1. Plantilla para registrar y analizar información
Este instrumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia en el Manejo de Información: CMI Trabajamos con la la técnica de
estudio e investigación denominada análisis de cita textual.
Pregunta principal ¿Cómo enseñar mi asignatura o en mi nivel?
Pregunta secundaria ¿Qué tipo de información necesito ? Necesito información experta
:¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi
asignatura o en mi nivel? = Didáctica específica, no didáctica en general.
Fuente Método (cita textual) Comparamos métodos
Programa nacional escuela segura En general se recomienda en educación Es necesario retomar el
primaria que los programas preventivos se aspecto socioemotivo ya
orienten a la mejora de aprendizaje que no le he dado la
académico y socioemotivo, mediante el importancia necesaria en el
desarrollo de habilidades de autocontrol, currículo.
conciencia emocional, comunicación,
solución de problemas sociales y apoyo
académico, especialemente en la lectura.
Sin embargo hacia el final de la primaria, se
agregan nuevos elementos: hábitos de
estudio, reafirmación personal y, además
habilidades para resistir la tentación de las
drogas y refuerzo de actitudes antidrogas
(NIDA, 2004)
http://www.rieoei.org/deloslectores/1763Murcia.pdf El trabajo en proyectos permite trabajar los Uno de los principales
conceptos clave pertenecientes a un problemas a los que me
dominio específico. La identificación a priori enfrento es éste, la falta de
de estos conceptos facilita el planteamiento clarificación de los
de un sinnúmero de actividades, cuyos conceptos desde el
objetivos de largo plazo se alcanzarán con el principio de la actividades,
trabajo diario y con la relación que se vaya que da como resultado que
estableciendo entre los participantes y entre los resultados no sean los
las actividades. Por tanto, se requiere que esperados.
los estudiantes en conjunto con el profesor
tengan claridad de la secuencia a seguir, es

2. decir, tener claridad del continuo que
caracteriza cada proyecto desde su
propósito, planeación hasta su
implementación (Ediger, 1999).
http://www.universidadlasallebenavente.edu.mx/investigacion/confproyycomp.pdf Buscan resolver problemas del entorno Este aspecto se ha
social, cultural, ambiental, disciplinar, trabajado sólo a medias, ya
laboral, artístico,etc.(Tobón, 2007,2009) que aunque se intenta
trabajar con problemas
reales, en realidad resulta
complicado encontrar un
problema que interese
verdaderamente a todo el
numeroso grupo.
¿Qué es escribir ? D. Cassany, M. Luna y G. Sánz1 Los maestros debemos animar a los Resulta difícil la corrección
alumnos a elaborar sus textos: a buscar y a al momento de los
ordenar las ideas, a hacer borradores, a productos de cada alumno,
revisar, a autocorregir sus errores, a no aunque lo que sí se hace es
tener prisa y a hacer las cosas bien. poner gran interés en el
Debemos poner el mismo énfasis en el proceso.
producto acabado y en la corrección que en
el proceso de trabajo.
http://www.uam.es/otros/fmee/documentos/kalman_fmee.pdf La disponibilidad de materiales impresos en Buscar situaciones reales
las aulas influye sobre el surgimiento de en el contexto de los
oportunidades para acceder al ámbito de la alumnos se hace a menudo
lectura y la escritura y viceversa; sin aunque no siempre resulta
embargo también asume que la presencia exitoso el proceso ya que
física de materiales impresos no es el apoyo extraescolar con
suficiente para diseminar la cultura escrita. el que cuentan algunos
De la misma manera se parte de que la alumnos es prácticamente
escuela es un lugar privilegiado para nulo.
acceder a la lectura y la escritura mas no es
el único; por eso se sugiere el
reconocimiento de otros contextos donde

3. se emplean en situaciones comunicativas
como lugares para aprender a escribir y a
leer.
http://paideia.synaptium.net/pub/pesegpatt2/adicciones/index.htm Se propone que a través de actividades Aunque se pregona que
individuales, grupales y familiares se estos aspectos forman
refuerce la autoestima, empatía, parte del currículo implícito
autocontrol, asertividad, autoafirmación, es necesario retomarlos de
habilidades de comunicación, habilidades de manera consiente para
relación, asunción de responsabilidades, poder observar de manera
educación en valores, valores pro-sociales, objetiva los resultados, ya
buen uso de tiempo libre, actitud hacia las que necesitan ser
drogas reforzados
http://educatics.blogspot.mx/ Hay que buscar las oportunidades de ayuda Desafortunadamente en la
o de mejora en la Educación explorando las colonia sólo uno de los
posibilidades educativas de las TIC sobre el alumnos cuenta con acceso
terreno; es decir, en todos los entornos y a tecnología "educativa" y
circunstancias que la realidad presenta. con verdadero apoyo de
sus padres, por lo que
aunque existe gran interés
por parte de los alumnos
resulta poco probable que
ingresen todos a un mismo
tiempo.