Desarrollo físico en la infancia media.

1. Curso: Psicología del Niño y del Adolescente

2. ASPECTOS DE
DESARROLLO FÍSICO
 LA FUERZA, LA RESISTENCIA, LA FORTALEZA Y
LA COMPETENCIA MOTORA.
 LA ESTATURA Y PESO, LA NUTRICIÓN Y SUEÑO,
EL DESARROLLO CEREBRAL, EL DESARROLLO
MOTOR Y JUEGO FÍSICO, LOS DEPORTES Y
OTRAS ACTIVIDADES, LA SALUD, CONDICIÓN
FÍSICA Y SEGURIDAD.

3.  El desarrollo del niño en forma física en la infancia
media que comprende en las edades entre los 6 y
los 11 años puede variar según estímulos externos,
estilos de vida, situación económica y de crianza.

4.  Se le da importancia al desarrollo de la fuerza, la
resistencia, la fortaleza y la competencia motora,
aunque con sus lógicas variantes entre las mismas
razas, costumbres y hasta en los genes, ya que se
pueden encontrar niños altos con menos edad que
otros , con menor fortaleza y resistencia que otros y
quizá de menor estatura.

5. LA ESTATURA Y EL PESO
 Disminuye la velocidad de crecimiento pero los cambios
físicos son muy evidentes.
 Se puede establecer la diferencia entre los niños de 6
años (que aún están cerca de la niñez) y los niños de 11
años (que se encuentran cercanos a la adolescencia)

6.  Su estructura corporal crece, al igual que el peso.
 Según estudios, los niños afroamericanos,
especialmente en las niñas, desarrollan mas rapído su
masa muscular y ósea y en general son más rápidos,
físicamente, que los niños blancos o de origen europeo,
incluso los de origen latino como los mexicanos u otros,
que también pueden poseer un desarrollo muscular un
tanto mayor que los europeos.

7.  Los niños actuales pesan algunos kilos más (más o
menos 5 kilos) que los de hace 40 0 50 años, y todo eso
se debe a las malas nutriciones, al sedentarismo que
puede provocar el estar más tiempo sentado frente a
una computadora que el hacer actividad física ya sea
deportiva o lúdica.

8. LA NUTRICIÓN Y EL SUEÑO
 Un niño necesita al día un promedio de 2400
calorías para mantener un sano y continuo
crecimiento, conservar su esfuerzo físico y
mental.

9.  Una dieta balanceada apropiada, según los
nutriólogos, es con base en granos, frutas,
“vegetales”, los carbohidratos de los cereales,
las papas “no fritas”, y las “pastas”.

10.  El dormir bien, es sinónimo de buena salud, pero en los
niños es difícil controlar, en ciertos casos por la
hiperactividad (lo cual no significa salud). A los 6 7 u 8
años, los niños son más activos, y la necesidad sueño
se reduce conforma aumenta la edad. A los 5 años
decrece 11 horas al día, a los 9 años decrece a mas o
menos 10 horas y a los 13 años, decrece una 9 horas.

11.  Los niños que rinden mejor se mantienen alertas
durante el día, pero según estudios, los problemas de
sueño, como ir a la cama, el tener insomnio y la
somnolencia, son comunes en esta etapa y es debido a
la indisciplina de tener televisión en el dormitorio, o dejar
que el niño se vaya a dormir a la hora que quieran.

12. DESARROLLO DEL
CEREBRO
 Conforme avanza el crecimiento del niño, su estructura
cerebral se va transformando, haciendo que el niño,
mental e intelectualmente, sea más maduro, esté más
abierto al aprendizaje, puede tener mejor decisión en
juzgar las cosas.

13.  Los investigadores han podido observar a través
de las imágenes por resonancia magnética, los
cambios que va teniendo el cerebro conforme va
creciendo el niño, y las variantes de cambio
entre un niño y otro.

14.  El cerebro en las niñas, los cambios son diferentes y
a más temprana edad, por lo que se ratifica que la
madurez entre primero a las niñas y más tarde a los
niños.

15. DESARROLLO MOTOR Y
JUEGO FÍSICO
 Con el crecimiento del cuerpo y del cerebro, en términos
de desarrollo, el niño cambia sus habilidades
psicomotoras. Sin embargo y según estudios, los niños
en edad escolar, dedican menos tiempo a hacer
actividades deportivas o al aire libre, de lo que hacían
durante la década de los ‘80s.

16.  Los niños de la infancia media (6-11años) se dedican
más tiempo a elaborar sus tareas sea, a mano, sea en
computadora, además de pasar mucho tiempo viendo la
televisión, claro tal vez programas educativos o de
orden investigativo que hace 20 años no existían.

17.  El Juego Durante el Recreo: Se presenta como una
alternativa a la falta de actividad en casa.
 Estos juegos no son planificados sino que surgen de
manera espontánea. Los niños tienen más actividad
física que las niñas mientras que ellas prefieren las que
incluyen expresión verbal y cantos en voz alta, como
saltar la cuerda etc.

18.  A pesar que los juegos de los niños, que anteriormente
se consideraban rudos, en esta etapa disminuyen, y
más cuando la edad es cercana a los 11 años de edad,
los niños participan más en este tipo de juegos que las
niñas debido a sus diferencias hormonales y de
sociabilidad.

19.  Siempre que se considere como juego, estos son un
tanto toscos, sin embargo, se pueden catalogar como
beneficiosos para el desarrollo físico ya que ayuda a los
músculos y huesos del cuerpo, ayuda a descubrir
habilidades físicas, a controlar la agresión, la
competencia y el temperamento.

20. DEPORTES Y OTRAS
ACTIVIDADES
 La actividad física regula y genera beneficios a corto y
largo plazo, controla el peso, reduce la presión arterial, y
mejora el sistema cardiovascular y respiratorio, levanta la
autoestima y produce bienestar.
 Si un niño es activo, se espera que ya adulto, continúe
siendo activo. El objetivo principal es hacer deporte y
actividad física para construir habilidades y no tanto para
ganar competencias.

21. SALUD, CONDICIÓN FÍSICA Y
SEGURIDAD
 La obesidad en los niños se ha convertido en el
principal problema de salud alrededor del
mundo.

22.  El índice de masa corporal se hace más alto en los niños
que en las niñas y según estudios, no es tanto entre
niños negros e hispanos y es más entre niños mexicanos
y las niñas negras no hispanas.
 A los niños les preocupa la imagen corporal, es
importante para ellos el cómo se cree que se luce y se
acentúa más en las niñas.

23.  La influencia en las niñas de la muñeca Barbie y
Bratz.

24.  Las causas de la obesidad pueden ser hereditarias, por
la falta de ejercicio, por el exceso de alimentos
inadecuados, por la comida chatarra y una mala
nutrición. Y es una preocupación seria porque pueden
causar en los niños, un sufrimiento emocional, se
pueden presentar problemas de conducta y depresión,
baja autoestima. Un niño obeso proyecta un adulto
obeso y ya, a esa edad, se acentúan los problemas
cardíacos, ortopédicos y otros.

25.  Otras condiciones médicas son las enfermedades, que
durante esta etapa afortunadamente, no suelen durar
mucho, pero son de fácil transmisión. Por lo general los
niños se contagian en la escuela y jugando con niños
que tienen alguna enfermedad.
 Se deben enseñar a los niños a mantenerse saludables,
y explicarles, qué y cómo son las enfermedades, que las
entiendan, cuales son las causas , las consecuencias y
efectos posteriores.

26.  Los factores causantes de enfermedades son el
ambiente, una vivienda con poca ventilación, mucha
exposición a contaminantes como humo de cigarro,
polvo, la humedad, la suciedad y otros. El asma es una
enfermedad de tipo alérgico que puede ser ocasionada
por estos factores y en esta edad se desarrolla y
contagia rápida y fácilmente.

27.  También existen las lesiones accidentales que son la
causa principal de muerte entre escolares, y los niños
son los más propensos a lastimarse y con más
frecuencia que las niñas. Se pueden observar las
lesiones cerebrales en accidentes en bicicleta, en
deportes como futbol, beisbol, softbol, patinaje ,
equitación , hockey etc. Por lo que se deben tener la
precaución necesaria y el uso de protección no solo
para la cabeza sino para otras partes del cuerpo.

28. ORALE GRACIAS
EL DESARROLLO FÍSICO ESTÁ
MUY LIGADO AL DESARROLLO
COGNOSITIVO