GUILLERMO ARAUJO GUDIÑO
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
CLASES
TAREAS
CUMPLIMIENTO
ORDEN
PUNTUALIDAD
QUEHACERES
TRABAJO
RESPONSABILIDADES
SERVICIO SOCIAL
...
La inteligencia me viene
de familia. Cuando iba a la
escuela era tan listo que
mi maestro estuvo en mi
clase cuatro años.
...
Cualquiera que recuerda su
propia experiencia educativa se
acuerda de los profesores, no
de los métodos y técnicas. El
pro...
¿Y SI
ESCRIBO
UN
LIBRO?
Cada libro, cada tomo que
ves, tiene alma. El alma de
quien lo escribió, y el alma
de quienes lo leyeron y
vivieron y soña...
El libro es
enseñanza y
ejemplo. Es luz
y revelación.
Nicolás Avellaneda
Analogías
Ejemplos
Preguntas intercaladas
Ejercicios
Apoyos pictográficos
Gráficos
Ejemplos contextualizados
Actividades p...
1.Sistemas
de
coordenadas
1.1 Sistema
de
coordenadas
rectangulare
s
1.2 Sistema
de
coordenadas
polares
 Propone, formula,...
2.Lugares
Geométricos
2.1 Línea
Recta
2.2
Circunferenc
ia
2.3
Parábola
2.4 Elipse
2.5
Hipérbola
 Construye e interpreta m...
Aprende de forma autónoma
Aprende por iniciativa e interés propio a
lo largo de la vida.
Atributos:
 Define metas y da se...
Trabaja en forma colaborativa
Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos
Atributos:
 Propone maneras de ...
Se expresa y comunica
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de m...
 Fuente de consulta
 Guía de
Autoaprendizaje
 Cuaderno de trabajo
 Acompañante en la ZDP
 Recurso para el
desarrollo ...
Se fomenta:
 El autoaprendizaje
 Pensamiento lógico y
analítico.
 Aprendizaje
constructivista
 Aprendizaje
significati...
 A MI FAMILIA POR SU APOYO E IMPULSO PARA
REALIZAR ESTA OBRA.
 A MIS ALUMNOS POR PERMITIRME APRENDER DE ELLOS.
 AL CBTi...
Presentacion del libro Geometría analítica   de Guillermo Araujo Gudiño
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Libro de Geometria Analitica de DGETI coleccion 2014

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Presentacion del libro Geometría analítica de Guillermo Araujo Gudiño

  1. 1. GUILLERMO ARAUJO GUDIÑO
  2. 2. CONTENIDOS COMPETENCIAS CLASES TAREAS CUMPLIMIENTO ORDEN PUNTUALIDAD QUEHACERES TRABAJO RESPONSABILIDADES SERVICIO SOCIAL PRÁCTICAS VISITAS PRACTICAS PROFESIONALES TESIS
  3. 3. La inteligencia me viene de familia. Cuando iba a la escuela era tan listo que mi maestro estuvo en mi clase cuatro años. George Burns
  4. 4. Cualquiera que recuerda su propia experiencia educativa se acuerda de los profesores, no de los métodos y técnicas. El profesor es la persona clave de la situación educativa. El hace y deshace los programas. Disney Hook
  5. 5. ¿Y SI ESCRIBO UN LIBRO?
  6. 6. Cada libro, cada tomo que ves, tiene alma. El alma de quien lo escribió, y el alma de quienes lo leyeron y vivieron y soñaron con él » Carlos Ruiz Zafón
  7. 7. El libro es enseñanza y ejemplo. Es luz y revelación. Nicolás Avellaneda
  8. 8. Analogías Ejemplos Preguntas intercaladas Ejercicios Apoyos pictográficos Gráficos Ejemplos contextualizados Actividades prácticas Actividades individuales Actividades colaborativas Autoevaluación
  9. 9. 1.Sistemas de coordenadas 1.1 Sistema de coordenadas rectangulare s 1.2 Sistema de coordenadas polares  Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques.  Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.  Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemático.  Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente magnitudes del espacio que lo rodea  Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. Aritmética  Operaciones básicas  Números reales  Recta numérica Algebra  Operaciones básicas Geometría  Línea recta  Ángulos  Funciones trigonométri cas  Circunferen cia Se expresa y comunica  Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Aprende de forma autónoma  Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa  Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
  10. 10. 2.Lugares Geométricos 2.1 Línea Recta 2.2 Circunferenc ia 2.3 Parábola 2.4 Elipse 2.5 Hipérbola  Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.  Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques.  Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.  Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemático.  Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente magnitudes del espacio que lo rodea  Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento  Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. Aritmética  Operaciones básicas Algebra  Operaciones básicas  Productos notables y factorizació n  Ecuaciones Geometría  Línea recta  Ángulos  Funciones trigonométri cas  Circunferen cia Geometria analítica  Conceptos del primer Se expresa y comunica  Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Aprende de forma autónoma  Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa  Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
  11. 11. Aprende de forma autónoma Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributos:  Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.  Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.  Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
  12. 12. Trabaja en forma colaborativa Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Atributos:  Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo incurso de acción con pasos específicos.  Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.  Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
  13. 13. Se expresa y comunica Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributos: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
  14. 14.  Fuente de consulta  Guía de Autoaprendizaje  Cuaderno de trabajo  Acompañante en la ZDP  Recurso para el desarrollo de la secuencia didáctica  Herramienta para elegir la estrategia didáctica  Enfatizar en el aprendizaje autónomo  Fortalecer el trabajo en equipo y habilidades de comunicación  Guía para el desarrollo de competencias
  15. 15. Se fomenta:  El autoaprendizaje  Pensamiento lógico y analítico.  Aprendizaje constructivista  Aprendizaje significativo  Aprendizaje situado  Uso de las tic´s  Aprendizaje contextualizado  Desarrollo de la ZDP  Movilización de conocimientos y habilidades  Induce al uso del método de proyectos  Generación de prototipos didácticos
  16. 16.  A MI FAMILIA POR SU APOYO E IMPULSO PARA REALIZAR ESTA OBRA.  A MIS ALUMNOS POR PERMITIRME APRENDER DE ELLOS.  AL CBTis 260 POR LAS FACILIDADES PARA REALIZAR ESTA OBRA.  A MIS ASESORES POR SU PACIENCIA Y POR COMPARTIR CONMIGO SUS EXPERIENCIAS.  A FOMENTO EDITORIAL Y EL PROGRAMA “!MAESTRO PUBLICA TU OBRA!”, POR DARME LA PORTUNIDAD DE PARTICIPAREN ÉSTE.  AL FIDEICOMISO SEP-DGETI-FCE POR DARME LA OPORTUNIDAD DE REALIZAR ESTA OBRA.  A TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE DE ALGUNA MANERA ME IMPULASARON PARA TERMINAR ESTE PROYECTO.

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