, género (masculino, femenino o
mixto) y tarifas, entre otras características.
Los datos del sistema son tomados del Directorio Único de
Establecimientos Educativos (DUE) que administran las
Secretarías de Educación certificadas.
PÚBLICO OBJETIVO
Lectores del Plan Educativo Municipal Versión 002, la
ciudadanía en general, especialmente la comunidad educativa.
IMPORTANCIA
Este aplicativo es parte del proyecto estratégico “Sistema de
Información Nacional de la Educación Básica y Media”15
. Permite
que la comunidad educativa tome decisiones y haga veeduría de la
información suministrada. Por ejemplo, los padres y madres
interesados pueden buscar una institución educativa que brinde la
formación que desean para su hijo o hija.
15
Extraído el 2 de mayo de 2013 dehttp://www.mineducacion.gov.co/buscandocolegio/. Adaptación.

52
Datos Básicos
Código Nombre Dirección Teléfono No.
Sedes
205004000138 C. E. R. NANCUI VDA. LA NANCUI 8520024 1
205004000065 C. E. R. ANTIGUA CORREG. LA ANTIGUA 313 778 70 71 1
205004000073 C. E. R. CORCOVADO VDA. CORCOVADO 313 760 53 09 1
205004000014 C. E. R. EL CEJEN VDA. EL CEJEN 314 653 10 99 1
205004000111 C. E. R. PIEDRAS VDA. PIEDRAS 314 769 78 54 1
205004000090 C. E. R. POTREROS VDA. POTREROS 852 00 46 1
405004000145 C. E. R. SAN RUPERTO VDA. SN RUPERTO 314 650 73 91 1
205004000081 C. E. R. SAN JOSE VDA. SAN JOSE 852 00 16 1
205004000120 C. E. R. SANTA TERESA VDA. SANTA TERESA 313 786 96 45 1
205004000057 C. E. R. TIMOTEA VDA. TIMOTEA 859 59 33 1
205004000154 C.E.R. EL LLANO VDA. EL LLANO LA
ANTIGUA
312 297 64 07 1
105004000109 I. E. LA MILAGROSA CL 10 12 237 852 00 12 1
305004000191 COLEGIO IAUR CL 9 8 09 853 28 92 1
Directivos Docentes
NOMBRE DOCENTE INSTITUCION O
CENTRO EDUCATIVO
CORREO
Rosalba Toro Agudelo CER La Timotea rosalbatoras@yahoo.es
Gerardo Alcides Machado Estrada CER El Llano- La Antigua gerama07@hotmail.com
María Edilia Correa Hernández CER Santa Teresa maedcorrea@hotmail.com
María Teresa Carvajal Bedoya CER La Antigua mariartur21@yahoo.es
Luz Elena Gómez Urrego CER - La Nancuí luelgour13@gmail.com
Estela Pérez Urrego CER Piedras espeur81@hotmail.com
Ana María Padierna CER Potreros anmapa05@gmail.com
Astrid Yamile Salas Urrego CER San José asyasaur@hotmail.es
María Helena Holguín Higuita CER San Ruperto damara98@gmail.com
Beatriz Elena Vargas López CER El Cején beatrizvargas58@hotmail.com
Ana Doris Serna Castrillón CER Corcovado anadoris05@hotmail.com
Dora Elena García Díez I. E La Milagrosa instlamilagrosa@gmail.com
DEPARTAMENTO ANTIOQUIA
MUNICIPIO ABRIAQUÍ
SECTOR OFICIAL
PRIVADO
SECRETARIA ANTIOQUIA (05)

53
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS PÚBLICOS
CENTRO EDUCATIVO RURAL NANCUÍ
Información Principal
Nombre: C. E. R. NANCUI
Código: 205004000138
Dirección: VDA. LA NANCUI
Teléfono: 8520024
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: ABRIAQUÍ
Estado: ANTIGUO-ACTIVO
Tipo: CENTRO EDUCATIVO
Calendario: A Sector: OFICIAL
Zona EE: RURAL
Rector: LUZ ELENA GOMEZ URREGO
Información Complementaria
Género: MIXTO
Carácter: NO APLICA
Especialidad:
Niveles, Grados:
• PREESCOLAR
o JARDIN II / TRANSICIÓN (0)
• BÁSICA PRIMARIA
o PRIMERO
o SEGUNDO
o TERCERO
o CUARTO
o QUINTO
Etnias:

54
Discapacidades:
Capacidades Excepcionales:
Modelos:
• NIÑOS Y JOVENES
o ESCUELA NUEVA
Idiomas:
Matricula Contratada: SI
Computadores con fines educativos: 0
• Energía eléctrica:
o INFORMACIÓN NO DISPONIBLE
• Conexión Internet:
Tarifas
Concepto
ALIMENTACION
Frecuencia: ANUAL
Grado Valor
JARDIN II / TRANSICIÓN (0) --- ---
PRIMERO --- ---
SEGUNDO --- ---
TERCERO --- ---
CUARTO --- ---
QUINTO --- ---
OTROS CONCEPTOS: alojamiento, matricula, pensión, transporte, otros.
Estadísticas Alumnos-2013
Jornada Alumnos
COMPLETA 10
Total: 10
COMPLETA: JARDÍN II (TRANSICIÓN) (0) / PRIMERO / SEGUNDO / TERCERO / CUARTO / QUINTO

55
Rendimiento Pruebas Saber - ICFES
Grado Área Resultado
3º - 5º - 9º
Matemáticas, lenguaje, Ciencias
Naturales, Competencias
Ciudadanas.
REVISAR RESULTADOS 2012
Reseña Histórica del C.E.R.16
¡Una historia para conocer!
El nombre del Centro Educativo Rural La Nancuí se deriva de un Cacique que se
encontraba asentado en esos lugares con el nombre de Nancuí y de ahí su nombre
debido a que la gran mayoría de los niños y niñas de esta zona eran incorporados
al sistema laboral ya sea en la índole familiar, atendiendo las obligaciones del hogar
o colaborando en las actividades agrícolas o ganaderas surgió la idea de tener una
escuela, pero como no tenían todavía el apoyo de nadie entonces los padres de
familia pagaban al profesor. Se improvisó en el corredor de la finca la Castrillona,
siendo este el primer salón de clase y el primer maestro Luis Armando Cardona
Pérez; con la gestión del profesor y la comunidad en general se inició la
construcción de ésta en el lote del señor Miguel Moreno, donde la comunidad
colaboró fuertemente con los convites para subir el material, ya que en ese
entonces no había carretera hasta ese lugar.
Desde el 7 de noviembre de 1996 toma la dirección y llega por primera vez a la
nueva escuela el Maestro Luis Alfonso Castaño construida en ese mismo año y
registrada oficialmente mediante decreto Nº 0664 de 1889 ofreciendo la primaria
completa con promoción flexible y registrada ante el Dane: Nº20500400138.
La escuela cuenta con un espacio físico de la siguiente manera:
Un aula de 5 metros cuadrados de ancho y 7 mts de largo con una
capacidad aproximadamente de 25 alumnos, también posee una cocina
dotada de utensilios para el restaurante escolar; además tiene una
pequeña alcoba 3 lavamanos y un baño para la profesora y 2 para los
estudiantes; el estado de los espacios físicos descritos anteriormente en
cuanto a ventilación e iluminación son buenos, ya que proporcionan
suficiente ventilación e iluminación dado el tamaño de ésta.
En el año 1997 se inicia con 14 alumnos y muchas expectativas, pues había mucho
por hacer; en febrero del año en curso, se inicia con reunión de padres de familia
se toma la decisión de aprovechar la madera de 4 eucaliptos para el cercado de
la misma para ello se pidió asesoría de la Umata de Abriaquí y Corpouraba. En el
mes de Marzo se dio inicio a la nocturna donde empezaron 21 alumnos fue un poco
difícil ya que salían muy tarde del trabajo unos días venían unos otro día lo hacían
16GÓMEZ Urrego, Luz Elena. (2013). Relato de La Nancuí.

56
otros y así transcurrió hasta el mes de octubre donde el invierno fue demasiado y no
permitía que la gente llegara este fue el motivo de la terminación.
El 11 de septiembre de 1998 el profesor Luis Alfonso Castaño hizo entrega de la
escuela ya que fue trasladado para la Escuela Urbana Monseñor Reginaldo
Velásquez del Municipio de Cañasgordas. El día 14 de septiembre llega la
educadora Luz Alba Hoyos continuando con las tareas escolares con un cupo de
11 alumnos y el 30 de Noviembre se da por terminada dichas tareas escolares
culminando 9 alumnos repartidos en 3 grados, de los cuales sólo se promocionó 1
niña en el grado 1º los demás quedan pendientes por no haber terminado el
programa en las guías.
El 18 de enero de 1999 se inició el año lectivo la educadora sólo trabajó con 2
alumnos es por ello que el día 22 de enero llega a la escuela el Jefe de Núcleo
Hernando Antonio Goez Restrepo con el fin de analizar la problemática con los
padres de familia; la falta de niños para cubrir la continuidad de la escuela donde
se tomo la decisión de cerrar esta un tiempo mientras aumentaba el personal. El 12
de julio del año en curso se continuo con las labores escolares porque había
aumentado el personal pero sólo habían 6 alumnos pues los demás habían salido
de la vereda por cambio de domicilio, es de anotar que esta vereda posee una
población flotante, unos días está sola y luego vienen nuevos mayordomos a
ocuparla por ser pocos los dueños de las fincas, pues el Jefe de Núcleo nos dio la
orden de continuar con las labores hasta nueva orden y se culminó así el año 1999
con poco personal y para el año 2000 se tiene un censo de sólo 5 alumnos.
El día 17 de enero del 2000 se hace un nuevo censo para mirar si se podía iniciar con
las labores escolares pero los resultados arrojados no fueron los mejores por ello se
da un plazo de 2 meses para mirar si se puede continuar o no. Y en marzo 17 del año
en curso se vuelve hacer el censo para ver el personal que había y no fue la mejor
es por ello que el 22 de marzo el sr Hernando Goez Restrepo jefe de Núcleo toma la
determinación de cerrar la escuela hasta nueva orden.
El día 12 de agosto de 2003 ingresa a la Vereda como educador Gerardo Alcides
Machado Estrada y se citó a los padres de familia para constatar la cantidad de
alumnos pertinentes para iniciar labores educativas, inicialmente las madres habían
informado de 12 alumnos, pero se encontró que éste no ascendía sino a 7 alumnos
repartidos en 3 grados primero, segundo y tercero, presentándose en el grado
primero la mayoría de alumnos, en esta reunión se dijo que se quedaba en espera
de la decisión que tomara el Jefe de Núcleo.
El día 21 de agosto se recibe la visita del Jefe de Núcleo y el Personero Municipal,
con el fin de diagnosticar la situación de la escuela y dar un veredicto sobre si se
sigue funcionando o no la escuela; estos se reunieron con los alumnos y el
educador, y se llego a la solución de continuar con los 7 alumnos hasta culminar el
año lectivo. El día 12 de diciembre del 2003 se da la culminación del año lectivo,
dejando como resultado un aprendizaje con un poco de dificultades a causa de
los inconvenientes presentados durante el año; para el año 2004 se presenta la pre
matricula de 7 niños, no se conoce aun el futuro de la escuela y la población en la
vereda no tiende aumentar si no al contrario disminuir.

57
El 19 de enero del año 2004 se dieron inicio a las clases del centro Educativo Rural la
Nancuí, para lo cual se citó a todo el alumnado con la esperanza de que
aumentara el personal el resultado fue el mismo de los 7 alumnos propuestos en la
pre-matrícula, se espera saber qué solución o respuesta dará el jefe de núcleo
respecto a la población estudiantil y el futuro de este Centro, pues se terminó el año
lectivo con el mismo personal y con la esperanza de que el próximo año pueda
continuar con las labores.
El 25 de enero del año 2005 se dieron inicio a las clases en el Centro Educativo Rural
la Nancuí, se presagia un buen trabajo, ya que se cuenta con 10 alumnos lo cual
demuestra que se puede seguir adelante con el trabajo en la escuela; el 31 de
enero del año en curso el personal a aumentado a 16 alumnos una cifra que no se
había visto se espera que este personal esté durante todo el año. El 14 de julio se
han retirado 5 alumnos y alumnas quedando un total de 11 y otras 2 familias han
informado que se irán de la vereda, lo cual no depara un futuro muy promisorio
para dicho Centro. El día 25 de julio en el Centro se presentó un incidente que no se
había presentado antes, entre la tarde del 22 de julio y la madrugada del 23 de julio
la escuela fue saqueada por personas inescrupulosas que robaron todos los
implementos de la cocina, dejándola inhabilitada para continuar con el restaurante
escolar, se hizo la denuncia y se informó al núcleo para que estuviesen al tanto de
los hechos y se tome alguna decisión a este suceso tan lamentable.
El 19 de agosto el descenso del personal ha sido eminente para el Centro Educativo
y un 80% del personal se ha retirado, sólo, quedan 3 alumnos por lo tanto se informo
a la administración y al núcleo para que tomen una decisión sobre el futuro de la
escuela. El 2 de diciembre se culminó el año y la situación de la escuela no es muy
buena ni prometedora, se culminó con 2 alumnos y para el próximo año no se
provee que vaya aumentar el personal se espera una decisión por parte de la
secretaría de Educación sobre si se cierra o continúa.
Luego en el 2006 fue cerrado el Centro Educativo Rural la Nancuí por segunda vez
esto se debe al poco personal con que cuenta éste; ya que la matrícula sólo fue de
2 alumnos. En el año 2009 se vuelve hacer de nuevo un censo y esta vez se recoge
buen personal arrojando éste un total de 18 alumnos, lo cual amerita abrir de nuevo
el Centro, pero se abrió como una aula del centro educativo Rural la Antigua con
sede la Nancuí; allí trabajó la docente Morelia Moreno Ruiz hasta el 18 de mayo del
2010 cuando por motivos del concurso fue pedido ese Centro por la docente Luz
Elena Gómez Urrego quien tomó posesión de éste el 13 de mayo del 2010 y hasta la
fecha continua la misma.
El Centro Educativo funciona con Preescolar y Básica Primaria de conformidad en lo
dispuesto en el artículo 86 de la ley 115/94 y el decreto 1850/02, la distribución del
tiempo que se requiere para realizar las actividades de trabajo académico con
estudiantes, las actividades de desarrollo institucional.
En estos momentos hay un total de 12 alumnos, matriculados con una intensidad de
25 horas semanales, la jornada es de 7:00 am de la mañana a 1:00 pm de la tarde
con cinco horas, clase de 60 minutos y una hora para los descansos obligatorio.

58
IMAGEN Nº 13: Padre de familia –reunión Consejo-
IMAGEN Nº 14: Panorámica C.E.R. Nancuí

59
Otros datos de interés
PREESCOLAR TOTAL
TRANSICIÓN
BÁSICA PRIMARIA TOTAL
PRIMARIA
∑
TOTALEDAD
(CUMPLIDOS
A LA
FECHA)
TRANSICIÓN 1 2 3 4 5
H M H M H M H M H M H M H M H M
3
4
5 1 1
6 1 1 1
7 1 1 1 1 2
8 1 1 1
9 1 1 1 3 3
10 1 1 1 2 1 3
11
12
13
14
15
TOTAL 1 1 10
REPITENTES 1
Tabla Nº 1: Información de estudiantes MATRICULADOS BÁSICA PRIMARIA en el 2013
H: Hombre
M: Mujer
∑: Sumatoria total

60
NIVELES
EDUCATIVOS
GRADOS APROBADOS REPROBADOS DESERTORES PROMOVIDOS
CON
RECUPERACIÓN
PROMOVIDOS
SIN
RECUPERACIÓN
TRASLADOS TOTAL
∑
TOTAL
H M H M H M H M H M
PREESCOLAR TRANSICIÓN
TOTAL
BÁSICA
PRIMARIA
1º 2 1 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 3
2º 1 2 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 3
3º 1 1 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 2
4º 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
5º 1 4 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 5
TOTAL 6 8 0 0 0 0 0 14 0 0 0 0 14
BÁSICA
SECUNDARIA
6º
7º
8º
9º
TOTAL
MEDIA
ACADÉMICA
10º
11º
TOTAL
Tabla Nº 2: SITUACIÓN ACADÉMICA al finalizar el año lectivo 2012
H: Hombre
M: Mujer

61
Tabla Nº 3: Educadores Oficiales DECRETO 1278/02
Oficial Diurna
2010 2011 2012
Matrícula Inicial 16 16 14
Aprobación 16 14 14
Deserción 0 0 0
Repitencia 0 2 0
Reprobación 0 0 0
Matricula Final 16 16 14
Tabla Nº4: Eficiencia Interna y Calidad sector Oficial (resumen)
SEXO GRADO ESCALAFÓN
∑
TOTAL
1A 1B 1C 1D 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 3D
HOMBRE
MUJER 1 1
TOTAL 1 1

62
CENTRO EDUCATIVO RURAL ANTIGUA
Nombre: C. E. R. ANTIGUA
Código: 205004000065
Dirección: CORREG. LA ANTIGUA
Teléfono: 313 778 70 71
Zona EE: RURAL
Rector: CARVAJAL BEDOYA MARIA TERESA
Género: MIXTO
Especialidad:
Niveles, Grados:
• PREESCOLAR
o PRIMERO
o SEGUNDO
o TERCERO
o CUARTO
o QUINTO
Etnias:
Discapacidades:
Modelos: • ADULTOS

63
o CAFAM
o ESCUELA NUEVA
Idiomas:
Tarifas
Concepto
ALIMENTACION
Frecuencia: ANUAL
Grado Valor
PRIMERO --- ---
SEGUNDO --- ---
TERCERO --- ---
CUARTO --- ---
QUINTO --- ---
Jornada Alumnos
COMPLETA 17
Total: 17
3º - 5º - 9º
Ciudadanas.

64
Reseña Histórica del C.E.R.
Sin información
IMAGEN Nº 15: Estudiantes del C.E.R. La Antigua

65
PREESCOLAR TOTAL
TRANSICIÓN
PRIMARIA
∑
TOTALEDAD
(CUMPLIDOS
A LA
FECHA)
3
4
5 2 2 2
6 2 2 2
7 1 1 1 1 2 2 4
8 1 1 2 1 3 4
9 1 1 1
10 1 1 2 2
11 1 1 1
12
13 1 1 1
14
15
TOTAL 2 1 3 1 2 2 3 1 1 1 5 10 17
REPITENTES
H: Hombre
M: Mujer

66
NIVELES
EDUCATIVOS
CON
RECUPERACIÓN
PROMOVIDOS
SIN
RECUPERACIÓN
TRASLADOS TOTAL
∑
TOTAL
H M H M H M 4 H M H M
PREESCOLAR TRANSICIÓN 1 3 1 1
TOTAL 1 3 4 1 1 2 4 6
BÁSICA
PRIMARIA
1º 2 1 1 3 3 1 4
2º 2 3 5 2 3 5
3º 2 1 1 2 2
4º 2 1 1 2 2
5º
TOTAL 4 8 2 10 1 5 8 13
BÁSICA
SECUNDARIA
6º
7º
8º
9º
TOTAL
MEDIA
ACADÉMICA
10º
11º
TOTAL
H: Hombre
M: Mujer

67
Oficial Diurna
2010 2011 2012
Deserción trasladados 1 6 3
Repitencia 0 0 0
Reprobación 0 0 0
SEXO
GRADO ESCALAFÓN ∑
TOTAL
A B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
HOMBRE
MUJER 1 1
TOTAL 1 1

68
CENTRO EDUCATIVO RURAL CORCOVADO
Nombre: C. E. R. CORCOVADO
Código: 205004000073
Dirección: VDA. CORCOVADO
Teléfono: 313 760 53 09
Zona EE: RURAL
Rector: SERNA CASTRILLÓN ANA DORIS
Género: MIXTO
Especialidad:
Niveles, Grados:
• PREESCOLAR
o PRIMERO
o SEGUNDO
o TERCERO
o CUARTO
o QUINTO
Etnias:
Discapacidades:

69
Modelos:
o ESCUELA NUEVA
Idiomas:
Tarifas
Concepto
ALIMENTACION
Frecuencia: ANUAL
Grado Valor
PRIMERO --- ---
SEGUNDO --- ---
TERCERO --- ---
CUARTO --- ---
QUINTO --- ---
Jornada Alumnos
COMPLETA 14
Total: 14
3º - 5º - 9º
Ciudadanas.

70
El Centro Educativo Rural Corcovado tiene el nombre de la misma Vereda debido a
que aproximadamente en el año de 1912 cuando los primeros colonizadores
empezaron a descombrar las primeras aberturas de las tierras baldías se escuchaba
en la horas de la madrugada y en los atardeceres a unas aves trinar y en su hermoso
canto entonaba “el corcovado” palabra específico que dio origen al nombre a la
Vereda y a una quebrada la Corcovada, nace en el cañón la Galeana, el nombre
de la quebrada fue asignado por el colonizador Leuterio Vargas.
La primera Escuela Rural que se creó en el Municipio de Abriaquí fue la de
Corcovado, se fundó en el año de 1914 en el paraje denominado la BEDOYA al
margen de la derecha del rio Herradura con el nombre de RURAL CORCOVADO;
situada a unos 200 metros de la actual. La primera maestra fue la Señora Hortensia
Ruiz quien laboró con 18 estudiantes en los grados primero y segundo de básica
primaria, la sucedió su hija Ester Montoya Ruiz, Rosana Toro, Ester Fernández,
Gabriela Arango de Zuluaga, Pastora Gutiérrez, Zoraida García García de Abriaquí,
Margarita Giraldo de Santa Fe de Antioquia, Teresa Cossio Trujillo de Urrao, Eulalia
Sepúlveda Urrego y Ana de Jesús Sepúlveda Urrego de Abriaquí, Amantina Olaya
Ospina de Bello, María Mejía del Carmen de Bibal, Céfora Mesa y Ana María
Cartagena de Manguruma Frontino; éstas maestras figuran desde su creación en el
año de 1 948 cuando quedo la escuela vacante. En 1 945, año en el cual se
construyó otra escuela en tapia en el paraje la ILUSIÓN, terreno donado per el Señor
Pedro María Castrillón. El 13 de Abril inició la educadora María Virgelina Castrillón
Quiroz, natural de la misma vereda, esta profesora trabajo hasta el 3 de agosto de
1940, cuando quedó la escuela bacante.
En 1949, fue directora la Señorita Ángela Arbeláez Ávalos del municipio de
Cañasgordas, la sucedió la Señorita Josefina Urrego Correa, Céfora Hoyos Moreno
en 1951, Teresita Vernal Zapata esta tres últimas de Abriaquí hasta el año de 1 952,
época de la violencia cuando se clausuró la Escuela.
En 1955 ocupa por segunda vez la escuela la Señorita Josefina Urrego Correa hasta
1956, en 1957 la escuela se clausura, no se da razón por la cual se ha cerrado en
éstas dos últimas oportunidades.
Iniciando el de Enero de 1958, se construyó de nuevo la escuela prefabricada en
aluminio por el Sacerdote ALFREDO PÉREZ, terreno donado per el Señor Manuel
Dimas Castrillón Vargas. El 20 de Enero del mismo año, fue su directora por segunda
vez, la Sra. María Virgelina Castrillón de Serna. A partir del 1° de Enero de 1960 la
Escuela quedo constituida Departamental mediante la Ordenanza No 21 de 1959
(de Noviembre). La Sra. María Virgelina Castrillón de Serna laboró hasta el 9 de
mayo de 1976, cuando se jubiló, recibió el Cargo la Srta. Fanny García Torres quien
laboró hasta el 18 de Marzo de 1 977, en este mismo año (1977) recibió el cargo la
17SERNA Castrillón, Ana Doris. (2013). Relato del Corcovado.

71
Srta. Stella Correa Sepúlveda de Abriaquí, pagada por los padres de familia, quien
inauguró con la comunidad la nueva construcción de la escuela por FEDERACIÓN
DE CAFETEROS, gestionada por el presidente de la Acción comunal el Sr. Gabriel
Antonio Serna Agudelo; ya que la anterior ere muy incómoda, en tiempo de
invierno producía mucho ruido y a demás fue azotada por un vendaval. La Srta.
Stella laboró hasta el 16 de Marzo de 1978.
El de 1978 inició como directora la Srta. Judith Salas Cardona de Abriaquí. En este
mismo año (1978) la Escuela Rural Integrada fue llevada al rango de UNITARIA, con
Distrito Educativo 11, Núcleo 1104, por Decreto 3416 de Noviembre 29 de 1990, en
1991 el establecimiento funciona con 3 niveles, (1° a 5° de Básica Primaria). En
mediados del mes de Enero de 1 979 el educador Augusto Salas Quiroz de Abriaquí
reemplaza a la Srta. Stella Correa Sepúlveda como seccional de los grados terceo
(3°) y cuarto (4°), en 1980 se consolida el grado quinto (5°) de básica primaria. El
educador Augusto laboro hasta el 14 de septiembre de 1987 y continúa como
directora la licenciada Judith Salas de Zuluaga.
En 1987 la Escuela Unitaria pasa a un nuevo sistema: ESCUELA NUEVA CORCOVADO,
mediante decreto No 1169 de 1986, ofrece la primaría completa, con promoción
flexible, inscrita ante el DANE N° 20500400073.
La directora la licenciada Judith Salas de Zuluaga ofreció sus labores hasta Marzo
del año 2000. El 13 de Junio del 2000 se posesiona la docente Ana Doris Serna
Castrillón oriunda de la misma vereda, mediante el decreto 031 de mayo 16 de
2000. El 30 mes de Octubre del mismo año se termina la remodelación de las
unidades sanitarias y la construcción del restaurante Escolar, que sin terminar 3m del
corredor del restaurante, este se termina con la remodelación de 28m del corredor
con fondos del MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN en el año de
2003.
A partir del 23 de Enero del 2003 la ESCUELA NUEVA CORCOVADO, cambia de
denominación, pasa ser catalogada como CENTRO EDUCATIVO RURAL
CORCOVADO por medio de la RESOLUCIÓN 008 de 23 de Enero de 2003. Su nuevo
registro ante el DANE N° 20500400073, NIT: 811025602-4, CON: 00-CL15-534, FONDOS
DE SERVICIOS EDUCATIVOS: 322140799. La jornada de trabajo es de 8 de la mañana
a 2 de la tarde; se trabaja con 6 grados Preescolar, primero, segundo, tercero,
cuarto y quinto de básica primaría.
El CENTRO EDUCATIVO se encuentra construido dentro de un lote de la finca del
Señor Juan Bautista Alcaraz González, donado por el Sr. Manuel Dimas Castrillón
Vargas. Datos que se encuentran en la compraventa No 11906663, ESCRITURA
CUARENTA Y UNO (41), la cual notifica que se reservará el derecho a este lote, el
cual fue permutado al Municipio de Abriaquí. En la personería existe otra escritura
de la primera escuela que data del año 1914.

72
IMAGEN Nº 16: Descanso de estudiantes en C.E.R. El Corcovado

73
PREESCOLAR TOTAL
TRANSICIÓN
PRIMARIA
∑
TOTALEDAD
(CUMPLIDOS
A LA
FECHA)
3
4
5 2 2
6 2 2 1 1 1
7 2 1 2 1 3
8 2 2 2
9 1 1 1 1 2 3
10 1 1 1 2 1 3
11 2 2 2
12
13
14
15
TOTAL 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 3 1 7 7 14
REPITENTES
H: Hombre
M: Mujer

74
NIVELES
EDUCATIVOS
CON
RECUPERACIÓN
PROMOVIDOS
SIN
RECUPERACIÓN
TRASLADOS TOTAL
∑
TOTAL
H M H M H M H M H M
PREESCOLAR TRANSICIÓN 2 1 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 3
TOTAL 2 1 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 3
BÁSICA
PRIMARIA
1º 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
2º 0 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 2
3º 2 2 0 0 0 0 1 3 0 0 0 0 4
4º 3 1 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 4
5º 5 2 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 7
TOTAL 10 8 0 0 0 0 1 17 0 0 0 0 18
BÁSICA
SECUNDARIA
6º
7º
8º
9º
TOTAL
MEDIA
ACADÉMICA
10º
11º
TOTAL
H: Hombre
M: Mujer

75
Oficial Diurna
2010 2011 2012
Deserción 02 04 0
Repitencia 0 2 0
Reprobación 0 0 0
SEXO
TOTAL
A B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
HOMBRE
MUJER 1 1
TOTAL 1 1

76
CENTRO EDUCATIVO RURAL EL CEJÉN
Nombre: C. E. R. EL CEJEN
Código: 205004000014
Dirección: VDA. EL CEJEN
Teléfono: 314 653 10 99
Zona EE: RURAL
Rector: BEATRIZ ELENA VARGAS LOPEZ
Género: MIXTO
Especialidad:
Niveles, Grados:
• PREESCOLAR
o PRIMERO
o SEGUNDO
o TERCERO
o CUARTO
o QUINTO
Etnias:
Discapacidades:
Modelos: • NIÑOS Y JOVENES

77
o ESCUELA NUEVA
Idiomas:
Tarifas
Concepto
ALIMENTACION
Frecuencia: ANUAL
Grado Valor
PRIMERO --- ---
SEGUNDO --- ---
TERCERO --- ---
CUARTO --- ---
QUINTO --- ---
Jornada Alumnos
COMPLETA 7
Total: 7
3º - 5º - 9º
Ciudadanas.

78
Sin información
IMAGEN Nº 17: Salida pedagógica C.E.R. El Cején

79
PREESCOLAR TOTAL
TRANSICIÓN
PRIMARIA
∑
TOTALEDAD
(CUMPLIDOS
A LA FECHA)
3
4
5
6 1 1
7
8 1 1
9
10 1 2
11
12
13
14
15
TOTAL 1 1 1 1 1 2 5 2 7
REPITENTES
H: Hombre
M: Mujer

80
NIVELES
EDUCATIVOS
CON
RECUPERACIÓN
PROMOVIDOS
SIN
RECUPERACIÓN
TRASLADOS TOTAL
∑
TOTAL
H M H M H M H M H M
PREESCOLAR TRANSICIÓN 1 1 1 1
TOTAL 1 1
BÁSICA
PRIMARIA
1º
2º 1 1
3º 2
4º 2
5º
TOTAL 6 2 6 2 8
BÁSICA
SECUNDARIA
6º
7º
8º
9º
TOTAL
MEDIA
ACADÉMICA
10º
11º
TOTAL
H: Hombre
M: Mujer

81
Oficial Diurna
2010 2011 2012
Aprobación 5 6 8
Deserción 2
Repitencia
Reprobación
∑
TOTAL
1A 1B 1C 1D 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 3D
HOMBRE
MUJER x 1
TOTAL

82
CENTRO EDUCATIVO RURAL PIEDRAS
Nombre: C. E. R. PIEDRAS
Código: 205004000111
Dirección: VDA. PIEDRAS
Teléfono: 314 769 78 54
Zona EE: RURAL
Rector: PEREZ URREGO ESTELLA
Género: MIXTO
Especialidad:
Niveles, Grados:
• PREESCOLAR
o PRIMERO
o SEGUNDO
o TERCERO
o CUARTO
o QUINTO
Etnias:
Discapacidades:

83
Modelos:
• ADULTOS
o CAFAM
o ESCUELA NUEVA
Idiomas:
Tarifas
Concepto
ALIMENTACION
Frecuencia: ANUAL
Grado Valor
PRIMERO --- ---
SEGUNDO --- ---
TERCERO --- ---
CUARTO --- ---
QUINTO --- ---
Jornada Alumnos
COMPLETA 4
Total: 4
3º - 5º - 9º
Ciudadanas.

84
Sin información
IMAGEN Nº 18: Panorámica C.E.R. Piedras

85
PREESCOLAR TOTAL
TRANSICIÓN
PRIMARIA
∑
TOTALEDAD
(CUMPLIDOS
A LA FECHA)
3
4 1 1
5 1 1
6 1 1
7 1 1
8 1 1
9
10
11
12
13 1 1
14
15
TOTAL 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 6
REPITENTES
H: Hombre
M: Mujer

86
CENTRO EDUCATIVO RURAL POTREROS
Nombre: C. E. R. POTREROS
Código: 205004000090
Dirección: VDA. POTREROS
Teléfono: 852 00 46

Zona EE: RURAL
Rector: PADIERNA ANA MARIA
Género: MIXTO
Especialidad:
Niveles, Grados:
• PREESCOLAR
o PRIMERO
o SEGUNDO
o TERCERO
o CUARTO
o QUINTO
Etnias:
Discapacidades:

87
Modelos:
o ESCUELA NUEVA
Idiomas:
Tarifas
Concepto
ALIMENTACION
Frecuencia: ANUAL
Grado Valor
PRIMERO --- ---
SEGUNDO --- ---
TERCERO --- ---
CUARTO --- ---
QUINTO --- ---
Jornada Alumnos
COMPLETA 16
Total: 16
3º - 5º - 9º
Ciudadanas.

88
La Escuela fue construida en 1928 en el predio administrativo del Alcalde Francisco
Urrego, en terrenos donados por el Señor Gabriel Álvarez. Inicialmente se construyó
en obras de material, techo de eternit, con dos aulas, cocina, baños, una pieza
para la profesora, una pieza de archivo y corredores.
El actual Centro Educativo Rural Potreros ha tenido varias reformas debido a la poca
firmeza del terreno. Su nombre se debe a los muchos y grandes potreros que
poseen algunas fincas.
Líderes destacados
Pedro Cardona: (fallecido) Gran promotor dentro de la comunidad de Potreros.
Médico, líder, patriarca, consejero, digno ejemplar del trabajo dentro de la
comunidad.
Horacio Cruz: líder Comunal, preocupado por la situación económica de las
personas a las cuales ayuda, hospitalario, padre modelo frente a la comunidad y a
su numerosa familia.
Heriberto Marín: Emprendedor y organizador de ayudas comunitarias como
convites, trueques, mingas, cosechas, entre otros.
Octavio Urrego: Gran líder comunitario, padre de familia ejemplar, esmerado por la
educación de la vereda, gran colaborador por el bienestar de su comunidad.
María de Jesús Cardona: Se distingue por tener en cuenta al caminante dándole
hospedaje y alimento sin reparo alguno.
Costumbres
La gente de la vereda Potreros son personas sociables por naturaleza, de relaciones
que contribuyen con su práctica económica, política e ideológica a la organización
y funcionamiento de la sociedad.
La vereda cuenta con cincuenta familias, la mayoría son jóvenes en un 80%, el resto
son adultos con tres o cinco hijos; tiene su lote para vivir y unos pocos son
mayordomo de fincas. Cada hogar tiene su huerta casera y su forma de vivir. Se
dedican mucho a la cacería y a la pesca, conserva mucho el trueque en el arreglo
de viviendas y en la explotación de la arena, son muy unidos familiarmente, de
creencias muy conservadoras, católicos en un 100%.
18PADIERNA, Ana María. (2013) Relato de Potreros.

89
El sábado es el día del mercado, consumen poca las frutas, la leche la venden ya
que es el ingreso para la compra del mercado, utilizan lo necesario para el
consumo. Como alimentos necesarios están: El maíz, fríjol, Mazamorra, tomate de
árbol, la guayaba, legumbres, y papa.
La leche como principal renglón de la economía es cancelada quincenalmente
por Colanta y Agrodep, lo cual hace que el fin de semana que hay pago se activa
el comercio y se incrementa el consumo del licor.
Las costumbres más relevantes son:
Asistir a la misa todos los domingos antes de hacer el mercado.
Rezar el Santo Rosario todas las noches todos los días reunidos en familia.
Divertirse todos los domingos visitando los amigos y compartir los almuerzos
campestres
En cuanto a bailes típicos tenemos la redova, la cachada, el tresillo y el
gallinazo.
Las fiestas tradicionales son: San Pedro y San Pablo el 28 y29 de Junio,
fiestas de Reyes Magos y el Retorno, los primeros días del mes de Enero;
fiesta de Resurrección, el Domingo de Pascua, fiesta de la Antioqueñidad
en el mes de Agosto; fiestas de la Virgen del Carmen en el mes de Julio y
fiestas Navideñas y Año Nuevo.
Cabe resaltar que dichas familias tiene gran respeto por celebrar el día de
la Madre y el 31 de Diciembre con todos los familiares que vienen de otros
lugares
El principal deporte es el fútbol, se realiza campeonatos interveredales.
La Escuela Potreros inició su labor en 1928, su primera Maestra fue María Puerta con
un total de 50 alumnos que sus edades oscilaban entre 8 y 12 años. Es un Centro
donde han laborado 18 Educadores(as) tales como: MARÍA PUERTA, ANA
SEPÚLVEDA, BLANCA MDRIGAL, LETICIA VÉLEZ, CECILIA SALAS CARDONA, ANA RITA
ZAPATA DE JARAMILLO, ÁNGELA ARANGO, ELVIA GALEANO, VIRGELIA CASTRILLÓN
DE S. MARIA ROSA CARDONA QUICENO, TERESA ELENA GARCIA, MARÍA DEL CARMEN
URREGO, FLOR MERY QUIROZ, OVIDIO GUISAO, TERESA CARVAJAL, AMPARO
ALCARAZ, MERCEDES SARRAZOLA, MARTA ALICIA CASTRILLÓN, LUCELLY ZAPATA Y
ANA MARÍA PADIERNA.
Cuando Leticia Vélez laboraba se presentó un problema con los padres de familia y
en 1936 contrataron particular a la Señora Ana Rita Zapata de Jaramillo quien inició
con 40 alumnos y la educadora anterior solo poseía 5 alumnos, luego la Secretaría
de Educación nombró a la educadora particular pero fue trasladada a otro lugar
Luego fueron nombrados para dicha institución a la educadora Ángela Arango, la
reemplazó Elvia Galeano y María Virgelina Castrillón reemplazó a ésta.
En dicho establecimiento se suspende las labores educativas en 1955 por falta de
educadores; fue reabierta en 1971 dirigida por la educadora María Rosa Cardona
Quiceno. Siendo los sucesores los siguientes educadores: Teresa Elena García, María
del Carmen Urrego Palacio, Flor Mery Quiroz, Ovidio Guisao, María Teresa Carvajal
bedoya, Amparo Alcaraz, Mercedes Sarrazola, Marta Alicia Castrillón y Ana María
Padierna.

90
La Escuela Rural Potreros fue inscrita ante el DANE con el No. 20500400090, con una
paz y salvo estadístico según decreto No. 863, inscrita ante Secretaría de Educación
con el No. De Registro 110404 del 29 de Mayo de 1985.El Establecimiento no posee
escritura, el Municipio posee posesión del terreno de éste establecimiento.
La Escuela Rural Integrada Potreros pertenecía al Núcleo Educativo 1104 y al Distrito
Educativo No. 11, luego desaparecieron los Distritos y quedó perteneciendo al
Núcleo Educativo 501. En 1988 este Establecimiento fue creado como Escuela
Nueva mediante el Decreto 1490 de 1990 en ese entonces existían 2 educadoras,
Lucelly Zapata como Directora y Ana María Padierna como seccional, pero al
quedar como escuela Nueva sobraba una educadora, trasladando a Lucelly
Zapata y quedando Ana María Padierna como Directora.
Está localizada en inmediaciones del sitio conocido como Potreros sector Dos,
exactamente en el lugar de la carretera principal que comunica con la cabecera
del Municipio de Abriaquí y Frontino, a una distancia de 9 Km. La planta física está
conformada por un salón amplio en buen estado, construido en pared de material
de abobe, buen piso, techo de eternit a armazón metálica, un dormitorio, cocina
apta para preparar el refrigerio o almuerzo de los alumnos, una aula con material
didáctico, unidad sanitaria, servicio de agua, luz, acueducto, placa polideportiva
en mal estado y un lote para huerta Escolar y jardinería.
El Centro Educativo funciona con los grados de Preescolar, y Básica Primaria, de
conformidad con lo dispuesto en el artículo de la ley 194 de artículo 86 de La ley 115
del 94 y del artículo 18-50 del 02, la distribución del tiempo que se requiere para
realizar las actividades de trabajo académico con estudiantes y las actividades de
desarrollo institucional.
En estos momentos hay un total de 24 alumnos matriculados, con una intensidad de
25 horas semanales, la jornada es de 8 de la mañana a 2 p.m. con cinco horas,
clase de 60 minutos y una hora para los descansos obligatorios.

91
IMAGEN Nº 19: Panorámica C.E.R. Potreros
IMAGEN Nº 20: Patio principalC.E.R. Potreros

92
PREESCOLAR TOTAL
TRANSICIÓN
PRIMARIA
∑
TOTALEDAD
(CUMPLIDOS
A LA
FECHA)
3
4
5 2 1 2 1 2 1 3
6 1 1 - 2 2
7 1 1 - 2 2
8 1 1 3 2 3 5
9 1 1 2 1 3 4
10
11
12
13
14
15
TOTAL 2 1 2 1 - 2 1 1 1 4 1 1 - 2 5 11 16
REPITENTES 1
H: Hombre 5
M: Mujer 11
∑: Sumatoria total 16

93
NIVELES
EDUCATIVOS
CON
RECUPERACIÓN
PROMOVIDOS
SIN
RECUPERACIÓN
TRASLADOS TOTAL
∑
TOTAL
H M H M H M H M H M
PREESCOLAR TRANSICIÓN 0 4 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 2
TOTAL 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
BÁSICA
PRIMARIA
1º 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1
2º 1 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1
3º 1 1 0 0 0 0 1 0 2 0 2 0 2
4º 1 2 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 2
5º 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 5 11 0 0 0 0 1 0 6 2 6 2 8
BÁSICA
SECUNDARIA
6º
7º
8º
9º
TOTAL
MEDIA
ACADÉMICA
10º
11º
TOTAL
H: Hombre 5
M: Mujer 11
∑: Sumatoria total 16

94
Oficial Diurna
2010 2011 2012
Deserción 4 0 8
Repitencia 0 0 0
Reprobación 0 0 1
SEXO
TOTAL
A B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
HOMBRE
MUJER
TOTAL 1 1

95
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN RUPERTO
Nombre: C. E. R. RURAL SAN RUPERTO
Código: 405004000145
Dirección: VDA. SN RUPERTO
Teléfono: 314 650 73 91
Zona EE: RURAL
Rector: MARIA HELELNA HOLGUIN HIGUITA
Género: MIXTO
Especialidad:
Niveles, Grados:
• PREESCOLAR
o PRIMERO
o SEGUNDO
o TERCERO
o CUARTO
o QUINTO
Etnias:
Discapacidades:

96
Modelos:
o ESCUELA NUEVA
Idiomas:
Tarifas
Concepto
ALIMENTACION
Frecuencia: ANUAL
Grado Valor
PRIMERO --- ---
SEGUNDO --- ---
TERCERO --- ---
CUARTO --- ---
QUINTO --- ---
Jornada Alumnos
COMPLETA 7
Total: 7
3º - 5º - 9º
Ciudadanas.

97
Sin información
IMAGEN Nº 21: Proyecto de lecturaC.E.R. San Ruperto
IMAGEN Nº 22: Izada de BanderaC.E.R. San Ruperto

98
PREESCOLAR TOTAL
TRANSICIÓN
PRIMARIA
∑
TOTALEDAD
(CUMPLIDOS
A LA
FECHA)
3
4 1 1 1 1
5
6 1 1 1 1 2 2 4
7
8 1 1 1
9 1 1 1
10
11
12
13
14
15
TOTAL 1 1 1 1 1 1 2 2 5 7
REPITENTES 1
H: Hombre
M: Mujer

99
NIVELES
EDUCATIVOS
CON
RECUPERACIÓN
PROMOVIDOS
SIN
RECUPERACIÓN
TRASLADOS TOTAL
∑
TOTAL
H M H M H M H M H M
PREESCOLAR TRANSICIÓN 1 1 1
TOTAL 1 1 1
BÁSICA
PRIMARIA
1º 1 1 1
2º 1 1 1
3º 1 1 1
4º 2 2
5º 2
TOTAL 1 5 1 3 4 7
BÁSICA
SECUNDARIA
6º
7º
8º
9º
TOTAL
MEDIA
ACADÉMICA
10º
11º
TOTAL
H: Hombre
M: Mujer

100
Tabla Nº24: Educadores Oficiales DECRETO 1278/02
Oficial Diurna
2010 2011 2012
Aprobación 7 4 6
Deserción 0 2 0
Repitencia 0 0 0
Reprobación 0 0 1
∑
TOTAL
1A 1B 1C 1D 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 3D
HOMBRE
MUJER 1 1
TOTAL 1 1

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