1. Autor: ALVAREZ, ROJO
fecha de la publicación:
Nombre de la publicación: “EL DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN”. GENERALIDADES Y
COMPONENTES.
Dirección electrónica: http://html.rincondelvago.com/diagnostico-educativo.html
Resumen del concepto: El diagnóstico en educación según Álvarez Rojo; es una forma de
organización de recoger información sobre un hecho educativo
relativo a un sujeto o un conjunto de sujetos con la intención de
utilizarlo hacia la mejora de los pasos siguientes de un proceso
educativo.
Autor: Antonio Asegurado Garrido
Fecha de publicación:
Nombre de la publicación: RESULTADOS EDUCATIVOS: DE LOS “DIAGNÓSTICOS” DE LA
SITUACIÓN A LOS POSIBLES “TRATAMIENTOS”
Dirección electrónica: http://www.edudactica.es/Docus/Articulos/Articulo18.pdfnspector de
Educación
Resumen del concepto: un diagnóstico requiere añadir a la descripción de resultados
la identificación y análisis de los factores que los están
produciendo.
Autor:
Fecha de publicación: México, D. F., agosto de 2012
Nombre de la publicación: Para empezar el proceso de evaluación: el diagnóstico
Dirección electrónica: http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx/pdf/2012/2_diagnostico_inicial.
pdf
Resumen del concepto: El diagnóstico también es la base para decidir las
competencias con las que se diseñará el primer plan de
trabajo, así como para establecer el grado de complejidad de
las situaciones didácticas y las formas de trabajo –con sus
variantes para algunos niños- adecuadas a las características
de los alumnos.
Diagnostico pedagógico y su implicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje
El diagnostico pedagógico es unatécnica de investigación que ayuda en el avance del
conocimiento y en el mejoramiento de la práctica docente, la cual se apoya en la observación y
se fortalece con los reportes acerca del objeto de estudio, el cual consiste en identificar las
diferentes problemáticas que posiblemente afecten el proceso de enseñanza y aprendizaje,
para así después mediante la delimitación identificar el verdadero problema que afecta a una
mayoría en el aula. El diagnostico se apoya en diversas herramientas tales como las encuestas,
entrevistas, reportes, diarios de campo,observación, evaluación y los conocimientos previos,
las cuales facilitan el desarrollo y aplicación del diagnóstico. La finalidad del diagnóstico
pedagógico es la de identificar el problema para así poder desarrollar e implementar una serie
de estrategias que puedan ser capaces de mejorar el aprendizaje del alumno y perfeccionar la
enseñanza del docente, la cual gracias al diagnóstico, se debe adecuar a las necesidades del
alumno y también atender así la diversidad escolar, es por eso que la delimitación del
problema del objeto de estudio dentro del diagnóstico es fundamental para que se pueda
llevar a cabo la aplicación del mismo y así poder realizar el mejoramiento de la práctica
docente mediante el conocimiento general de la necesidad del aula en que se llevó a cabo.
