LENGUA Y LITERATURA Lic. Jorge Castillo C.

1. EL VERSO –CLASES DE VERSO-
LIC. JORGE CASTILLO

2. • El verso y su medida
• Los poetas buscan que su mensaje tenga un ritmo o una sonoridad
especial. Para conseguirlo, se valen de distintos recursos, entre los
cuales se cuenta el juego con la medida.
• El acento y la medida de los versos
• El número de sílabas métricas no siempre coincide con el número
de sílabas fonológicas, ya que existen diversos fenómenos que
afectan al cómputo silábico. Ellos son: la posición del acento en la
última palabra del verso y las licencias métricas.
• La posición del acento
• El acento de la última palabra de cada verso es lo más importante.
Constituye un eje rítmico a partir del cual la entonación desciende.
La posición que ese acento ocupa influye en el cómputo silábico.
• Si la última palabra del verso es aguda, se añade al total una sílaba
más.

3. • Si la última palabra es aguda se añade una
más.
• to-das cal-zan un cal-zar (7+1= 8 sílabas)
• • Si la última palabra del verso es grave, el
número de sílabas no varía.
• Quién tu-vie-se tal ven-tu-ra (8 sílabas)
• • Si la última palabra del verso es esdrújula,
se resta al total una sílaba.
• en an-cho ma-pa de tré-bo-les (9-1= 8
sílabas)
•

4. • Las licencias métricas
• Las licencias métricas más importantes son
la sinalefa, la sinéresis y la diéresis.
• • La sinalefa consiste en la fusión de la sílaba
final de una palabra y de la sílaba inicial de
otra en una sola sílaba métrica. Suele
producirse siempre que coinciden en el
interior de un verso una palabra terminada en
vocal y otra que comienza por vocal o por h,
aun cuando entre ellas haya un signo de
puntuación. Vie-ja es-tam-pa, el a-yer pu-ro.
(8 sílabas)

5. • Versos de arte menor y arte mayor
• Atendiendo al número de unidades métricas que
contengan, se distinguen dos clases de versos.
• Son versos de arte menor aquellos que tienen de
dos a ocho sílabas métricas.
• Cuén-ta-le al mun-do mis di-chas y no le cuen-tes
tus pe-nas (8 sílabas) (8 sílabas)
• Son versos de arte mayor aquellos que tienen
nueve o más sílabas métricas.
• Es-tá en la sa-la fa-mi-liar, som-brí-a (11
sílabas)

6. CLASES DE VERSOS SEGÚN SU MEDIDA
• Según el número de sílabas métricas que tengan, los versos
reciben diferentes nombres.
• El octosílabo y el endecasílabo son los versos más usados
en la poesía castellana.
• Los versos de más de catorce sílabas son poco frecuentes.
• Versos de arte menor
• 7 sílabas Heptasílabos
• 8 sílabas Octosílabos
• Versos de arte mayor
• 9 sílabas Eneasílabos
• 11 sílabas Endecasílabos
• 14 sílabas Alejandrinos

7. • Clases de rimas
• Decimos que dos versos riman entre sí cuando la
última palabra de un verso rima con la última
palabra del otro verso.
• Hay dos tipos de rima: rima consonante y rima
asonante.
• En la rima consonante se repiten todos los
sonidos de la última palabra de cada verso a partir
de la vocal acentuada. Ejemplo:
• Con su voz infantil y melodiosa A
• en fresco aroma de abedul B
• habla de una vida milagrosa A
• la niña de la lámpara azul B

8. • En la rima asonante se repiten los sonidos
vocálicos de la última palabra de cada
verso a partir de la vocal acentuada.
Ejemplo
• En cuanto siento que uno se afloja, A
cierro los ojos y abro la boca A

9. • Los versos sin rima
• Existen poemas en los que no hay rima. En tales
casos hablamos de versos blancos o de versos
libres.
• Los versos blancos
• Los versos blancos son versos que integran una
composición en la que no hay rima, pero se
repiten otras normas como, por ejemplo, la
medida común de los versos. El siguiente
fragmento pertenece a un poema escrito en
versos blancos eneasílabos.

10. • El poema
• Es un mensaje completo escrito en verso.
Los poemas tienen una extensión variable:
pueden ocupar unas cuantas líneas o varias
páginas.
• Principales tipos de poemas
• Soneto. Es un poema de versos
endecasílabos formado por dos cuartetos
que tienen la misma rima y dos tercetos. El
esquema de las dos primeras estrofas es,
ABBA, ABBA. La disposición de los tercetos
es variable; los esquemas más frecuentes
son CDC DCD, CDC CDC y CDE CDE.

11. • SONETO
• Un soneto me manda hacer Violante 11A
• que en mi vida me he visto en tanto aprieto; 11B
• catorce versos dicen que es soneto: 11B
• burla burlando van los tres delante. 11A
• Yo pensé que no hallara consonante, 11A
• y estoy a la mitad de otro cuarteto; 11B
• mas si me veo en el primer terceto, 11B
• no hay cosa en los cuartetos queme espante. 11A
• Por el primer terceto voy entrando, 11C
• y parece que entré con pie derecho, 11D
• pues fin con este verso le voy dando. 11C
• Ya estoy en el segundo, y aun sospecho 11D
• que voy los trece versos acabando, 11C
• contad si son catorce, y está hecho. 11D
• Lope de Vega