El taller de dos días tuvo como objetivo fortalecer las capacidades de los docentes para incluir las tecnologías de la información y la comunicación en las sesiones de aprendizaje. Se enseñó el manejo del software educativo EDUSOF para el área de inglés y se orientó a los docentes y CIST sobre sus funciones. El programa incluyó ofimática aplicada, emprendimiento digital e integración curricular. Se concluyó que la metodología fue útil pero el tiempo fue corto, y se recomendó diseñar proyectos de form

1. Institución Educativa Pública
“Ricardo Florez Gutierrez”
Tomayquichua
“Año de la Diversificación Productiva y el Fortalecimiento de la Educación”
Informe del “Taller en Tecnologías de la Información
y Comunicación (TIC) en el marco de la Jornada
Escolar Completa”
FACILITADORES : CesarGuevara, ÁngelaBravo,Rafael Sanz, Jackie Chinchay,KarlaZavala.
DURACION : Del 08 al 09 de Agosto
LOCAL : UNIVERSIDADPERUANA DE LOS ANDES - UPLA
DIRECCIÓN : CiudadUniversitaria,urb.Chorrillos, Huancayo

2. AGOSTO DEL 2015
Informe del “Taller en Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) en el marco de la Jornada Escolar
Completa”
I. INTRODUCCIÓN
El MINEDU dentro de las políticas educativas propone el enfoque por competencias lo que
implica organizar y plantear actividades de enseñanza aprendizaje, donde el estudiante seleccione
y movilice de manera pertinente e integrada una diversidad de saberes, conocimientos y
habilidades, para contribuir con el logro de aprendizajes. En el marco del proyecto “TIC para
aprender”, la Dirección General de Tecnologías Educativas propone trabajar con las estrategias
de Indagación con TIC, trabajo colaborativo con TIC y producción con TIC para aprovechar
pedagógicamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de
enseñanza aprendizaje (secuencia didáctica de las sesiones de aprendizaje). En este sentido, se
parte de las lecciones aprendidas en proyectos anteriores y, en relación con las características de
los docentes del proyecto, se desarrollan orientaciones para que dichas estrategias tengan un
efecto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, estableciendo definiciones,
procedimientos y recomendaciones de aplicación.
II. OBJETIVO GENERAL DEL TALLER:
- Fortalecer las capacidades de docentes EPT para ayudar a incluir las TIC en las sesiones de
aprendizaje de los docentes.
- Brindar conocimiento sobre el manejo, mantenimiento y corrección de errores del Software
Educativo EDUSOF para el área de Ingles.
- Orientación de las funciones tanto de los deberes y responsabilidades de los CIST y EPT.
III. ORGANIZACIÓN
El evento se desarrolló en la Universidad Peruana de los Andes - Facultad de Ingeniería
de Sistemas Ciudad Universitaria, urb. Chorrillos, Huancayo, desde las 8:00 horas hasta
las 19:00 horas, durante este tiempo se dan un corte para el almuerzo (al medio día). Los
organizadores del evento recepcionan a los docentes participantes, los registran en las

3. listas respectivas. Los docentes se organizaron en dos grupos los CIST y los docentes
de EPT de manera indistinta.
IV. DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DEL TALLER
Durante el 1er día: se realizó la nivelación de expectativas con la finalidad de nivelar lo
que brindaría el taller y lo que esperaban los participantes. Luego se construyó el acuerdo
de las normas de convivencia, estos trabajos se realizaron con dinámicas estructuradas
que se desprenden de la metodología usada en el trabajo el cual facilita el desempeño de
las actividades programadas.
Luego del almuerzo, nos trasladamos al laboratorio para las clases del manejo y soporte
del software educativo EDUSOF, al cabo de esta se presento un PPT acerca de las
medidas de seguridad para proteger la información de los estudiantes.
Finalmente se analizó lleno un formulario para mantener una base de datos de los
participantes.
Durante el 2do día: Se inicia la las clases 7:45 am, para dirigirse a las instalaciones de la
Universidad UPLA.
Se desarrolla el temario de:
- Ofimática Aplicada.
- Emprendimiento Digital.
- Integración Curricular.
Finalmente se pasó a reembolsar los pasajes de los docentes donde hubo inconvenientes
por no respetar las boletas presentadas por los docentes, desconfiando de una manera de
maltrato hacia los participantes que fuimos a dicha capacitación.

5. V. PROGRAMA

6. VI. CONCLUSIONES
- Se mostró la información de forma clara y se despejo algunas dudas.
- Reconocieron que la metodología utilizada para este trabajo es apropiada para el
quehacer diario en sus aulas.
- El tiempo destinado para este trabajo, dijeron los participantes, aunque es importante,
pero también es corto para trabajar tantos temas.
- El tallercon la metodologíasirvióparaque se formenlazosde amistady de cooperación
entre los participantes de distintos IE’s.
VII. RECOMENDACIONES
- Diseñarunproyectoenel que se destine máshoraspara laformaciónde losdocentes(lo
recomendable son de 4 a 6 días).
- Mejorar la organización del evento en lo que respecta a la recepción y atención de los
docentes.
- Proveer material necesario para compartirlo en la IE de procedencia.
- Crear grupos virtuales para mantener la comunicación entre facilitador y docente.