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Plantilla para registrar y analizar información

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Plantilla para registrar y analizar información

  1. 1. Plantilla para registrar y analizar informaciónEste instrumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia en el Manejo de Información: CMI Trabajamos con la la técnica deestudio e investigación denominada análisis de cita textual.Pregunta principal ¿Cómo enseñar mi asignatura o en mi nivel?Pregunta secundaria ¿Qué tipo de información necesito ? Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura o en mi nivel? = Didáctica específica, no didáctica en general.Fuente Método (cita textual) Comparamos métodosPrograma nacional escuela segura En general se recomienda en educación Es necesario retomar el primaria que los programas preventivos se aspecto socioemotivo ya orienten a la mejora de aprendizaje que no le he dado la académico y socioemotivo, mediante el importancia necesaria en el desarrollo de habilidades de autocontrol, currículo. conciencia emocional, comunicación, solución de problemas sociales y apoyo académico, especialemente en la lectura. Sin embargo hacia el final de la primaria, se agregan nuevos elementos: hábitos de estudio, reafirmación personal y, además habilidades para resistir la tentación de las drogas y refuerzo de actitudes antidrogas (NIDA, 2004)http://www.rieoei.org/deloslectores/1763Murcia.pdf El trabajo en proyectos permite trabajar los Uno de los principales conceptos clave pertenecientes a un problemas a los que me dominio específico. La identificación a priori enfrento es éste, la falta de de estos conceptos facilita el planteamiento clarificación de los de un sinnúmero de actividades, cuyos conceptos desde el objetivos de largo plazo se alcanzarán con el principio de la actividades, trabajo diario y con la relación que se vaya que da como resultado que estableciendo entre los participantes y entre los resultados no sean los las actividades. Por tanto, se requiere que esperados. los estudiantes en conjunto con el profesor tengan claridad de la secuencia a seguir, es
  2. 2. decir, tener claridad del continuo que caracteriza cada proyecto desde su propósito, planeación hasta su implementación (Ediger, 1999).http://www.universidadlasallebenavente.edu.mx/investigacion/confproyycomp.pdf Buscan resolver problemas del entorno Este aspecto se ha social, cultural, ambiental, disciplinar, trabajado sólo a medias, ya laboral, artístico,etc.(Tobón, 2007,2009) que aunque se intenta trabajar con problemas reales, en realidad resulta complicado encontrar un problema que interese verdaderamente a todo el numeroso grupo.¿Qué es escribir ? D. Cassany, M. Luna y G. Sánz1 Los maestros debemos animar a los Resulta difícil la corrección alumnos a elaborar sus textos: a buscar y a al momento de los ordenar las ideas, a hacer borradores, a productos de cada alumno, revisar, a autocorregir sus errores, a no aunque lo que sí se hace es tener prisa y a hacer las cosas bien. poner gran interés en el Debemos poner el mismo énfasis en el proceso. producto acabado y en la corrección que en el proceso de trabajo.http://www.uam.es/otros/fmee/documentos/kalman_fmee.pdf La disponibilidad de materiales impresos en Buscar situaciones reales las aulas influye sobre el surgimiento de en el contexto de los oportunidades para acceder al ámbito de la alumnos se hace a menudo lectura y la escritura y viceversa; sin aunque no siempre resulta embargo también asume que la presencia exitoso el proceso ya que física de materiales impresos no es el apoyo extraescolar con suficiente para diseminar la cultura escrita. el que cuentan algunos De la misma manera se parte de que la alumnos es prácticamente escuela es un lugar privilegiado para nulo. acceder a la lectura y la escritura mas no es el único; por eso se sugiere el reconocimiento de otros contextos donde
  3. 3. se emplean en situaciones comunicativas como lugares para aprender a escribir y a leer.http://paideia.synaptium.net/pub/pesegpatt2/adicciones/index.htm Se propone que a través de actividades Aunque se pregona que individuales, grupales y familiares se estos aspectos forman refuerce la autoestima, empatía, parte del currículo implícito autocontrol, asertividad, autoafirmación, es necesario retomarlos de habilidades de comunicación, habilidades de manera consiente para relación, asunción de responsabilidades, poder observar de manera educación en valores, valores pro-sociales, objetiva los resultados, ya buen uso de tiempo libre, actitud hacia las que necesitan ser drogas reforzadoshttp://educatics.blogspot.mx/ Hay que buscar las oportunidades de ayuda Desafortunadamente en la o de mejora en la Educación explorando las colonia sólo uno de los posibilidades educativas de las TIC sobre el alumnos cuenta con acceso terreno; es decir, en todos los entornos y a tecnología "educativa" y circunstancias que la realidad presenta. con verdadero apoyo de sus padres, por lo que aunque existe gran interés por parte de los alumnos resulta poco probable que ingresen todos a un mismo tiempo.

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