PLAN ANUAL DE TRABAJO CIST 2017, Coordinador de Innovacion y Soporte Tecnologico.

1. 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“LOS ANDES” - UÑAS
PLAN ANUAL DE TRABAJO
COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y
SOPORTE TECNOLÓGICO
(CIST)
Por: Ing. Jesús R. Sucari Mamani
HUANCAYO – 2017

2. 2
PLAN ANUAL DE TRABAJO
1. DATOS GENERALES:
1.1. D.R.E. : Junín
1.2. U.G.E.L. : Huancayo
1.3. Institución Educativa : Los Andes de Uñas
1.4. Directora : Lic. Liliam Magali Quispe salvador
1.5. CIST : Ing. Jesús R. Sucari Mamani
1.6. Nivel de Atención : Secundaria
1.7. Lugar : Comunidad de Uñas
1.8. Distrito / Provincia : Huancayo / Huancayo
2. BASES LEGALES
2.1. Constitución Política del Perú.
2.2. Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
2.3. Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial.
2.4. D. S. Nº 011-2012- ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 28044, Ley General de Educación.
2.5. Ley Nº 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
2.6. Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de la Asociación de los Padres de Familia en las
Instituciones Educativas.
2.7. Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas
2.8. D. S. Nº 026-2003- ED Década de la Educación Inclusiva.
2.9. R. M Nº 386 -2006 ED Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones
Educativas de Educación Básica Regular.
2.10. Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED, Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.
2.11. Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU, crean el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar
Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”.
2.12. Resolución Ministerial N° 556-2014 MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar
2015 en la educación básica.
2.13. D. S. Nº 50- 82 –ED- Reglamento de Supervisión Educativa.
2.14. R.S.G. N° 008- 2015 MINEDU “Normas para la implementación del Modelo del Servicio Educativo
Jornada Escolar Completa.
2.15. RM Nº 572-2015-MINEDU “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en
Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica”
2.16. RM Nº 035-2016-MINEDU “Norma Técnica para la implementación de los Compromisos de
Desempeño 2016“
2.17. Proyecto Educativo Institucional
2.18. Reglamento Interno

3. 3
3. FUNDAMENTACIÓN
El Modelo de Jornada Escolar completa se crea con la RM 451-2015 con el fin mejorar la calidad educativa, la
RSG 004-2015-MINEDU junto con la RSG 008-2015-MINEDU se da a conocer la normatividad para la
implementación de dicho modelo. Considerando que el modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa
tiene como objetivo mejorar la calidad educativa del servicio de educación secundaria ampliando las
oportunidades de aprendizaje de los y las estudiantes de instituciones educativas públicas en dicho nivel y
promoviendo el cierre de brechas y la equidad educativa en el país, se asume un trabajo mínimo de 09 horas
pedagógicas, 45 horas pedagógicas semanales y 1600 horas pedagógicas anuales en las instituciones educativas
seleccionadas.
El presente Plan Anual de Trabajo en el aspecto Técnico Pedagógico, tiene por finalidad planificar y ejecutar
actividades del Coordinador; así como ofrecer orientación y apoyo técnico pedagógico en el uso de los recursos
tecnológicos, en el manejo de herramientas tecnológicas aplicadas a la educación; asesorar a los docentes de la
Institución Educativa en el nivel secundaria, en el uso de la TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC), como herramientas para mejorar su trabajo y desempeño pedagógico; con el
propósito de lograr los objetivos propuestos por el Servicio Educativo del Modelo de Jornada Escolar Completa
(JEC), consecuentemente mejorar el logro de los aprendizajes de los y las estudiantes y elevar el nivel de la
Institución Educativa.
4. VISIÓN INSTITUCIONAL
Ser al 2021 una institución educativa de jornada Escolar Completa líder en la formación integral de los
estudiantes, brindándoles conocimientos científicos, tecnológicos y técnicos para su desarrollo personal y/o
profesional que le permita insertarse a un mundo global.
5. MISIÓN INSTITUCIONAL
Somos una organización educativa pública que brinda conocimientos científicos planificados, preparación
humanística con valores y competencias para la vida.
6. ALCANCES
El Plan Anual de Trabajo del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico (CIST) año 2017, es de
aplicación para el personal docente y administrativo de la Institución Educativa “Los Andes” de Uñas.

4. 4
 Insuficiencia de aulas para la implementación
de Aulas Funcionales.
 Insuficiencia de PC’s para atender a todos
los estudiantes.
 Se adolece de rack para los routers, switch y
televisor.
 Falta de recursos económicos propios para
adquisición de equipos multimedia.
 Incompatibilidad horaria de los docentes para
capacitación.
 Infraestructura tecnológica y de procesamiento
inexistente.
 No se cuenta con una plataforma para el intercambio
7. DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
•Uso inadecuado de los equipos
informáticos por parte de los alumnos.
•Falta de información para el uso
adecuado del wifi.
•Continuidad del modelo JEC debido a
cambios de gobierno.
•Huelgas en el sector educación que
afecten directamente los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
• Implementación de aulas
funcionales.
• Sesiones de aprendizaje en el
portal JEC.
• Orientaciones y capacitaciones
en TICs por el CIST.
• Conexion a distintas plataformas
educativas.
• Docentes dispuestos a usar las
TIC's.
• Acceso a internet.
• Laptops XO.
• Uso de Emails.
• Equipos multimedia para los
salones.
• Uso de redes sociales por los
docentes.
Fortalezas Oportunidades
Amenaza
s
Debilidades

5. 5
8. OBJETIVOS
8.1. OBJETIVOS GENERALES
Coordinar, acompañar a los directivos, coordinadores y profesores de la comunidad educativa en la
ejecución de actividades pedagógicas integradas a las TIC y Supervisar el funcionamiento correcto de los
recursos tecnológicos de la Institución Educativa.
8.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Formación Docente
 Coordinación con el equipo directivo.
 Integración de las TIC en el proceso educativo.
 Formación en alfabetización digital.
 Fomentar el uso de Herramientas TIC - Docentes.
Tecnológico
 Mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos.
 Soporte a las evaluaciones On-line y Off-line.
 Funcionamiento de los equipos.
 Supervisar el funcionamiento la red, servidor, energía y protección.
 Gestionar la implementación del Portal web de la I.E.
9. FUNCIONES DEL CIST.
a) Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos tecnológicos con
los que cuenta la I.E y acompañar el proceso de integración de las TIC en las sesiones de enseñanza
aprendizaje.
b) Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital al personal de la institución educativa, en base
al diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las herramientas tecnológicas a los procesos de
aprendizaje.
c) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y convocar a
reuniones con profesores de aulas de innovación (si lo hubiera), coordinadores pedagógicos y responsables
de aulas funcionales.
d) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de programas informáticos
que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado laboral local y regional.
e) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de comunicación,
asegurando el correcto funcionamiento, sistema eléctrico, sistema de puesta a tierra, sistema pararrayos y
red de datos.

6. 6
f) Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de las herramientas pedagógicas y/o aplicaciones,
equipos informáticos y de comunicación, protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación.
g) Realizar soporte a las plataformas tecnológicas y pedagógicas que desarrolle el MINEDU en las distintas
áreas curriculares (Actualización, despliegue, recopilación, sincronización entre otros).
h) Realizar soporte a las evaluaciones online y/o offline que desarrolle el MINEDU en las distintas áreas
curriculares y realizar la administración, configuración, despliegue, recojo de resultados y sincronización
de los resultados.
i) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa.
j) Velar por la seguridad informática y uso del equipamiento tecnológico en las aulas funcionales TIC.
k) Administrar, configurar y brindar soporte a los servidores de la IE.
l) Otras actividades de TIC que designe el Órgano de Dirección de la Institución Educativa.
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° ACTIVIDAD Resp.
EJECUCIÓN
M A M J J A S O N D
ASPECTO TÉCNICO
1. Inventario de equipos tecnológicos. CIST x x x x
2.
Mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos
Tecnológicos. CIST x x x
3. Control, uso y mantenimiento permanente de los recursos TIC’s CIST x x x x x x x x x x
4. Control y mantenimiento de red e internet. CIST x x x x x x x x x x
5. Actualización de antivirus en los equipos de cómputo. CIST x x x x
6. Soporte Técnico. CIST x x x x x x x x x x
7. Verificación instalaciones eléctricas. CIST x x x x x x x x
ASPECTOS DE ASESORAMIENTO Y FORMACION DOCENTE
1.
Desarrollo de un sistema de información para el control de
Asistencia de personal que labora en la I.E. CIST x x
2. Coordinación con el equipo directivo. CIST x x x x x x x x x x
3.
Implementación de redes sociales, correo electrónico, página
Web de la institución.
CIST x x
4. Actualización de Facebook institucional, pagina web. CIST x x x x x x x x x
5. Capacitación y acompañamiento a los docentes en TIC´s. CIST x x x x x x x x x x
6.
Construcción del registro auxiliar de acuerdo a los
Requerimientos del docente.
CIST x
7.
Implementación de un sistema de información para el inventario
de bienes utilizando códigos QR.
CIST x x
8.
Implementación de un sistema de información para el control de
Sesiones de aprendizaje.
CIST x x
9.
Implementación de un sistema de información para el área de
Secretaria.
CIST x x
10. Asesoramiento para adquisición de equipos tecnológicos. CIST x x x x x x x x x x

7. 7

8. 8
11. PLAN DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE EQUIPOS DE COMPUTO
Para el mantenimiento Preventivo de los equipos tecnológicos instalados en la I.E.
“Los Andes” de Uñas se debe realizar considerando el siguiente cuadro.
Equipo Tecnológico
Mantenimiento
Preventivo
Computadoras de Escritorio Semestral
Proyector Semestral
Laptops Semestral
Impresora Semestral
Laptop XO Semestral
Conexiones de Red 08 meses
Equipos de Red 08 meses
Equipos Audio Visuales Semestral
12. PLAN DE ALFABETIZACIÓN DIGITALAL PERSONAL DOCENTE Y ESTUDIANTE.
N° Tema Descripción
Ejecución
M A M J J A S O N D
Primer Modulo
1. ¿Qué es Internet?
Se introduce a los participantes en la idea
de Internet y cómo empezar a “navegar”
por la red.
x
2.
¿Cómo buscar información
en Internet?
Se aprenda a buscar en la red, cómo buscar
información cuando no tenemos una
dirección y no conocemos la ubicación
(URL) de lo que buscamos, cómo hacer una
búsqueda de algo que nos interesa y cómo
hacer una “buena búsqueda”.
x
3.
¿Qué es el correo
electrónico y cómo
funciona?
Se crean una cuenta de correo electrónico y
aprenden el funcionamiento básico, entre
ellos, leer y mandar correos.
x
4.
Correo electrónico aprender
a usarlo
Se indaga un poco más en las funciones del
correo electrónico, escribir, leer, responder,
reenviar, adjuntar archivos, descargar
archivos adjuntos, libreta de direcciones.
x
5.
¿Qué es la mensajería
instantánea y cómo
funciona?
Se espera que los participantes aprendan a
comunicarse a través de los programas de
mensajería instantánea.
x
Segundo Modulo
6.
¿Qué información podemos
encontrar en Internet?
Busca explorar cómo y dónde se consigue
información en la web, se trabaja con
fuentes de información y criterios de
confiabilidad.
x
7.
¿Cómo descargar archivos
y programas desde Internet?
Lo fundamental es que comprendan qué es
una descarga y qué tipos de descargas
existen (tanto desde dispositivos de
almacenamiento de información como
x

9. 9
13. RECURSOS
13.1. HUMANOS
o Dirección.
o CARE.
o CIST.
o Personal Docente.
o Auxiliares.
o Personal Administrativo.
13.2. FÍSICOS
o Internet.
o Computadoras/laptops.
desde Internet). También se trabaja con
temas de seguridad y legalidad.
8.
Participación y
comunicación en Internet
En él se introduce a los participantes en las
principales posibilidades de participación
que nos brinda la red: chats blogs redes
sociales, sitios de videos, etc.
x
9.
¿Cómo crear un currículum
vitae digital?
Esta propuesta tiene un doble fin, por un
lado, que los participantes puedan
confeccionar un currículum vitae que les
sea útil para vincularse con el mundo
laboral y por otro lado, que adquieran las
herramientas básicas de un procesador de
texto
x
Tercer Modulo
10. Las redes sociales.
Manual básico para Infografía Facebook -
Guía Básica, Cómo crear una Fanpage en
Facebook.
x
11.
¿Riesgos con las Redes
Sociales?
Las Redes Sociales no son las culpables. Se
trata de una evolución de Internet donde
confluyen una serie de servicios.
x
12.
¿Cómo afectan las redes
sociales a la seguridad de
los menores?
Se han intensificado las probabilidades de
riesgo a tenor de las características que les
son comunes a la mayoría.
x
13.
¿Que son las Aulas
Virtuales?
Brindar la información y práctica necesaria
para que los participantes puedan adquirir
los conocimientos necesarios para poder
administrar una plataforma Virtual.
x
14. Creación de Aulas Virtuales Aprender a crear una plataforma de
aprendizaje en línea.
x x
15. ¿Qué es JClick?
Se explican las funciones básicas de JClic
y JClic autor, y se proponen algunas
prácticas y ejercicios.
x x

10. 10
o Impresoras.
o Multimedia.
o Swicht.
o Modem.
o Cableado eléctrico.
o Televisores.
o Parlantes.
13.3. FINANCIEROS
o Gasto en recursos educativos – pedagógicos.
o Recursos extra-presupuestales conseguidos para el Plan.
14. INDICADORES DE EVALUACIÓN
14.1. Indicadores de proceso
o Porcentaje de docentes que acceden a los cursos de formación dictados a través de la plataforma.
o Cantidad de alfabetizados.
o Porcentaje de participantes que concurren a practicar.
o Porcentaje de participantes que se inscriben y no concurren a los talleres.
o Porcentaje de desertores.
14.2. Indicadores de resultado
o Percepción de los participantes de los talleres y los docentes del Plan.
o Percepción y opinión de los docentes de los talleres, la metodología y los materiales que conforman
el Plan.
Fuentes de información previstas para la construcción de los indicadores de evaluación:
 Ficha de inscripción a los talleres.
 Registros de asistencia a los talleres.
 Ficha de evaluación de los docentes y talleres.
 Otras fuentes de información provenientes de actores externos.
Este plan de trabajo estará sometido a posibles cambios según las necesidades, intereses y cronograma de
actividades de la I.E.