El documento presenta un grupo de trabajo compuesto por 5 personas y un facilitador. El grupo se centra en pilares como aprender a aprender, aprender a convivir dentro y fuera del aula, y cómo la formación docente, contenidos curriculares e institución educativa afectan el desempeño. El documento también discute cómo la naturaleza de los fenómenos que vivimos se modifica a nivel de praxis, acción, sociabilidad y afecto. Además, explica cómo lo cognitivo, valorativo y praxiológico guían el des

1. GRUPO N° 3
Jennifer Tenempaguay
Ernesto Yánez
Dusmelia Manosalva
Ivonne Díaz
FACILITADOR
Erasmo Rodríguez

2. • Se apoya en los siguientes pilares:
Aprender a aprehender Aprender a Convivir

3. Dentro y fuera de salón

4. Afecta
Formación y el
desempeño Docente
Contenidos curriculares
Organización
institucional
Actividad Escolar

6. La
naturaleza de
los
fenómenos
que nos tocan
vivir
Se Modifica

9. A nivel

10. Praxis
Acción
Sociabilidad
Afecto
Sentimiento

13. Lo cognitivo nos dota de las
herramientas para saber lo que
se hace, cómo y por qué se hace;
lo valorativo nos permite tener
presentes las intenciones, la
voluntad y la responsabilidad; al
tiempo que lo praxiológico nos
orienta hacia la consecución de
las habilidades reflexivas

14. Programas de
formación
Currículos y prácticas
evaluativas
Tienden

15. CONTEXTO
FRENT
E
EN LUGARDE
PROMOVER

16. El individuo se enfrenta a
múltiples decisiones

18. Individuo
como ser
Social

19. La Escuela
nos enseña

20. “En la acción Docente se encuentran
impresas las huellas de su
pensamiento”
Pérez y Gimeno, 1990Mucha
s