Máster en integración de personas con discapacidad. edición online.

José María Olayo olayo.blogspot.com
Máster en Integración de
Personas con discapacidad
Modalidad On-line

El Master en Integración de Personas con
Discapacidad en su modalidad a distancia,
proporciona la oportunidad de adquirir
formación especializada de alto nivel para
trabajar con personas con discapacidad, una
opción asequible para quienes por su trabajo,
ubicación, o tiempo disponible, quieren
formarse de manera sólida administrando
su propio trabajo y tiempo ...

… a través de una formación teórico-práctica
general y especializada que ofrece el Master
y partiendo de una perspectiva de trabajo
interdisciplinar, tiene como objetivo preparar
a diferentes profesionales en el conocimiento,
habilidades y actitudes necesarias para
trabajar con personas con discapacidad ...

… para innovar y mejorar la calidad de los
servicios que atienden a estas poblaciones,
para desarrollar tareas directivas y de
coordinación de equipos interdisciplinares,
y para mejorar la autodeterminación, vida
independiente y calidad de vida de
las personas con discapacidad.

“El Máster supone una oferta de formación
continua y permanente más flexible y adaptada
a las necesidades de potenciales alumnos que
por su ubicación geográfica o, en su caso, por las
condiciones de trabajo tienen dificultades para
seguir modalidades ofertadas de forma presencial.
Para ello se aprovecha la disponibilidad en la
Universidad de Salamanca de la plataforma
on-line STUDIUM y el uso extendido de las TICs”.
Cristina Caballo
Profesora Titular de la Universidad de Salamanca
y Directora del Máster en Integración de Personas
con discapacidad. Modalidad On-line

Objetivos del título.
El objetivo general es proporcionar a los
estudiantes formación especializada orientada
hacia el conocimiento y mejora de las condiciones
de vida de personas con distintos tipos de
discapacidad, en distintos momentos del
ciclo vital y en distintos contextos.
Se pretende en concreto prepararles en el
conocimiento, habilidades y actitudes necesarias
para trabajar con estas personas, para innovar y
mejorar la calidad de los servicios que atienden
a estas poblaciones, para trabajar en equipos
multidisciplinares, desarrollar tareas de
coordinación y dirección de tales equipos, todo
ello con la meta de promocionar la mejora de
la autodeterminación, la participación, la vida
independiente y la calidad de vida de las
personas con discapacidad.

Con este propósito, se persiguen los siguientes
objetivos generales de forma coherente con
los planteamientos del Marco Europeo de
Cualificaciones para el aprendizaje a lo
largo de la vida (EQF):
• Proporcionar a los alumnos conocimientos
teóricos amplios en el ámbito de la discapacidad,
conocimientos que requieran una comprensión
crítica, que sienten las bases para el pensamiento
y la innovación originales en distintos contextos
de atención a personas con discapacidad, siendo
conscientes de los límites de tales conocimientos.

• Entrenarles en las destrezas necesarias para
asumir responsabilidades de supervisión y gestión
de actividades y proyectos relacionados con la
promoción de la inclusión y la calidad de vida de
las personas con discapacidad que supongan
soluciones creativas a problemas específicos
e imprevisibles que se puedan presentar en
ámbitos relacionados con la discapacidad, así
como de innovar en materia de discapacidad,
contribuyendo al desarrollo de nuevos
conocimientos y procedimientos de
evaluación, intervención y mejora
de la calidad de los servicios.

• Proporcionarles formación que les permita
supervisar y gestionar actividades y proyectos
profesionales complejos en los servicios de
atención a personas con distintos tipos de
discapacidad, asumiendo responsabilidades
en contextos de trabajo en los que se pueden
producir cambios imprevisibles, y gestionando
la transformación de contextos mediante la
asunción de responsabilidades en el desarrollo
de las prácticas profesionales hacia prácticas
más acordes a los planteamientos actuales
en el ámbito de la discapacidad.

• Competencias Básicas (+ Generales + Transversales):
CB6: Poseer y comprender conocimientos sobre la
discapacidad y el enfoque socio- ecológico desde el que se
concibe la misma que aporten una base u oportunidad de
ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas que
promuevan la innovación de las prácticas, procedimientos y
servicios de atención proporcionados a personas con distintos
tipos de discapacidad, en distintos contextos y momentos del
ciclo vital, a menudo en un contexto de investigación.
CB7: Saber aplicar los conocimientos adquiridos sobre
conceptualización, evaluación e intervención en discapacidad
y resolver problemas en entornos nuevos donde pueden
encontrarse personas con distintos tipos de discapacidad
y distintas edades o entornos poco conocidos dentro
de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con la discapacidad.

• Competencias Básicas (+ Generales + Transversales):
CB8: Integrar conocimientos relacionados con la discapacidad,
el enfoque ecológico desde el que se concibe ésta
actualmente, y las propuestas de inclusión de estas personas
y saber enfrentarse a la complejidad de formular juicios a
partir de la información obtenida de distintos contextos
que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades
sociales y éticas hacia las personas con discapacidad,
asumiendo un compromiso de defensa y mejora
de la situación de estas personas.
CB9: Saber comunicar sus conclusiones referidas a la
conceptualización y propuestas de atención en discapacidad
–y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a
públicos especializados en discapacidad y no especializados
de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10: Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando yaprendiendo de manera autónoma y
auto-dirigida en el ámbito de la discapacidad.

• Competencias específicas:
CE1: Conocer los planteamientos y modelos actuales,
basados en la evidencia de la investigación, relacionados
con la terminología, la concepción y la atención a las
personas con distintos tipos de discapacidad y saber
utilizar los conocimientos acumulados para analizar
y realizar juicios y propuestas innovadoras sobre
distintas prácticas y contextos en relación con ello
CE2: Conocer y defender los derechos de las personas
con discapacidad así como los principales instrumentos
de defensa de los mismos
CE3: Conocer las características principales y el impacto
que tienen distintos tipos de discapacidad en el desarrollo,
el funcionamiento independiente, el bienestar personal
y la calidad de vida, e identificar los indicadores
correspondientes en distintos contextos y
momentos del ciclo vital.

CE.4: Conocer, saber aplicar e interpretar procesos,
técnicas y procedimientos principales para evaluar
variables de tipo psicosocial, tanto personales como del
contexto, que permitan identificar y realizar juicios en
torno a las necesidades de apoyos presentadas por personas
con distintos tipos de discapacidad en distintos contextos
y momentos del ciclo vital y en dichas áreas
CE5: Conocer los principales programas, estrategias y técnicas
de intervención apropiados para abordar distintas necesidades
de apoyo y diseñar en base a ello propuestas de intervención
y prestación de apoyos para personas con discapacidad en las
distintas etapas del ciclo vital y en diferentes contextos y
situaciones vitales dirigidas a mejorar su calidad de vida y
participación social.
CE6. Analizar servicios y programas de atención a personas
con distintos tipos de discapacidad y valorar las fortalezas así
como proponer posibles innovaciones dirigidas a la mejora de
la calidad de los mismos y el cumplimiento de los objetivos de
mejora de la autonomía, inclusión y participación social y
calidad de vida de las personas que atienden.

Requisitos de acceso:
· Título universitario oficial español u otro expedido por una
institución de Educación Superior del Espacio Europeo.
· Título universitario conforme a sistemas educativos ajenos al
Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de
homologación de sus títulos, previa comprobación por la
Universidad de Salamanca de que acreditan un nivel de
formación equivalente a los correspondientes títulos
universitarios oficiales españoles.
· Conocimiento suficiente del idioma castellano, habilidades de
compresión lectora de lengua inglesa y habilidades de manejo
de ordenador e internet.
· Disponibilidad de comunicarse por correo electrónico
diariamente y uso de internet al menos 3 horas diarias, sin
horario establecido.

Perfil de ingreso idóneo:
Aquellos que posean Título Universitario Español, o de
un país Iberoamericano o de Portugal, o de otro país del
Espacio Europeo de Educación Superior, preferentemente
relacionado con las Ciencias Sociales y de la Salud
(Psicología, Terapia ocupacional, Fisioterapia, Pedagogía,
Psicopedagogía, Trabajo social, Educación social,
Enfermería). Contacto con el mundo de la discapacidad.
Manejo del castellano perfectamente en todos sus niveles.
Disponer de inglés que permita leer y comprender textos.
Número de Plazas: 40.

Contenidos del programa docente:
PRIMER AÑO
MÓDULO 1: Aspectos introductorios y conceptuales
(6 creditos ECTS)
• Directrices y programas mundiales
• Conceptos y terminología.
• Calidad de vida
• Actitudes
MÓDULO 2: Personas con discapacidad
(6 creditos ECTS)
• Personas con discapacidad física
• Personas con discapacidad visual
• Personas con discapacidad auditiva
• Personas con discapacidad intelectual
• Intervenciones dirigidas al entorno

MÓDULO 3: Inclusión educativa (6 creditos ECTS)
• Educación Especial: Historia y estado actual
• De los derechos a la política
• Perspectivas actuales en evaluación
• El contexto familiar y escolar
• La respuesta a la diversidad en el contexto educativo
• Habilidades académicas funcionales
MÓDULO 4: Evaluación e intervención psicológica (6 creditos ECTS)
• Comportamiento adaptativo
• Técnicas y aplicación de la modificación de conducta
• Evaluación e intervención en habilidades sociales
• Apoyo conductual positivo
• Apoyo a familias
MÓDULO 5: Autonomía personal y vida independiente (6 creditos ECTS)
• Evaluación y desarrollo de programas individuales de intervención en
habilidades de vida diaria
• Programación de entrenamiento en ocio y tiempo libre
• Formación del voluntariado
• Actividad física y deporte

Contenidos del programa docente:
SEGUNDO AÑO
MÓDULO 6: Integración sociolaboral (6 creditos ECTS)
• Transición de la escuela al empleo y la vida adulta
• Política social y empleo
• Empleo con apoyo
• Readaptación e inclusión laboral: el papel de mutuas y productos
de apoyo
• Calidad de vida laboral
MÓDULO 7: Personas con discapacidades sensoriales (6 creditos ECTS)
• Atención educativa a personas con discapacidad auditiva
• Evaluación e intervención en comunicación y lenguaje en personas
con discapacidad auditiva
• Ajuste psicosocial en personas con discapacidad auditiva
• Atención educativa a personas con discapacidad visual
• Orientación y movilidad en personas con discapacidad visual
• Ajuste psicosocial en personas con discapacidad visual

MÓDULO 8: personas con discapacidad intelectual y discapacidades del
desarrollo (6 creditos ECTS)
• Evaluación, intervención y apoyos
• Personas con autismo
• Sexualidad y afectos
• Salud mental
• Sistemas alternativos de comunicación
• Envejecimiento
MÓDULO 9: Personas con discapacidades físicas (6 creditos ECTS)
• Psicología de la rehabilitación
• Patologías neurológicas
• Evaluación neuropsicológica
• Personas con Parálisis Cerebral
• Personas con enfermedades crónicas

MÓDULO 10: gestión y organización de recursos humanos
(6 creditos ECTS)
• Calidad en los servicios sociales
• Principios de evaluación de programas
• Política de personas (RRHH) en las ONGs de acción social
• Calidad FEAPS
MÓDULO 11: Trabajo Fin de Master (15 créditos ECTS)

Apoyo y orientación.
La Universidad de Salamanca cuenta con los
siguientes servicios de apoyo y orientación a
todos los estudiantes, de los que serán
informados los estudiantes del Máster:
- Servicio de Orientación Universitaria (SOU),
que ofrece una atención individualizada de
carácter psicopedagógico, facilita la conexión
con el mercado laboral, asesora en cuestiones
normativas, becas y ayudas, etc.
(http://sou.usal.es)

- Servicio de Asuntos Sociales (SAS), que ofrece
apoyo y asesoramiento a estudiantes, PAS y PDI
en diferentes ámbitos: apoyo social, extranjeros,
discapacidad, voluntariado, mayores, salud
mental, sexualidad, lenguaje, adicciones
y conducta alimentaria.
Como servicio encargado de atender situaciones
de necesidad, nace en 1999, dependiente en la
actualidad del vicerrectorado de Atención al
Estudiante y Extensión Universitaria. Se presenta
con una estructura simplificada para llevar a cabo
cada uno de sus cometidos:
• Apoyo Social
• Discapacidad
• Voluntariado
• Salud Mental
(http://www.usal.es/sas)

- Unidad de Atención a Universitarios con
Discapacidad del Servicio de Asuntos Sociales,
que ofrece una cartera de servicios con el fin de
garantizar un apoyo, asesoramiento y atención
profesionalizada para dar respuesta a las
necesidades que presentan en la vida académica
los estudiantes con algún tipo de discapacidad.
(http://www.usal.es/webusal/node/3515).

Por su parte, la Comisión Académica del Master
y en especial los directores del mismo estarán
atentos a las necesidades de orientación y
apoyo en aquellos aspectos que sean
necesarios a lo largo de los cursos.
En los entornos on-line de todos los módulos
del Master existe un Foro de Novedades, en el
que se proporciona a los alumnos información
sobre todos los aspectos de interés sobre el
Programa, así como otras informaciones
relevantes en el mundo de la discapacidad.

Existe también un foro de dudas y un foro de
secretaría en los que los alumnos pueden
consultar todas las dudas e inquietudes
relacionadas con el Master. En la plataforma,
los alumnos disponen de la posibilidad de
consultar de forma confidencial aquello que
consideren vía correo electrónico tanto a los
directores como a los coordinadores del Master.

Para orientar a los alumnos en la elaboración
de su Trabajo Fin de Master, se abrirá un
entorno específico en STUDIUM en el que se
proporcionará información y documentación
detallada sobre procedimiento y características
concretas que el trabajo debe reunir.
Se incluirá además un foro para consultar dudas
relacionadas con dicho trabajo. Además, se
asignará a cada estudiante un tutor, profesor
del Master, que le acompañará y asesorará
durante el proceso de desarrollo de dicho trabajo.

http://inico.usal.es/c148/master-distancia.aspx

http://www.usal.es/webusal/node/40351/objetivos

http://sou.usal.es/

http://sas.usal.es/

Studium está adaptado al sistema de autenticación Single Sign-On de los
Servicios Informáticos de la Universidad, permitiendo al usuario acceder a
un número creciente de servicios de la USAL (Studium, Diarium, Eventum)
con una sola petición de identificación a través de la página web idUSAL.
http://moodle.usal.es/index.php

Máster en integración de personas con discapacidad. edición online.

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a Máster en integración de personas con discapacidad. edición online.

Similar a Máster en integración de personas con discapacidad. edición online. (20)

Más de José María

Más de José María (20)

Último

Último (20)

Máster en integración de personas con discapacidad. edición online.