es un panorama desde la perspectiva, personal.

1. DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO
Resumen
Con este escrito pretendo dar a conocer desde la perspectiva, personal sobre
el manejo y elaboración de un diagnóstico socioeducativo, entendiendo que
los materiales y bibliografía se analizaron con anterioridad y que estarán a
disposición de quien lo solicite.
Una de las tereas principales que tiene un LIE en su formación, es el conocimiento en la
elaboración del diagnóstico socioeducativo.
Una materia que implica el desarrollo de la competencia hacia el análisis de la realidad, en los
ámbitos, educativos, sociales, empresariales y comunidades así, como en organizaciones civiles.
¿Qué hay que hacer para realizar dicho diagnóstico?
El conocimiento que se va adquiriendo con forme se va avanzando el estudiante, es de suma
importancia, ya que la implicación del dominio de los contenidos de la investigación cuantitativa,
cualitativa y de los problemas sociales contemporáneos por referirnos algunos temas de dominio
que el alumno va desarrollando con forme va avanzado los semestres, proyectando su formación
como interventor Educativo, con sujetos e instituciones que implique una transformación o un
cambio por medio de la prevención y atención continuo en las necesidades o problemáticas
detectadas en dichos sujetos o instituciones.
El diagnostico socioeducativo va más allá de un simple análisis de la realidad y de los
comportamientos sociales, es inmiscuirse en la profundidad de la necesidad o problemática, para
conocer afondo sus características esenciales y poder diseñar el diagnostico necesario para lograr
un proyecto de intervención.
El diagnóstico es una herramienta que nos permite analizar a grandes rasgos, la necesidad o
problemática que se presente con los sujetos o instituciones, implicando una investigación
profunda, utilizando el método científico, la observación, entrevista, diario de campo, test, etc.
¿Cómo generar un diagnostico y socializarlo a los demás?
Siempre se nos habla de procesos y teorías, que implica el análisis del concepto de diagnóstico, de
la educación, de la sociedad, de como vemos o analizamos la sociedad en su realidad y como está
relacionada con el concepto socioeducativo, que tiene que ver con la relación social - educativo;
que implica la relación directa de análisis en la educación no formal e informal implicando la
educación formal desde sus necesidades psicopedagógicas, familiarizándose con los
procedimientos de la investigación, que esta tiene que ver con los lineamientos generales de la
investigación acción, para entender un problema o necesidad que se quiera diagnosticar, es decir,
el tener conocimiento de un tema nos invita a reflexionar y a ejecutar un diagnóstico necesario de

2. acuerdo a la necesidad que quiero saber a profundidad, es decir clarificar más afondo y conocer
las diferentes necesidades que se presenten en una comunidad, empresa, institución, etc., con la
finalidad de valorar y dar prioridad a las diferentes necesidades detectadas por el análisis del
diagnóstico que se aplicó en dicho ámbito.
¿Cómo iniciar un diagnostico?
Principalmente es tener en claro que es lo que quiero diagnosticar, que es lo que se , sobre la
institución o ámbito a diagnosticar. Definir el objetivo del diagnóstico, teniendo claro la necesidad
o problemática que se quiere diagnosticar, es decir que se está presentado en el ámbito, de
manera que despierta mi interés para diagnosticar.
Se inicia con un plan de diagnóstico, que es describir los pasos a seguir en mi diagnóstico, es
realizar toda una planeación desde el inicio hasta el final de mi diagnóstico, implicando tiempos,
instrumentos a utilizar y metodología.
Ejemplo: plan de diagnóstico
Sesión Objetivo Instrumento Implicados Tiempo Observaciones
1 Recabar información
de la institución CIJ
Cuestionario Director del
CIJ
Trabajador
60 min
2 Etc.
Puede variar la planeación de acuerdo a cada interventor que aplique un diagnostico.
Después se analiza toda la información, clasificando las necesidades principales que se hayan
obtenido en el diagnóstico, generando el conocimiento del mismo con sus variables que implica.
Por último, se socializa la información del diagnóstico obtenido por medio de un reporte, que esto
implica describir a la institución y sujetos que participaron en el diagnóstico, mencionando
aspectos necesarios de manera teóricos con respecto a la necesidad o problemática a diagnosticar.
Ejemplo:
1. Presentación
2. Introducción
3. Objetivo del Diagnóstico
4. Contexto del diagnóstico
5. Descripción de la necesidad o problemática
6. Desarrollo del diagnóstico

3. 7. Plan de Diagnóstico
8. Metodología
9. Análisis de la información (implica organizar la información y detectar la necesidad o
problemática real de la institución o sujetos)
10. Resultados del diagnostico
11. Conclusiones
12. Anexos
13. Bibliografía
Con este panorama general del Diagnóstico socioeducativo, pretendo que lleves acabo estos pasos
para futuros diagnósticos así, como reafirmar el conocimiento que se adquirió en la materia.
Se te pide que si hay alguna sugerencia o comentario del mismo, me lo hagas saber.
asesor2676@gmail.com
César Naranjo
Lic. en Intervención Educativa
Gracias por tu atención.