The 5 big mistakes in virtual education. (Spanish version) Los 5 errores grandes de la educación virtual

1. Los 5 (+1)Grandes Errores en la Educación Virtual English version

2. Comencemos preguntando…

3. ¿Qué es educación?

4. Educación es simplemente…

5. una historia de historias.

6. Alguien quierecontarlas

7. Alguien quiere escucharlas

8. La educación resulta

9. cuando se ponen juntos a…

10. alguien que quiere enseñar

11. +alguien que quiere aprender

13. Es una ecuación simple:

14. Por un lado, está el tiempo y el espacio del profesor abc t1 Tiempo e1 Espacio Profesor

15. Por otro lado, el tiempo y el espacio del estudiante abc t2 Tiempo e2 Espacio Estudiante

16. abc abc t1 t2 e1 e2 Profesor Estudiante

17. Educación Tradicional abc abc t1 t2 = e1 e2 = En la educación tradicional el tiempo y el espacio son los mismos

21. Educación Virtual WWW abc abc t1 t2 = e1 e2 = En la educación virtual el tiempo o el espacio son diferentes

22. WWW abc abc Y la conexión es…

23. WWW La tecnología

25. Pero educación virtual

26. hemos tenido durante siglos...

28. Los profesores y los estudiantes

29. en tiempos y espacios diferentes

30. siempre se han conectado

31. mediante una tecnología:

32. ¡Los libros!

33. Con esta ancestral tecnología

34. alguien en un tiempo y lugar

35. puede contar una historia

36. a alguien en otro tiempo y lugar.

37. Con suerte…

38. La educación exitosa depende

39. de los «usuarios expertos»

40. en esta antigua tecnología.

41. Thatisgoodreaders and goodwriters

42. Es decir: buenos lectores y buenos escritores

43. Antes:

44. Leer + Escribir BertheMorisot (1870) Johannes Vermeer (1670)

45. Ahora:

46. Registrar + Reproducir

47. El proceso es el mismo

48. Las herramientas son diferentes

49. Diferentes Medios Diferentes Ritmos

50. Cuando le damos a la educación un tiempo y un lugar

51. Creamosun curso

52. Un curso es un lugar

53. al que vamos

55. para escuchar una historia

56. Entonces un curso es

57. Una historia

58. Una historia + Un anfitrión

59. Una historia + Un anfitrión + Varios invitados

64. Pero hoy tenemos

65. Nuevos principios Los Materiales Átomos vs. Bits Procesar Información vs. Mover Objetos Intangibles Conocimiento Colectivo Generación de Ideas Saturación de información Desinformación Gil Bruvel

66. Nuevos principios El Lugar Redefinicion de la distancia Fronteras obsoletas El Mundo es su audienciay su competencia Retos y amenazas más cerca… a un clic de distancia Gil Bruvel

67. Nuevos principios El Tiempo Instantáneo / Interactivo Retroalimentación Tiempo real / Multitareas Cambio Constante Un proyecto de vida vs. Una vida de proyectos Gil Bruvel

68. ¡Auxilio!

69. Hay una nueva arena

70. para esta conversación

71. entre profesores y estudiantes.

73. El aula virtual

75. Cuestionarios

76. Tareas

77. Glosarios

78. Chats

79. Blogs

81. Lecturas

84. para que el anfitrión

86. pueda contar su historia

87. Una historia puede contarse en orden Aula Virtual

88. Aula Virtual O no…

90. Puede tener muchos recursos Lecturas Audios Enlaces Videos Simulaciones Objetos de aprendizaje

91. Y actividades Glosarios Wikis Discusiones Blogs Chats Cuestionarios Tareas Juegos

92. Pero no tendrá vida

93. sin la participación activa

94. de todos los invitados

96. Así que los recursos

97. y las actividades

98. son importantes

99. pero no tan importantes

100. como crear

101. Una comunidad

102. Podemos tener

103. lo mejor de ambos mundos

104. y asistir a la escuela

105. de muchas maneras

106. Pero algunas instituciones no han entendido bien…

107. y estos son sus 5 grandes errores…

108. Error Grande #1 #1

109. #1 Creer que Educación Virtual = Educación Masiva

110. La tecnología es un multiplicador … pero la educación es un proceso de uno a uno #1

111. No hay límites en el número de Participantes Materiales Actividades Enlaces …pero aprender no es acumular sino asimilar. #1

112. No te dan un curso de 250 …te dan 250 cursos de uno. #1

113. #1 Deberían estar preocupados por índices de deserción del 40% …Esto es: si inician 1000 estudiantes en un programa de ocho semestres, solamente 28 estarán en la ceremonia de graduación …Uno de cada 40 estudiantes.

114. Error Grande #2 #2

115. #2 Creer que Educación Virtual = Educación Misteriosa y Compleja

116. No hay ningún misterio en conectar a alguien que quiere aprender con alguien que quiere enseñar. …Démosles las herramientas. Ellos harán la magia. #2

117. Hay un mito generalizado: Un buen profesor tradicional no es fácil de convertir en un buen profesor virtual. ...Falso. Un buen profesor es bueno con cualquier herramienta …A menos que se crea queun «buen» profesor virtual = un buen actor #2

118. Un aura de complejidad y misterio siempre es conveniente para crear un grupo élite dentro de la escuela para la educación virtual. …Se transfieren los vicios y la burocracía de la vieja escuela al nuevo escenario. …Bienvenidos a un nuevo y mejorado infierno de políticas e intriga. #2

119. Error Grande #3 #3

120. #3 Poner la Tecnología por encima de la Pedagogía

121. La lógica de un sistema educacional debería ser así: Estudiante ◄ Profesor ◄ Materiales ◄ Tecnología …La tecnología es la herramienta que ayuda al profesor a crear los materiales que va a compartir con el estudiante. …La tecnología debería ser el puente que facilita la interacción entre el profesor y el estudiante. #3

122. Pero en la realidad el sistema funciona así: Estudiante ◄ Materiales ◄ Tecnología ◄ Profesor …Los profesores se convierten en subordinados de la tecnología que les dicta cómo deben contar la historia. …Noten lo lejos que queda el profesor. Tal vez por eso se llama educación “a distancia” #3

123. Error Grande #4 #4

124. #4 Subestimar a losProfesores y Estudiantes

125. #4 Las escuelas han desarrollado sistemas de educación virtual. Pero son sistemas cerrados. …Cerrados a la crítica, cerrados a la experimentación, cerrados a la innovación.

126. La estandarizacion y la modularidad son el dogma. …Los profesores no pueden moverse con libertad sino que tienen que seguir determinados caminos. …También los estudiantes. #4

127. Los estudiantes reciben “objetos”, “paquetes”, “módulos” prediseñados. No cursos. …Un paquete es el producto de un diseñador. Un curso es un evento impredecible y único con un educador como anfitrión. …Un módulo es predeterminado. Un curso es contingente. Como el curso de un río. #4

128. Error Grande #5 #5

129. #5 Quitar la Diversión de la Educación

130. En algunas escuelas, la educación virtual es sinónimo de estrés. …El control, la supervisión, las mediciones, los indicadores y los reportes han reemplazado la libertad y la flexibilidad que se había prometido originalmente en la educación virtual. …La educación se transformó en un proceso industrial #5

131. La educación debe ser accidental, impredecible, sin guiones. …Hay un gran espacio para la espontaneidad en la educación virtual. …Los estudiantes y los profesores deberían tener alicientes para tomar riesgos. #5

132. #5 Todos los cursos no pueden ser estructurados de la misma manera. …La uniformidad y la homogeneidad no caben en un proceso humano. …Hacer, pensar, mirar, analizar, proponer, construir: los mismos ingredientes no pueden ser formulados para todos los cursos. …Hay cursos intensivos en comunicaciones, otros en lectura, otros en evaluaciones, algunos en teoría, otros en práctica.

133. La única constante es el deseo genuino de todos por divertirse. #5

134. #5 Algunas escuelas estan buscando la “fórmula” de la educación virtual. El molde del curso perfecto. …”Virtualizar” un tema de estudio no debería matar su encanto. …La labor de un profesor virtual debería continuar siendo entretenida y fascinante.

135. Aunque tengamos que desobedecer a las instituciones para lograrlo… #5

136. +1 + 1 Error Grande Adicional

137. +1 Continuar con los mismos errores…

138. +1 y esperar resultados diferentes.

139. Gracias Encuentre el libro electrónico “El Profe Virtual” en: http://www.profevirtual.com Guillermo Ramírez Oct. 2010