LEVE SINTAXIS DE OBJETIVOS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA EN LA INICIACIÓN DEL RUGBY.

2. COACH ESCUELA DE RUGBY
“LEONES DE ORIENTE”
Rionegro

3. EXPERIENCIAS Y LOGROS
Técnico sistemas.
Técnico electrónica.
Estudiante de gobierno local
Sena.
Simposio internacional de
recreación INDER Medellín
2009.
Trabaje en secretaria de
gobierno departamental DH
y DDHH 2009.
Diplomado en gerencia en
comercio exterior.
Certificado de leyes del rugby
y múltiple choice IBR
Coach nivel 1 LAR.
Seminario de recreación y
deporte 2014 IMER.
Desarrollo proyecto DH y
DDHH universidad católica de
oriente 2001.
Diplomado en gerencia en
talento humano.
Diplomado en gerencia en
nuevas tecnologías de la
información.
Diplomado en gerencia
ambiental y responsabilidad
social empresarial.
Diplomado en gerencia
tributaria y contable.
Diplomado en gerencia en
comercio exterior.
Diplomado en gerencia en
marketing y servicio al cliente.

4. contenido
Objetivos específicos.
Proyecto de rugby Rionegro.
Metodología.
Definición del juego del
rugby.
Juega rugby se un tucán.
Concepto táctico del rugby.
Campo de juego.
Posiciones del juego.
Modo de marcar puntos.
Line out.
Concepto de maduración .
Destrezas y edades.
Niveles del juego.
Problemas afectivos,
percepción.
Video como jugar rugby.
Practica como jugar rugby.

5. Objetivos específicos
proyecto de rugby Rionegro
Formar deportistas con un alto desempeño deportivo en rugby.
Fortalecer destrezas y habilidades psicodeportivas.
Fomentar el deporte la salud y el entrenamiento sano.
Capacitar en reglas de juzgamiento en el rugby.
Constituir el club de rugby de rionegro.
Aportar al desarrollo integral de la sociedad.
Desarrollar estrategias de dirección y apoyo al deporte de
asociación cooperación.
Propagar el sano desempeño deportivo.
Brindar al deportista una nueva alternativa en deporte que aporte
a su vida aspectos positivos como persona ser que hace parte de
una sociedad cambiante.
Instruir en fundamentación técnica, táctica y física al deportista.

6. METODOLOGIA
-Preparación físico atlética.
-Preparación psicológica.
-Desarrollo corporal.
-Entrenamiento táctico y técnico.
-Trabajo en equipo.
-Coordinación y cooperación deportiva.
-Aprovechamiento de espacios.
-Recepción y pase del balón.
-Proyecto alcatraz.
-Metodología experiencial

7. DEFINICION DEL JUEGO DEL RUGBY
Hernández en su libro Fundamentos del Deporte: Análisis de las Estructuras
del Juego Deportivo publicado en 1998. Este autor plantea que en las
diferentes acciones de
juego en deportes de cooperación / oposición “un equipo coopera entre sí para
oponerse a otro que actúa también en cooperación y que a su vez se opone al
anterior.”
En términos generales el Rugby tiene como objetivo trasladar la pelota a la
línea de goal (línea de meta) del equipo contrario, y apoyarla en el piso para
marcar puntos (INTERNACIONAL RUGBY BOARD, 2008)

13. OBJETIVO: Depositar el balón en la zona de marca
DURACIÓN: dos partes de cuarenta minutos, con cinco
minutos de descanso.
JUGADORES: cada equipo está integrado por quince
jugadores.
MATERIAL: pelota ovalada.
PUNTUACIÓN
ENSAYO (try): 5 puntos
TRANSFORMACIÓN (despues del try): 2 puntos
ENSAYO + TRANSFORMACIÓN: 7 puntos
TRANSFORMACIÓN DE GOLPE DE CASTIGO: 3
puntos
MODO DE MARCAR PUNTOS

18. CARACTERES
HEREDITARIOS
MEDIO
ESTIMULOS
ORGANIZADOS
=
madurez
+
aprendizaje
= CAPACITACION
NO madurez
aprendizaJe
= PERDIDA DE TIEMPO
+

19. ¿LAS DESTREZAS Y LAS EDADES?
Destrezas Individuales
Destrezas de Mini Unidades
Destrezas de Unidades
Patrones Motores
Básicos
Técnicas Individuales
Tomas de Decisiones
15 16 17 18 19 20
Juveniles
10 11 12 13 14
Infantiles
6 7 8 9
P. Rugby Mayores

20. La enseñanza del rugby
a partir de
niveles de juego
NIVEL 1: Los problemas afectivos
NIVEL 2: La percepción
NIVEL 3: La organización del equipo
NIVEL 4: La “alta competencia”

21. NIVEL 1:
Los problemas
afectivos

22. • La pelota es el único
objetivo
• Solo ven el espacio más
próximo.
• Se “rifa” la pelota
• Corre sin sentido con y
sin la pelota
• Temor a participar del
juego
.!MUCHO TEMOR AL
CONTACTO!
• El grupo corre
desordenado detrás de
la pelota
• Agrupamientos
desordenados alrededor
de la pelota
• Poco dinamismo por el
no dominio del contacto
• Tienen actitudes
individuales, egoístas
Individuales Colectivos

23. 1-Vencer el temor al entorno siempre variable.
2-Introducir el concepto de AVANZAR
3-Integrar los principios de: avanzar, apoyar, pasar,
continuidad, a través de reglas simples.

24. 1-Protección y conservación de la pelota
ante una situación de contacto.
2-Detención del jugador en ataque
3-Bloqueo de la pelota.
4-Liberación de la pelota (cuerpo -
obstáculo).

25. NIVEL 2:
La percepción

26. • Acciones orientadas hacia el
ingoal contrario
• Se ha reducido el miedo al
contacto
• Comienza a tener en cuenta
al compañero y al
adversario
• Se amplía el campo de
percepción visual
• Ayudan al compañero
cuando corre o es detenido.
• Se empieza a diferenciar
el movimiento de la pelota
y de los jugadores
• Los movimientos
empiezan a desplegarse.
• Aún existen bloqueos de
la pelota.
• Cuando descubre al
compañero, aparece la
cooperación conciente.
Individuales Colectivos

27. 1-Percibir al adversario, al compañero y a
los espacios libres.
2-Crear espacios para ser utilizados por un
compañero.
3 - Cooperar con los compañeros en la
UTILIZACIÓN CORRECTA de los
espacios creados y / o dejados por el
adversario.

28. 1-Organizar el apoyo
2-Elaborar un proyecto colectivo e
integrarse a él.
3-Dominar la situación de 2 vs. 1 más 1 con
defensas laterales, de frente, etc.

29. Objetivos prioritarios de
técnica individual
3 - Detención del jugador portador de la pelota.
Tackle
1 - Liberación de la pelota.
2 - Enseñanza del pase desplegado corto:
CORRECTO, EFICIENTE y UTILIZABLE.