SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 35
Planificaci ón de la enseñanza Sandra I. P érez Rodríguez, Ed. D. Universidad Metropolitana 16 de enero de 2008
Reflexi ón ,[object Object]
Objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Pr ácticas efectivas en la educación superior (Chickering & Gamson, 2008) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Pr ácticas efectivas en la educación superior (Chickering & Gamson, 2008) ,[object Object],[object Object]
Fuerzas en la educaci ón ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Reto… ,[object Object]
Condiciones para el aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Enseñanza ,[object Object]
Prop ósito de la enseñanza ,[object Object]
Aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ense ñanza y Aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Planificaci ón ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Planificaci ón ,[object Object],[object Object],[object Object]
Usted ense ña el curso X. Identifique los pasos que seguirá al planificar una clase para su curso ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Pasos en la planificaci ón ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Pasos en la planificaci ón ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Pasos en la planificaci ón ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ejemplos de objetivo y actividad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ejemplos de objetivo y actividad ,[object Object],[object Object],[object Object]
Ejemplos de objetivo y actividad ,[object Object],[object Object],[object Object]
Ejemplos de objetivo y actividad ,[object Object],[object Object]
Ejemplos de objetivo y actividad ,[object Object],[object Object],[object Object]
Taxonom ía de los objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object]
M étodos de enseñanza ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
M étodos de enseñanza ,[object Object],[object Object]
Estrategia de ense ñanza ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
T écnicas de enseñanza ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Evaluaci ón ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Conclusi ón ,[object Object]
Referencias ,[object Object],[object Object]
Referencias ,[object Object],[object Object]
Referencias ,[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Cómo elaborar el proyecto curricular
Cómo elaborar el proyecto curricularCómo elaborar el proyecto curricular
Cómo elaborar el proyecto curricularRamírez Jhonny
 
Modelos de planificación de la enseñanza
Modelos de planificación de la enseñanzaModelos de planificación de la enseñanza
Modelos de planificación de la enseñanzaUniversidad Católica
 
planeación institucional
planeación institucionalplaneación institucional
planeación institucionalArelyygarcia
 
Sesión 1 Evaluación Curricular, fundamentos críticos y reflexiones actuales d...
Sesión 1 Evaluación Curricular, fundamentos críticos y reflexiones actuales d...Sesión 1 Evaluación Curricular, fundamentos críticos y reflexiones actuales d...
Sesión 1 Evaluación Curricular, fundamentos críticos y reflexiones actuales d...Miguel Del Rio
 
Frida diaz barriga.docx
Frida diaz barriga.docxFrida diaz barriga.docx
Frida diaz barriga.docxdiego vega
 
evaluación cuantitativa y cualitativa
evaluación cuantitativa y cualitativaevaluación cuantitativa y cualitativa
evaluación cuantitativa y cualitativamariana barragan
 
Dimensiones de la gestión educativa diapositivas
Dimensiones de la gestión educativa diapositivasDimensiones de la gestión educativa diapositivas
Dimensiones de la gestión educativa diapositivasLuiz Ruiz
 
Decisiones Curriculares
Decisiones CurricularesDecisiones Curriculares
Decisiones CurricularesAgustin Gigli
 
¿Qué es eso que llamamos currículum?
¿Qué es eso que llamamos currículum?¿Qué es eso que llamamos currículum?
¿Qué es eso que llamamos currículum?Marihaaa
 
Dirección y gestión de centros educativos.
Dirección y gestión de centros educativos.Dirección y gestión de centros educativos.
Dirección y gestión de centros educativos.CECY50
 
Aguirre patricia a. concepciones del currículum
Aguirre patricia a. concepciones del currículumAguirre patricia a. concepciones del currículum
Aguirre patricia a. concepciones del currículumPatricia Alejandra Aguirre
 
Educacion y curriculo
Educacion y curriculoEducacion y curriculo
Educacion y curriculoGeneamezquita
 
Tp curriculum power point
Tp curriculum power pointTp curriculum power point
Tp curriculum power pointnescha24
 
La práctica del currículum
La práctica del currículumLa práctica del currículum
La práctica del currículumDario Duarte
 
Planeación didáctica
Planeación didácticaPlaneación didáctica
Planeación didácticasergio080389
 
Planeación por competencias
Planeación por competenciasPlaneación por competencias
Planeación por competenciasUpn Victoria
 

La actualidad más candente (20)

Cómo elaborar el proyecto curricular
Cómo elaborar el proyecto curricularCómo elaborar el proyecto curricular
Cómo elaborar el proyecto curricular
 
Modelos de planificación de la enseñanza
Modelos de planificación de la enseñanzaModelos de planificación de la enseñanza
Modelos de planificación de la enseñanza
 
planeación institucional
planeación institucionalplaneación institucional
planeación institucional
 
Sesión 1 Evaluación Curricular, fundamentos críticos y reflexiones actuales d...
Sesión 1 Evaluación Curricular, fundamentos críticos y reflexiones actuales d...Sesión 1 Evaluación Curricular, fundamentos críticos y reflexiones actuales d...
Sesión 1 Evaluación Curricular, fundamentos críticos y reflexiones actuales d...
 
Indicadores educativos.
Indicadores educativos.Indicadores educativos.
Indicadores educativos.
 
Frida diaz barriga.docx
Frida diaz barriga.docxFrida diaz barriga.docx
Frida diaz barriga.docx
 
evaluación cuantitativa y cualitativa
evaluación cuantitativa y cualitativaevaluación cuantitativa y cualitativa
evaluación cuantitativa y cualitativa
 
Dimensiones de la gestión educativa diapositivas
Dimensiones de la gestión educativa diapositivasDimensiones de la gestión educativa diapositivas
Dimensiones de la gestión educativa diapositivas
 
Planificación de la evaluación
Planificación de la evaluaciónPlanificación de la evaluación
Planificación de la evaluación
 
Decisiones Curriculares
Decisiones CurricularesDecisiones Curriculares
Decisiones Curriculares
 
Desarrollo de un programa por competencias
Desarrollo de un programa por competenciasDesarrollo de un programa por competencias
Desarrollo de un programa por competencias
 
¿Qué es eso que llamamos currículum?
¿Qué es eso que llamamos currículum?¿Qué es eso que llamamos currículum?
¿Qué es eso que llamamos currículum?
 
Dirección y gestión de centros educativos.
Dirección y gestión de centros educativos.Dirección y gestión de centros educativos.
Dirección y gestión de centros educativos.
 
Aguirre patricia a. concepciones del currículum
Aguirre patricia a. concepciones del currículumAguirre patricia a. concepciones del currículum
Aguirre patricia a. concepciones del currículum
 
Educacion y curriculo
Educacion y curriculoEducacion y curriculo
Educacion y curriculo
 
Tp curriculum power point
Tp curriculum power pointTp curriculum power point
Tp curriculum power point
 
Cuadro comparativo teorias del currículo
Cuadro comparativo   teorias del currículoCuadro comparativo   teorias del currículo
Cuadro comparativo teorias del currículo
 
La práctica del currículum
La práctica del currículumLa práctica del currículum
La práctica del currículum
 
Planeación didáctica
Planeación didácticaPlaneación didáctica
Planeación didáctica
 
Planeación por competencias
Planeación por competenciasPlaneación por competencias
Planeación por competencias
 

Destacado

Planificación de la enseñanza
Planificación de la enseñanzaPlanificación de la enseñanza
Planificación de la enseñanzaFreddy Carrillo
 
Programa de estudios
Programa de estudiosPrograma de estudios
Programa de estudiosgabirivers
 
Pico Y Placa!! Negocios
Pico Y Placa!! NegociosPico Y Placa!! Negocios
Pico Y Placa!! Negociosjohana
 
TRANCONES EN BOGOTÁ-SOLUCIÓN
TRANCONES EN BOGOTÁ-SOLUCIÓN TRANCONES EN BOGOTÁ-SOLUCIÓN
TRANCONES EN BOGOTÁ-SOLUCIÓN stivenleiton
 
Protesta En Bogota
Protesta En BogotaProtesta En Bogota
Protesta En Bogotaanagodin
 
Informe final investigacion semiotica
Informe final investigacion semioticaInforme final investigacion semiotica
Informe final investigacion semioticadmrp
 
El transporte en bogota
El transporte en bogotaEl transporte en bogota
El transporte en bogotafabian0591
 
3.1 metodo de enseñanza
3.1 metodo de enseñanza3.1 metodo de enseñanza
3.1 metodo de enseñanzaCarlos Lopez
 
Regulacion Vehicular - Pico Y Placa Quito-Ecuador
Regulacion Vehicular - Pico Y Placa Quito-EcuadorRegulacion Vehicular - Pico Y Placa Quito-Ecuador
Regulacion Vehicular - Pico Y Placa Quito-EcuadorPablo Palacios
 
Un modelo básico (las variables de la planificación de la enseñanza).
Un modelo básico (las variables de la planificación de la enseñanza).Un modelo básico (las variables de la planificación de la enseñanza).
Un modelo básico (las variables de la planificación de la enseñanza).Christian Sd
 
Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?
Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?
Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?Comunidades de Aprendizaje
 
Caracterización Gestión y Alistamiento para la Formación Profesional Integral
Caracterización Gestión y Alistamiento para la Formación Profesional IntegralCaracterización Gestión y Alistamiento para la Formación Profesional Integral
Caracterización Gestión y Alistamiento para la Formación Profesional Integralbuenasnuevascbi
 

Destacado (20)

Planificación de la enseñanza
Planificación de la enseñanzaPlanificación de la enseñanza
Planificación de la enseñanza
 
Programa de estudios
Programa de estudiosPrograma de estudios
Programa de estudios
 
Pico Y Placa!! Negocios
Pico Y Placa!! NegociosPico Y Placa!! Negocios
Pico Y Placa!! Negocios
 
TRANCONES EN BOGOTÁ-SOLUCIÓN
TRANCONES EN BOGOTÁ-SOLUCIÓN TRANCONES EN BOGOTÁ-SOLUCIÓN
TRANCONES EN BOGOTÁ-SOLUCIÓN
 
Protesta En Bogota
Protesta En BogotaProtesta En Bogota
Protesta En Bogota
 
Informe final investigacion semiotica
Informe final investigacion semioticaInforme final investigacion semiotica
Informe final investigacion semiotica
 
Cómo mejorar la movilidad en bucaramanga
Cómo mejorar la movilidad en bucaramangaCómo mejorar la movilidad en bucaramanga
Cómo mejorar la movilidad en bucaramanga
 
El transporte en bogota
El transporte en bogotaEl transporte en bogota
El transporte en bogota
 
3.1 metodo de enseñanza
3.1 metodo de enseñanza3.1 metodo de enseñanza
3.1 metodo de enseñanza
 
Presentacion alistamiento
Presentacion alistamientoPresentacion alistamiento
Presentacion alistamiento
 
Regulacion Vehicular - Pico Y Placa Quito-Ecuador
Regulacion Vehicular - Pico Y Placa Quito-EcuadorRegulacion Vehicular - Pico Y Placa Quito-Ecuador
Regulacion Vehicular - Pico Y Placa Quito-Ecuador
 
¿Acabar el Pico y Placa?
¿Acabar el Pico y Placa?¿Acabar el Pico y Placa?
¿Acabar el Pico y Placa?
 
Actividad 3.1 módulo iv
Actividad 3.1   módulo ivActividad 3.1   módulo iv
Actividad 3.1 módulo iv
 
Un modelo básico (las variables de la planificación de la enseñanza).
Un modelo básico (las variables de la planificación de la enseñanza).Un modelo básico (las variables de la planificación de la enseñanza).
Un modelo básico (las variables de la planificación de la enseñanza).
 
Planificación educativa
Planificación educativaPlanificación educativa
Planificación educativa
 
Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?
Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?
Libertad de enseñanza: ¿De qué estamos hablando?
 
PEA
PEAPEA
PEA
 
La PlanificacióN Educativa
La PlanificacióN EducativaLa PlanificacióN Educativa
La PlanificacióN Educativa
 
Caracterización Gestión y Alistamiento para la Formación Profesional Integral
Caracterización Gestión y Alistamiento para la Formación Profesional IntegralCaracterización Gestión y Alistamiento para la Formación Profesional Integral
Caracterización Gestión y Alistamiento para la Formación Profesional Integral
 
Actividad 3.1 método enseñanza activo
Actividad 3.1 método enseñanza activoActividad 3.1 método enseñanza activo
Actividad 3.1 método enseñanza activo
 

Similar a PlanificacióN De La EnseñAnza Umet

Diseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomo
Diseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomoDiseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomo
Diseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomoCarlos Marcelo
 
Estrategias didacticas
Estrategias didacticasEstrategias didacticas
Estrategias didacticasLuis Astorga
 
herramienta para la observación áulica formato dirigido a personal directivo,...
herramienta para la observación áulica formato dirigido a personal directivo,...herramienta para la observación áulica formato dirigido a personal directivo,...
herramienta para la observación áulica formato dirigido a personal directivo,...clau12garibaynava
 
Tarea 7 aprendizaje invertido
Tarea 7 aprendizaje invertidoTarea 7 aprendizaje invertido
Tarea 7 aprendizaje invertidowilmeryumbo
 
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadoreszury2006
 
Rejilla para observación de clase (actividad en didáctica de las disciplinas)
Rejilla para observación de clase (actividad en didáctica de las disciplinas)Rejilla para observación de clase (actividad en didáctica de las disciplinas)
Rejilla para observación de clase (actividad en didáctica de las disciplinas)La Profe Ledesma
 
Estrategias Y Tecnicas
Estrategias Y TecnicasEstrategias Y Tecnicas
Estrategias Y Tecnicasjquintana
 
El método, la técnica y la estrategia en el aprendizaje
El método, la técnica y la estrategia en el aprendizajeEl método, la técnica y la estrategia en el aprendizaje
El método, la técnica y la estrategia en el aprendizajeElisa Ochoa
 
N U E V A S M E T O D O L O GÍ A S D O C E N T E S P R E S E N T A C I O N
N U E V A S  M E T O D O L O GÍ A S  D O C E N T E S  P R E S E N T A C I O NN U E V A S  M E T O D O L O GÍ A S  D O C E N T E S  P R E S E N T A C I O N
N U E V A S M E T O D O L O GÍ A S D O C E N T E S P R E S E N T A C I O NAbel Suing
 

Similar a PlanificacióN De La EnseñAnza Umet (20)

S4 tarea4 alhed
S4 tarea4 alhedS4 tarea4 alhed
S4 tarea4 alhed
 
La Enseñanza
La EnseñanzaLa Enseñanza
La Enseñanza
 
Estrategias De EnseÑanza Eca Y La Pregunta
Estrategias De EnseÑanza Eca Y La PreguntaEstrategias De EnseÑanza Eca Y La Pregunta
Estrategias De EnseÑanza Eca Y La Pregunta
 
Diseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomo
Diseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomoDiseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomo
Diseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomo
 
Estrategias didacticas
Estrategias didacticasEstrategias didacticas
Estrategias didacticas
 
herramienta para la observación áulica formato dirigido a personal directivo,...
herramienta para la observación áulica formato dirigido a personal directivo,...herramienta para la observación áulica formato dirigido a personal directivo,...
herramienta para la observación áulica formato dirigido a personal directivo,...
 
EDUCACION
EDUCACIONEDUCACION
EDUCACION
 
Tarea 7 aprendizaje invertido
Tarea 7 aprendizaje invertidoTarea 7 aprendizaje invertido
Tarea 7 aprendizaje invertido
 
Taller práctico 10 con respuestas (1)
Taller práctico 10 con respuestas (1)Taller práctico 10 con respuestas (1)
Taller práctico 10 con respuestas (1)
 
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
 
Rejilla para observación de clase (actividad en didáctica de las disciplinas)
Rejilla para observación de clase (actividad en didáctica de las disciplinas)Rejilla para observación de clase (actividad en didáctica de las disciplinas)
Rejilla para observación de clase (actividad en didáctica de las disciplinas)
 
Estrategias Y Tecnicas
Estrategias Y TecnicasEstrategias Y Tecnicas
Estrategias Y Tecnicas
 
Programacion
ProgramacionProgramacion
Programacion
 
El método, la técnica y la estrategia en el aprendizaje
El método, la técnica y la estrategia en el aprendizajeEl método, la técnica y la estrategia en el aprendizaje
El método, la técnica y la estrategia en el aprendizaje
 
N U E V A S M E T O D O L O GÍ A S D O C E N T E S P R E S E N T A C I O N
N U E V A S  M E T O D O L O GÍ A S  D O C E N T E S  P R E S E N T A C I O NN U E V A S  M E T O D O L O GÍ A S  D O C E N T E S  P R E S E N T A C I O N
N U E V A S M E T O D O L O GÍ A S D O C E N T E S P R E S E N T A C I O N
 
Act 8. diplomado
Act 8. diplomadoAct 8. diplomado
Act 8. diplomado
 
Diseño de la enseñanza
Diseño de la enseñanza Diseño de la enseñanza
Diseño de la enseñanza
 
DISEÑO DEL CURSO
DISEÑO DEL CURSO DISEÑO DEL CURSO
DISEÑO DEL CURSO
 
10144281
1014428110144281
10144281
 
24546418
2454641824546418
24546418
 

Más de jquintana

Captura y Gestion Conocimiento en la Universidad
Captura y Gestion Conocimiento en la UniversidadCaptura y Gestion Conocimiento en la Universidad
Captura y Gestion Conocimiento en la Universidadjquintana
 
Geografia de Puerto Rico (Tutorial)
Geografia de Puerto Rico (Tutorial)Geografia de Puerto Rico (Tutorial)
Geografia de Puerto Rico (Tutorial)jquintana
 
Gestión Conocimiento Universidad
Gestión Conocimiento UniversidadGestión Conocimiento Universidad
Gestión Conocimiento Universidadjquintana
 
Etica Y Responsabilida Social
Etica Y Responsabilida SocialEtica Y Responsabilida Social
Etica Y Responsabilida Socialjquintana
 
Elearning Webcast
Elearning WebcastElearning Webcast
Elearning Webcastjquintana
 
E Assessment
E AssessmentE Assessment
E Assessmentjquintana
 
Base De Datos Con Word
Base De Datos Con WordBase De Datos Con Word
Base De Datos Con Wordjquintana
 
Avaluo Electronico
Avaluo ElectronicoAvaluo Electronico
Avaluo Electronicojquintana
 
Gestión conocimiento (Resumen)
Gestión conocimiento (Resumen)Gestión conocimiento (Resumen)
Gestión conocimiento (Resumen)jquintana
 
Identificacion de elementos (Plantilla)
Identificacion de elementos (Plantilla)Identificacion de elementos (Plantilla)
Identificacion de elementos (Plantilla)jquintana
 
Aprendizaje Sociedad Conocimento
Aprendizaje Sociedad ConocimentoAprendizaje Sociedad Conocimento
Aprendizaje Sociedad Conocimentojquintana
 
Paradigmas Educativos
Paradigmas EducativosParadigmas Educativos
Paradigmas Educativosjquintana
 
Ética Taína y Caribe
Ética Taína y CaribeÉtica Taína y Caribe
Ética Taína y Caribejquintana
 
Excel Básico
Excel BásicoExcel Básico
Excel Básicojquintana
 
Déficit de Atención vs Desorden Oposicional Desafiante
Déficit de Atención vs Desorden Oposicional DesafianteDéficit de Atención vs Desorden Oposicional Desafiante
Déficit de Atención vs Desorden Oposicional Desafiantejquintana
 
Faro Rincon Ii
Faro Rincon IiFaro Rincon Ii
Faro Rincon Iijquintana
 
Faro Rincon Iii
Faro Rincon IiiFaro Rincon Iii
Faro Rincon Iiijquintana
 
Faro Rincon I
Faro Rincon IFaro Rincon I
Faro Rincon Ijquintana
 

Más de jquintana (20)

Paradigmas
ParadigmasParadigmas
Paradigmas
 
Captura y Gestion Conocimiento en la Universidad
Captura y Gestion Conocimiento en la UniversidadCaptura y Gestion Conocimiento en la Universidad
Captura y Gestion Conocimiento en la Universidad
 
Geografia de Puerto Rico (Tutorial)
Geografia de Puerto Rico (Tutorial)Geografia de Puerto Rico (Tutorial)
Geografia de Puerto Rico (Tutorial)
 
Gestión Conocimiento Universidad
Gestión Conocimiento UniversidadGestión Conocimiento Universidad
Gestión Conocimiento Universidad
 
Etica Y Responsabilida Social
Etica Y Responsabilida SocialEtica Y Responsabilida Social
Etica Y Responsabilida Social
 
Elearning Webcast
Elearning WebcastElearning Webcast
Elearning Webcast
 
E Assessment
E AssessmentE Assessment
E Assessment
 
Base De Datos Con Word
Base De Datos Con WordBase De Datos Con Word
Base De Datos Con Word
 
Boriken
BorikenBoriken
Boriken
 
Avaluo Electronico
Avaluo ElectronicoAvaluo Electronico
Avaluo Electronico
 
Gestión conocimiento (Resumen)
Gestión conocimiento (Resumen)Gestión conocimiento (Resumen)
Gestión conocimiento (Resumen)
 
Identificacion de elementos (Plantilla)
Identificacion de elementos (Plantilla)Identificacion de elementos (Plantilla)
Identificacion de elementos (Plantilla)
 
Aprendizaje Sociedad Conocimento
Aprendizaje Sociedad ConocimentoAprendizaje Sociedad Conocimento
Aprendizaje Sociedad Conocimento
 
Paradigmas Educativos
Paradigmas EducativosParadigmas Educativos
Paradigmas Educativos
 
Ética Taína y Caribe
Ética Taína y CaribeÉtica Taína y Caribe
Ética Taína y Caribe
 
Excel Básico
Excel BásicoExcel Básico
Excel Básico
 
Déficit de Atención vs Desorden Oposicional Desafiante
Déficit de Atención vs Desorden Oposicional DesafianteDéficit de Atención vs Desorden Oposicional Desafiante
Déficit de Atención vs Desorden Oposicional Desafiante
 
Faro Rincon Ii
Faro Rincon IiFaro Rincon Ii
Faro Rincon Ii
 
Faro Rincon Iii
Faro Rincon IiiFaro Rincon Iii
Faro Rincon Iii
 
Faro Rincon I
Faro Rincon IFaro Rincon I
Faro Rincon I
 

PlanificacióN De La EnseñAnza Umet

  • 1. Planificaci ón de la enseñanza Sandra I. P érez Rodríguez, Ed. D. Universidad Metropolitana 16 de enero de 2008
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.