2. CONCEPTO DE APRENDIZAJE
• El Aprendizaje se define como los cambios en la
disposición o capacidad humana centrándose en la
adquisición de habilidades y destrezas y teniendo
como resultado el estudio, la experiencia,
la instrucción, el razonamiento y la observación de
nuevos medios y herramientas útiles en su entorno.
• Es un cambio de conducta mas o menos permanente
y que no constituye cambios físicos.
3. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL
APRENDIZAJE
• Factores cognoscitivos:
La Inteligencia
La memoria
4. LA INTELIGENCIA
• Es una capacidad mental muy general, entre otras cosas implica la
habilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de
manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender
rápidamente y aprender de las experiencias.
• Inteligencia fluida: capacidad de razonar contenidos abstractos,
razonamiento lógico y capacidad de hacer relaciones o extraer
diferencias.
• Inteligencia cristalizada: comprensión verbal, capacidad de realizar
cálculos ligados a la vida cotidiana y capacidad de razonar en torno
al propio contexto cultural.
5. LA MEMORIA
• Es una función del cerebro y un fenómeno de la mente que
permite al organismo codificar, almacenar y evocar la
información del pasado.
• Memoria a corto plazo: Capacidad e mantener en mente en
forma activa una pequeña cantidad de información, de forma
que se encuentre inmediatamente disponible durante un
corto periodo de tiempo.
• Memoria a largo plazo: Almacena recuerdos por un tiempo
prolongado desde días hasta años.
6. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL
APRENDIZAJE
• Factores socio afectivos
Motivacional
Personalidad
Grupos sociales
7. FACTORES MOTIVACIONALES
• La motivación son aquellos estímulos que mueven a
una persona, a realizar determinadas acciones, que
requieren de un esfuerzo para conseguir en objetivo.
• La motivación es muy importante ya que la ausencia
de esta complica tanto el aprendizaje del alumno
como el trabajo de maestro y que dependerán de
muchos factores.
8. FACTORES MOTIVACIONALES
• La falta de motivación por parte del estudiante,
provienen muchas veces de la familia, del propio
docente por no saber cómo motivar, del mismo
alumno por no poner de su parte.
• De igual forma la motivación dependerá de las
necesidades del alumno en este caso, algo que le
parezca atractivo, que cause un sentimiento
de insatisfacción e interés en él.
9. LA PERSONALIDAD
• Podríamos definir a la personalidad como los rasgos que
identifican o caracterizan a una persona en particular.
• En la formación de la personalidad hay que tener en
cuenta la influencia de los padres, de los educadores y la
del ambiente en el cual se educan los jóvenes. Algunas de
estas malas influencias son: potenciar la comodidad,
evitar todos los disgustos a los hijos o a los alumnos y
darles todo lo que pidan inmediatamente.
10. LA PERSONALIDAD
• La persona aprende más y de una manera más fácil
aquellos contenidos que tienen mayor sentido para él. Por
consecuente el alumno se desarrollará con amplitud en los
temas de mayor interés. De igual manera Si el alumno
cuenta con un concepto positivo de sí mismo, se sentirá
con capacidad para seguir aprendiendo.
• En este proceso influyen las fuerzas biológicas y
culturales que se integran y hacen que el organismo
funcione como una totalidad unitaria.
11. LA PERSONALIDAD
• La personalidad es aquello que resulta de su acción
sobre la vida psíquica del individuo generando en él
un modo de ser distinto.
• La personalidad psíquica es un hábito general que
determina la forma de ser y la forma de conducirse
en la vida.
12. LOS GRUPOS SOCIALES
• El entorno social está influenciado por todos los participantes en el
proceso de aprendizaje y por la interacción que se produce entre ellos.
Por ejemplo, una clase o un grupo suelen tener su propia jerarquía
social. El orden social puede tanto fomentar como dificultar el
aprendizaje.
• Cada uno de los miembros del grupo influye en la dinámica del mismo
a través de su presencia y su actuación.
• La influencia social consiste en un cambio en las creencias, actitudes o
conductas de una persona por la presencia o acción de otras personas.
13. LOS GRUPOS SOCIALES
• La influencia social varía por la forma y los efectos que produce.
Puede ser mayoritaria o minoritaria, consciente o inconsciente,
directa o diferida y duradera o pasajera. Hay tres tipos de
influencia:
• Influencia interpersonal : Hay una comunicación cara a cara,
la influencia es recíproca y se produce en grupos pequeños.
14. LOS GRUPOS SOCIALES
• La persuasión : Se produce cuando un comunicador
intenta influir sobre una determinada audiencia.
• La influencia de los medios audiovisuales:
Actualmente es enorme, se caracteriza por la falta de
contacto directo entre el emisor y el receptor.
15. TIPOS DE APRENDIZAJE
• Aprendizaje receptivo: El sujeto sólo necesita
comprender el contenido para poder reproducirlo,
pero no descubre nada.
• Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no
recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los
conceptos y los reordena para adaptarlos a su
esquema cognitivo.
• Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el
alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o
relacionarlos con sus conocimientos previos.
16. TIPOS DE APRENDIZAJE
• Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el
cual el sujeto relaciona sus conocimientos
previos con los nuevos dotándolos así de coherencia
respecto a sus estructuras cognitivas
• Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que
se da al observar el comportamiento de otra persona,
llamada modelo.
• Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se
adquiere un nuevo comportamiento, pero no se
demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para
manifestarlo
