La informática y los multimedia: su utilización en Infantil y Primaria
1. La informática y los
multimedia: su utilización
en infantil y primaria
2. ÍNDICE
1. Introducción.
2 Producción de las TIC.
2.1. Diseño.
2.2. Producción.
2.3. Evaluación.
3. ¿Qué entendemos por multimedia?.
3.1. Principios didácticos para su producción.
4. Primeros cambios en las escuelas a raíz de las nuevas tecnologías.
5. Posibilidades educativas en Educación Infantil.
6. Para saber más…
7. Referencias.
3. 1. INTRODUCCIÓN
❏ ¿Qué son los sistemas multimedia?
❏ ¿Cómo se crean?
❏ ¿Qué podemos trabajar con ellos?
4.
5. 2.1- Diseño
● Es la fase más importante para la producción de las TIC.
DISEÑO Busca
transmitir
Ideas esenciales
del mensaje de
forma clara y
directa
Usa elementos
gráficos que den
forma al
mensaje.
6.
7. 2.2. Producción
● Será el momento de:
o Recopilar las imágenes
grabadas.
o De hacer las diapositivas
individuales.
o Y de elaborar una
página web.
● Es necesario saber utilizar:
o La cámara de video.
o Dominio del software.
o Equipos de iluminación.
o Etc...
8. 2.3- Evaluación
● Autoevaluación por los productores
● Juicio de expertos
● Evaluación “por” y “desde” los usuarios
9. 3.¿QUÉ ENTENDEMOS POR
MULTIMEDIA?
Son un medio capaz de integrar texto,imagen, sonidos y voz dentro de un
entorno único”(Ulizarna . J.L 1998).
SISTEMA MULTIMEDIA
Gran Posibilidad
Educativa
Gran
capacidad
10. TUTORIAL
BASES DE
DATOS
SIMULADORES CONSTRUCTORES HERRAMIENTA
*Tutorizan
trabajo a los
alumnos.
*Refuerzan
conocimientos
*Programas
planteamientos
conductistas
*Proporcionan
datos en un
entorno fijo,
según
determinados
criterios.
* Estructura
jerárquica
relacional o
documental.
*Facilita
exploración,para
realizar aprendizajes
inductivos o
deductivos.
*Aprendizaje por
descubrimiento.
*Elementos simples para
construir elementos más
complejos.
* Aprendizaje heurístico.
* Facilita
realización de
trabajos
Ej:escribir organizar,
calcular..
12. 3.1- Principios didácticos para su
producción
Recomendaciones Suárez (2010)
Sentido minimalista: destacar la idea principal.
No son un libro
Información y ayudas visuales = complementariedad
13. SENCILLEZ
Plasmar sólo la información verdaderamente relevante, si no…
● Visionado dificultoso
● Los alumnos sólo tomarán apuntes
15. FORMATO DEL TEXTO Y GRÁFICOS
Letra: GRANDE y clara.
Fuente: times new roman, arial, helvética ...
Textos: alineados a la izquierda
Imágenes: ¿Muchas?- NO
16. Fondo + elementos
gráficos
palabras
+
textos completos
+
llamadas de atención
17. ANIMACIONES Y SONIDO
Ayuda para
captar la
atención
espectáculo
de filigramas
uso
inadecuado
NO
18. NÚCLEO SEMÁNTICO DEL ESPACIO
TEXTUAL Y VISUAL
Criterios estéticos
+
importancia de
contenidos
19.
20. 4. PRIMEROS CAMBIOS EN LAS ESCUELAS
A RAÍZ DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
https://www.youtube.com/watch?v=FuehKuv0gU8
https://www.youtube.com/watch?v=OzQyheOzGTk#t=162
22. 4.2 Inconvenientes
➢ Desconocimiento de los
docentes en el uso de
estas herramientas
➢ Aislamiento
➢ Cansancio visual,
problemas físicos
➢ Distracción
➢ Visión parcial
➢ Informaciones no
fiables
➢ Dependencia
25. EXCURSIÓN
Excursión a la granja escuela
Objetivos:
- Conocer los animales así como sus diferentes sonidos.
- Aprender a respetar el medio ambiente.
- Comparar las características más significativas de algunos seres vivos.
- Reconocer la procedencia de algunas primeras materias como la leche, la lana de
algunos seres vivos.
- Descubrir la relación de necesidad que los hombres presentan hacia los animales
por sus primeras materias
26. POWERPOINT GRANJA ESCUELA
.¿Cómo lo hemos realizado?
Con las fotos que obtuvimos de nuestra excursión a la granja escuela, los
niños por parejas han ido creando el power point,con diversas fotos de la
actividad propuesta
.¿Por qué y para qué?
Hemos realizado esta actividad para hacer un recorrido de las cosas que
hicimos en nuestra excursión, y de esta manera para que los niños vayan
conociendo desde pequeños el uso de las nuevas tecnologías.
.Evaluación
En esta actividad hemos tenido en cuenta la soltura del niño en cuanto al
manejo de las nuevas tecnologías y el interés que manifestaban en la
realización de las actividades.
Excursión a la Granja Escuela
27. SOFTWARE DE MERCADO
Internet
http://roble.pntic.mec.es/arum00
10/ juegos online
➔ Juegos
➔ Ejercicios para
reforzar
Aplicaciones
https://www.poissonrouge.com/android/
aplicaciones android o ipad
➔ Movil
➔ Ordenador
➔ Tablet
29. Recomendaciones:
Libro:
❖ Medios didácticos multimedia
para el aula en Educación
Infantil (Guía práctica para
docentes)
❖ http://www.ideaspropiaseditorial.co
m/documentos_web/documentos/
978-84-96578-80-7.pdf
Video:
34. 7.REFERENCIAS
● Rodríguez Martínez, Claudia Gisela. Los docentes y las TIC. Realizado el martes
21 de mayo de 2013. Recuperado el 30 de octubre de 2014.
http://claudiarodrigez.blogspot.com.es/
● Barroso Osuna, J. Cabero Almenara, J. Nuevos escenarios digitales. Las
tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y
desarrollo curricular. Madrid. Ed. Pirámides. Recuperado el 18 de septiembre de
2014.
● Anónimo. Medios Didácticos Multimedia para el aula en Educación Infantil.
Realizado en 2004. Vigo, España. Recuperado el 1 de octubre de 2014.
http://www.ideaspropiaseditorial.com/documentos_web/documentos/978-84-
96578-80-7.pdf
