1. DESARROLLO FISICO MOTOR EN LA EDAD TEMPRANA.
La edad temprana abarca de aproximadamente de los 3 hasta los 6 años de edad.
Crecimiento y cambios fisiológicos.
En esta etapa del ser humano, tanto hombres como mujeres dejamos el aspecto
de bebe y tomamos un cuerpo mas atlético que caracteriza la infancia, los brazos
y las piernas se vuelven mas largos y nuestro tronco igual, nuestro cuerpo
empieza a cambiar tanto internamente como externamente, lo que antes era
cartílago ahora se convierte en hueso mucho mas resistente, haciendo que se
puedan realizar muchas mas funciones.
Con un peso aproximado de 12 a18 kg, el peso durante esta etapa aumentara de
2 a 4 kg por año, mientras que en la estatura aumentara de 5 a 7 cm por año.
En esta etapa las mujeres se diferencian de los niños en peso ya que mientras los
niños, tienen mas tejido muscular las niñas tienen mas tejido graso lo que se
mantendrá por el resto del desarrollo humano.
En esta edad se habrán completado 20 dientes todos de leche lo que permitirá
que el niño pueda mascar todo lo que quiera. Permitirá que su alimentación ya sea
más variada y enriquecedora en vitaminas.
El niño deja el chupón, pero no deja de succionar lo que hará que el chupón sea
desplazado por el dedo, el cual no debe dejárselo hacer ya que si lo realiza de
manera indiscriminada hasta después de los 4 años puede crear malformaciones
en los dientes.
DIETA Y OBESIDAD.
En esta etapa los niños dejan de consumir tanto alimento como anteriormente lo
hacían ya que ya no es necesario. Su energía que es posible obtenerla de muchas
más maneras aparte del alimento. Lo que causa una angustia en las madres, pero
para esta edad los niños ya pueden ser capases de identificar sus necesidades y
ellos mismos pedirán la comida necesaria.
Los niños necesitan proteínas que es posible obtenerlas de la leche, carne,
pescado, queso, huevo.
La vitamina A que es posible obtenerla de la zanahoria, espinaca huevo, leche y
demás verduras.
Vitamina C que se obtiene de los cítricos, tomates y verduras verdes.

2. Aunque son necesarias no debe abusarse de las calorías vacías ya que estas
provocan sobrepeso y desnutrición en los niños. Lo que pone en riesgo su salud.
PATRONES DEL SUÑO Y PROBLEMAS PARA DORMIR.
En esta etapa los niños duermen mucho más profundo que en otras etapas.
Es aquí donde los niños obtienen objetos de transición que como no lo maneja
Winnicott, son objetos a los que se aferra el niño mientras le es posible adaptarse
a una nueva etapa de la vida. (Winnicott, 1971).
Perturbaciones del sueño
La comida es un factor que afecta en gran medida ya que si se ha cenado algo
pesado incomodara muy probablemente durante la noche.
Dos grandes áreas las pesadillas y terror nocturno determinan un alto grado de
estrés en el niño y puede ser desatado por un problema traumatizante para el niño
o bien psicológico.
Las pesadillas. Es un sueño aterrador que es causado por las actividades
realizadas durante la vigilia.
Cama mojada (enuresis).
Solamente el 1% de los casos de enuresis corresponde a daño orgánico el 99%
restante corresponde a la herencia genética o estrés que es mas un aspecto
psicológico.
La enuresis es muy común y no grave dentro de esta etapa, pues el niño esta
aprendiendo a controlar esfínteres. Pero si esta etapa se prolonga su tratamiento
es a base de antidepresivos pero dentro de un corto tiempo.
DESARROLLO MOTOR
En esta edad los niños ya han desarrollado más habilidades, pertenecientes tanto
a la motricidad fina y la motricidad gruesa.
Destrezas motrices
Motricidad Gruesa. El niño ha desarrollado los pulmones y la capacidad para
respirar lo que le permite correr, saltar, trepar, subir y bajar escaleras aunque aun
de una manera osca.
Es capaz de practicar deportes, bailar y muchas de estas actividades se
mantendrán durante toda su vida.

3. Motricidad Fina. El niño ha desarrollado destreza manual visual lo que le permite
amararse las agujetas, pintar y la coordinación de músculos gruesos y finos.
Sistemas de acción son la coordinación que existe entre las destrezas fina y
gruesa para desarrollar actividades más complejas.
Dominancia Manual
Es la predominación de una mano sobre otra, la mano que le sea mas cómoda y
frecuente de utilizar al niño en esta etapa es cuando es posible definirse.
En el cerebro el lado derecho gobierna el movimiento, mientras que el lado
izquierdo el habla.
La teoría indica que los zurdos tienen más destreza artística mientras que los
derechos una vida relativamente mas larga.
Desarrollo artístico
Con el progreso de la coordinación de Motricidad gruesa y fina los niños pueden
realizar actividades combinadas con las habilidades cognoscitivas y expresarlas
emocionalmente en forma de arte como la pintura, la música y el deporte.
Terapia Artística.
Los terapeutas incitan a pintar, para poder expresar traumas emocionales, los
colores y lo que traza podrán servir como un método para que el niño se
desahogue. Lo que ayudada a crear confianza y más reforzamiento en la
autoestima, un mejor control interno de emociones y de pensamiento.
BIBLIOGRAFIA
1) Desarrollo Psicológico
Papalia
Capitulo 8 “Desarrollo físico y salud en la niñez temprana”
2) Objetos de transición
Donald Woods Winnicott
1971
"para designar la zona intermedia de experiencia entre el pulgar y el osito, entre el
erotismo oral y la verdadera relación de objeto, entre la creatividad primaria y la

4. proyección de lo que se ha introyectado, entre el desconocimiento primario de la
deuda" (con el mundo exterior) "y el reconocimiento de ésta"
Profesora me intereso mucho de esto que leí de winnicottno se si me podríadar
una recomendación de donde puedo obtener mas información de esto.