Presentación Proyecto de microempresa en la escuela

1. Proyecto de microempresa en la
escuela
Aproximación desde el trabajo por
competencias al mundo de la
empresa y la economía real

2. 1.- Justificación del proyecto
La situación económica actual hace que algunas
familias vivan situaciones complicadas que inciden
en los alumnos de diferentes maneras. De ahí
surge la necesidad de formar a nuestros alumnos
en conceptos de economía a un nivel básico, tanto
de economía familiar como empresarial, para que
sean conscientes del esfuerzo que se realiza para
asumir gastos en el ámbito familiar.

3. 1.- Justificación del proyecto
Pensamos que es necesario un aprendizaje
vivencial de la economía, ya que ellos no son
conscientes del esfuerzo realizado en casa ni de
cómo funciona a nivel práctico la economía
familiar o empresarial, por mucho que lo
expliquemos en tutorías específicas.

4. 1.- Justificación del proyecto
Es una oportunidad única de trabajar por
competencias desde diferentes ámbitos en un
proyecto único y que implica desde la
competencia artística o lingüística a la
matemática, pasando por la digital, de una
manera totalmente práctica, ligada a la realidad
y muy motivadora para el alumnado

5. 1.- Justificación del proyecto
Se plantea la posibilidad de colaborar con el
Aula de E. Especial en este proyecto, con la
importancia que este tipo de aprendizaje
conlleva
El objetivo último es que los alumnos de 6º
curso de primaria consigan, por medio de un
proyecto empresarial, reducir el coste de la
excursión de final de curso a la Manga del Mar
Menor.

6. 2.- Objetivos
• El desarrollo de capacidades emprendedoras
• La conexión entre la escuela y el trabajo
• Un aprendizaje transversal y significativo
• Un contexto creativo, práctico y lúdico
• Disminuir el coste de la complementaria de final de
curso
• Comprender y producir mensajes orales y escritos
• Técnicas de comunicación
• Resolución de problemas
• Reparto de tareas y recurso
• Toma de decisiones democráticamente
• Trabajo en equipo
• Técnicas de expresión artística

7. 2.- Objetivos Específicos
•Conocer de manera básica el funcionamiento de una empresa.
•Concienciarse sobre la dificultad que conlleva ganar dinero.
•Potenciar el desarrollo de la competencia emprendedora entre
los alumnos.
•Permitir a los alumnos de 6º de Primaria colaborar con el Aula de
E. Especial
•Proporcionar a los alumnos/as oportunidades para el
conocimiento y contacto con instituciones, entidades, y empresas
existentes en su entorno local.
•Proporcionar a los alumnos/as la oportunidad de
financiar parcialmente la salida complementaria
de final de curso.
•Proporcionar una dimensión global a la
educación ya que contribuye a la adquisición de
las competencias básicas mediante los siguientes
apartados:

8. 2.- Objetivos Específicos
•Fomento de la autonomía e iniciativa personal.
•Aprender a aprender.
•Desarrollo de la competencia social y ciudadana.
•Desarrollo de la competencia lingüística.
•Desarrollo de la competencia matemática.
•Tratamiento de la información y competencia digital.
•Desarrollo de la competencia cultural y artística.
•Fomento del conocimiento e integración con el mundo
físico.

9. 3.- Breve explicación del proyecto
La microempresa que se propone tendría dos
partes totalmente diferenciadas
1.- Elaboración de un proyecto de Café-
Teatro
2.- Elaboración de productos para su venta.

10. 4.- Fases del proyecto
FASE 1: Constitución de la empresa y reparto de
responsabilidades.
FASE 2: Diseño y Cálculo.
Una vez acabada la Fase 2 se estudiará la
viabilidad del proyecto y en caso que si que sea
viable se pasaría a las siguientes fases.
FASE 3: Producción.
FASE 4: Café-Teatro y venta del material
elaborado.
FASE 5: Evaluación del Proyecto.

11. 4.- Fases del proyecto
FASE 1: Constitución de la empresa
En ella los alumnos elaboran los estatutos de la
mini empresa (denominación, objeto, capital
social, logotipo, etc.) y eligen democráticamente
a los representantes de la misma.

12. 4.- Fases del proyecto
FASE 2: Diseño y Cálculo.
Se trabaja el desarrollo de los productos,
elaboración del catálogo de los mismos, fijación
de precios, diseño de menus, materiales
necesarios, programa de actividades, etc.
Durante segunda fase se buscaran también
posibles patrocinadores y, si fuera posible, se
visitará alguna empresa. Se intentará también
concertar alguna reunión con el Ayuntamiento
para presentarles el proyecto y buscar
colaboraciones.

13. 4.- Fases del proyecto
FASE 3: Preparación del Mercado
En esta etapa los alumnos diseñan los
puntos de venta, negociación con proveedores y
realizan todas las labores previas a la realización
de la actividad final.
FASE 4: Café-Teatro y venta de productos
Una vez finalizado el proceso formativo a lo largo
del curso, donde los alumnos y alumnas
participantes han desarrollado habilidades y
competencia emprendedoras.

14. Durante todo el proceso, que abarca
prácticamente todo el curso, se realizaran
diversas charlas para los alumnos centradas
en el tema de la empresa.

15. Contamos con vuestras sugerencias y con
vuestra colaboración