Es un documento dirigido a los niños sobre alimentcion y nutricion para su crecimiento y desarrollo

1. PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL ÁMBITO ESCOLAR Y SU INCORPORACIÓN A LA AGENDA PÚBLICA NACIONAL EN EL PERÚ

4. ¿ CUANDO SE DICE QUE ES UN CENTRO EDUCATIVO SALUDABLE?

9. LAS ESCUELAS SALUDABLES, DENTRO DE LAS ESTRATEGIAS DEL MODELO DE ATENCION INTEGRAL EN SALUD

10. PAQUETES DE ATENCION INTEGRAL DEL NIÑO: SUBGRUPO 5 A 9 AÑOS 1. Control de Crecimiento y desarrollo (Cuidado Indispensable) 2. Paquete educativo: (Cuidado Indispensable) A. Alimentación y nutrición, B. Prevención de accidentes, C. Estimulación temprana, D. Prevención de enfermedades prevalentes de la infancia y E. Prevención del maltrato infantil F. Salud Bucal 3. Detección y eliminación de Placa bacteriana, y Fluorización 4. Visita domiciliaria a niños con problemas de salud y a los que no acuden a Control de CRED. 5. Atención a prioridades sanitarias y daños prevalentes según protocolo: - Infecciones Respiratorias Agudas, - Enfermedad Diarreíca Aguda, - Desnutrición, - Tuberculosis/MDR, VIH/SIDA, Malaria y otras metaxenicas. - Otros daños.

11. PROGRAMACION EN ATENCION INTEGRAL- ETAPA NIÑO

12. EDAD ESCOLAR NIÑO DE 5 - 9 AÑOS

15. CARACTERISTICAS FISICAS

25. DESARROLLO SEXUAL En los niños, el desarrollo sexual es dos años después que el de las niñas, se observa que los testículos aumentan de tamaño a partir de los 12 años y con él, aparecimiento discreto de caracteres sexuales secundarios como: vello facial, cambios en el tono de la voz y funcionamiento de glándulas sudoríparas y sebaceas.

26. DESARROLLO COGNITIVO En este período el pensamiento es lógico, y la percepción de la realidad es objetiva, por ello es concreto. Puede fijar su atención en aspectos de la realidad que son predecibles, lo que le ofrece estabilidad, aumentando su capacidad de aprender. Podrá fijar su atención para obtener información, descubrir y conocer el mundo que le rodea, aprende a leer.

29. DESARROLLO PSICOSOCIAL Según E. Erickson, la etapa que vive el escolar es la Industriosidad vs. la Inferioridad. Esta tarea es importante de lograr para que el niño adquiera seguridad, y confianza en sus capacidades creativas, pues aquí desarrolla el concepto de sí mismo, su autoimagen, su autoestima.

31. DESARROLLO MORAL La aparición del juicio moral está relacionado con el desarrollo del pensamiento operacional, los sentimientos superiores y la desaparición del egocentrismo. Según Piaget, los pequeños deciden que tan inadecuado es un acto por sus consecuencias,

32. DESARROLLO MORAL Kolberg tomó el trabajo de Piaget y lo desarrolló. Sostiene que el pequeño comprende o juzga si un acto es bueno o malo según la molestia que le cause a sus padres. No hay una edad precisa de juicio moral sino niveles por orden.

37. AGRESIVIDAD Y JUEGOS BRUSCOS

38. “ LOS NIÑOS SON COMO EL AMANECER DE CADA NUEVO DÍA, LLENO DE ESPERANZAS Y ALEGRÍAS ”