Constructivismo de-vigosky .....

1. TEORÍA DEL APRENDIZAJE

3. Constructivismo de
Vigotsky
Docente es facilitador hace
que los estudiantes se
esfuercen por construir sus
propios conocimientos.

4. FUNCIONES MENTALES
Habilidades Psicológicas

5. En un primer momento se manifiestan en el ámbito social
En un segundo momento, en el ámbito individual.
La atención, la
memoria, la
formulación de
conceptos son
primero un
fenómeno social

6. ZONA DE DESARROLLO
PRÓXIMO
Vygotsky (1931)

7. Desarrollo próximo
• El niño aprende por sí solo.
• La mejor enseñanza en cuando el
niño ya posee conocimientos bases
lo que ayudara a su desarrollo en
niveles superiores.
Desarrollo en potencia
• Hasta que punto puede alcanzar el
niño con ayuda de un adulto.
• Los niños necesitan guías que los
ayuden a desarrollar su
potencialidad.

8. Instrumentos para mejorar la ZDP:
• El Andamiaje: mientras el alumno avanza el docente va bajando su dosis
dando paso a la creación de conceptos propios y que el pensamiento del
estudiante se vuelva más lógico.
• Diálogo interno: permiten que el alumno reflexione y razone sus ideas.
• Aprendizaje colectivo: es mejor aprender en grupo debatiendo que
aisladamente, asociando el aprendizaje con la realidad.

9. HERRAMIENTAS
PSICOLÓGICAS
¿Cómo se da esa interacción social?

10. Los símbolos, las obras de arte, la escritura,
los diagramas, los mapas, los dibujos, los
signos, los sistemas numéricos
Las herramientas psicológicas son el puente entre las funciones
mentales inferiores y, dentro de estas, el puente entre las habilidades
sociales y las personales y las funciones mentales superiores.

11. La herramienta psicológica más importante es
el lenguaje
 El lenguaje es la forma primaria de interacción con los adultos.
 Herramienta psicológica con la que el individuo se apropia de la riqueza del conocimiento
 Posibilita el cobrar conciencia de uno mismo y el ejercitar el control voluntario de
nuestras acciones.

12. Mediación
• La mediación es la interacción cultural que el niño hace con su
entorno, ya sean personas u objetos con los que adquiere experiencias
que aplica en su vida diaria, desarrollándose tanto individual como
colectivamente.
• Los instrumentos de mediación se clasifican en 3 y son: instrumentos
materiales (objetos), instrumentos humanos (maestros, amigos,
familia) e instrumentos psicológicos (atención, memoria, voluntad,
percepción, habla).

13. GRACIAS POR SU ATENCIÓN