Módulo Educación y Comunicación en Salud

1. UNIDAD 4
LA EDUCACIÓN Y
LA COTIDIANIDAD

2. ELABORACIÓN
DE
PROGRAMAS
EDUCATIVOS
ORIENTACIONES: CONTESTARSE :
A quién vamos a enseñar? Quién va a aprender?
Qué enseñar?-Qué aprender?
Cuando enseñar?-Cuándo aprender?
Cómo enseñar?-Cómo aprender?
Con qué enseñar?-Con qué aprender?
¨CÓMO SABER SI LOGRÓ EL APRENDIZAJE?

3. Es necesario conocer algunos
conceptos
PLAN
Decisiones de carácter general que expresan lineamientos
políticos fundamentales
PROGRAMA
Conjunto organizado coherente e integrado de proyectos-
actividades, servicios o procesos
PROYECTO: Actividades concretas ,interrelacionadas entre sí.
Es decir, son una escalera donde cada uno forma un escalón ,
cada uno depende del otro

4. UBICACIÓN
ESQUEMÁTICA DE
PLAN,
PROGRAMA Y
PROYECTO
POLÍTICAS
PLAN (NACIONAL)
PROGRAMA
PROGRAMA
Provinciales
PROGRAMA
PROYECT
O
Municipal-
local)
PROYECTO
Tener en cuenta:
*conocimiento de
educadores
*necesidades de
salud
*aspectos
socioeconómicos y
culturales

5. Conocer técnicas educativas.¿Qué
aspectos se
debe incluir en
una buena
planificación
para poner en
práctica la
EDUCACIÓN
PARA LA
SALUD?
Participación de todos los miembros del
equipo de salud
1. IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE
SALUD
2. ELABORACIÓN DE OBJETIVOS
GENERALES
Y ESPECÍFICOS.
3. DEFINICIÓN DE CONTENIDOS –
ACTIVIDADES
4. DEFINIR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5. RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS
6. EVALUACIÓN
ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN

6. IMPORTANTE:
La Educación para la Salud es una herramienta de la
promoción de la Salud y prevención de la
enfermedad, aplicable al primer nivel de atención.
Está orientada a modificar conductas, hábitos y actitudes
de los individuos y colectividad para auto
responsabilizarse de su salud
3 niveles de intervención:
Individual-grupal y masivo

7. NIVELES DE INTERVENCIÓN
se consideran estos contenidos
1. Informar sobre la salud y enfermedad, mediante
formas que permitan proteger su salud
2. Motivar a la población a modificar sus estilos de
vida
3. Ayudar a modificar sus conocimientos para
mejorar los estilos de vida
4. Propiciar cambios en el medio ambiente para
facilitar conductas saludables

8. ETAPAS DE UN PROGRAMA EDUCATIVO
IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE SALUD
ETAPA 1.
CONCEPTO-DEFINICIÓN –APLICACIÓN
IDENTIFICAR LA NECESIDAD DE LA POBLACIÓN ,
MEDIANTE UN DIAGNÓSTICO (ASIS)
DISEÑAR UN PROGRAMA EDUCATIVO.

9. ETAPAS DE UN PROGRAMA EDUCATIVO
ELABORACIÓN DE OBJETIVOS
ETAPA 2:
CONCEPTO-DEFINICIÓN –APLICACIÓN
OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS
SE PRETENDE QUE LA POBLACIÓN AL FINAL DEL PROCESO
EDUCATIVO APRENDA CONDUCTAS SALUDABLES QUE
SEAN EVIDENCIADAS Y MEDIDAS ADECUANDO LOS
TIEMPOS Y TAREAS DEL PERSONAL DE SALUD A LAS
NECESIDADES DE LA POBLACIÓN

10. ETAPAS DE UN PROGRAMA EDUCATIVO
DEFINICIÓN DEL CONTENIDO DE ACTIVIDADES
ETAPA 3:
INFORMACIÓN ADECUADA QUE TRANSMITIMOS A LA
POBLACIÓN A TRAVÉS DE CUALQUIER MÉTODO PARA
LOGRAR LOS OBJETIVOS,SISTEMATIZANDO LAS
EXPERIENCIAS,PROBLEMAS Y NECESIDADES EN FORMA
ORDENADA

11. ETAPAS DE UN PROGRAMA EDUCATIVO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ETAPA 4:
SE EXPRESA DE MANERA SISTEMÁTICA LAS ACTIVIDADES
PARA INCORPORAR EN LA POBLACIÓN NUEVAS
CONDUCTAS ,UTILIZANDO TÉCNICAS EDUCATIVAS Y
RECURSOS AUDIOVISUALES.
PARA ELLO SE AGRUPA A LA POBLACIÓN PARA TOMAR
DECISIONES SOBRE SU SALUD.

12. ETAPAS DE UN PROGRAMA EDUCATIVO
RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS
ETAPA 5:
SON LAS PERSONAS-EQUIPOS-MATERIALES E
INFRASTRUCTURA REQUERIDA PARA DESARROLLAR LOS
CONTENIDOS PLANTEADOS,COORDINANDO CON LA
POBLACIÓN LOS HORARIOS Y ESPACIOS.

13. ETAPAS DE UN PROGRAMA EDUCATIVO
EVALUACIÓN
ETAPA 6:
SE EVALUA EN QUÉ MEDIDA SE HA OBTENIDO LOS OBJETIVOS
DEL PROGRAMA, LOS EFECTOS.
SE DETERMINA Y ANALIZA LOS MODELOS DE COMPORTAMIENTO
OBTENIDOS,EVIDENCIANDO LOS MISMOS.
SE EVALUA LAS ESTRATEGIAS APLICADAS,SE MEJORA LAS
MISMAS.
COMUNICAR A LA POBLACIÓN QUE SU PARTICIPACIÓN ES MUY
IMPORTANTE

14. 3 NIVELES DE INTERVENCIÓN DESCRIPCIÓN
METODOLÓGICAEDUCAC. MASIVA, EDUCAC.GRUPAL EDUCAC.INDIVIDUAL
DESCRIPCIÓN: Intervención-
Utilizada cuando es necesario
cambiar conductas arraigadas en la
población
DESCRIPCIÓN: dirigidos a
grupos homogéneos de
personas para abordar
determinado problema de salud
DESCRIPCIÓN: Intervención
dirigida a individuos para
abordar problemas de salud
OBJETIVO: Poner en práctica formas
de educación para fomentar la salud
pública de una área –región o país
OBJETIVO: intercambiar
conocimientos e inducir
conductas y actitudes de
un grupo poblacional
OBJETIVO: Informar-motivar-
intercambiar conocimientos-
inducir conductas y actitudes
con relación a su salud
AMBITO DE ACCIÓN: Población
general
AMBITO DE ACCIÓN:
Centros educativos-
comunidad-servicios de
salud-grupos organizados
AMBITO DE ACCIÓN En los
servicios de salud y escenario
familiar
RECURSOS EDUCATIVOS:
Folletos –carteles-trípticos-medios
de comunicación-radio- tv-etc
ACTITIVIDADES
EDUCATIVAS: desarrollar:
talleres-charlas-coloquios
utilizando diversas
técnicas educativas
ACTITIVIDADES
EDUCATIVAS
Conversación-consejo
profesional-utilizando técnicas
como: trípticos-carteles folletos
de prevención en salud

15. Tres niveles
1.-ed. masiva
2.-ed. Grupal
3.-ed. individual
PROGRAMAS EDUCATIVOS EXITOSOS.
SE CONSIGUE :
 CON LA INTEGRACIÓN DE LOS TRES
NIVELES.
PROGRAMAS EDUCATIVOS CONTINUOS Y
COMPLEMENTARIOS

16. EJEMPLOS DE NIVELES DE INTERVENCIÓN
EDUCACIÓN
MASIVA
EDUCACIÓN
GRUPAL
EDUCACIÓN INDIVIDUAL
Uso de la radio y
Tv para transmitir
anuncios de
prevención de VHI
Curso de
preparación del
Parto
Educación para la salud en
postconsulta (como tomar la
medicación-horarios-citas de control)
Anuncios contra la
violencia
Intrafamiliar
Escuelas
promotoras de
salud
Educación para la salud al dar el
ALTA al paciente (alimentación-
medicación-cita de control)
Prevención de
Dengue-
Chikingundya -
H1N1
Gimnasia para
jubilados
Educación para la salud en el hogar
que se brinda en el hogar(comida
equilibrada-abrigo-líquidos).

17. IMPORTANTE
APLICAR 3 niveles de
intervención.
Ejecución de un programa de
educación específico
satisfacer necesidades de
aprendizaje en relación a la salud y
sus determinantes

18. !ÉXITOS SIEMPRE!