Este documento presenta los conceptos clave para el diseño de proyectos educativos. Define conceptos como proyecto de acción, diagnóstico, pilares fundamentales de aprendizaje, ejes integradores, contenidos, modalidades de integración, tipos de actividades y evaluación. El objetivo general es proporcionar pautas para orientar la práctica docente y organizar los contenidos de aprendizaje de manera de contribuir al desarrollo integral de los estudiantes.

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”
Prof. Freddy Carrillo
Rubio, mayo de 2016

2. Salvador y Medina (2009):
Es un proyecto de acción inmediata que
contextualiza y ordena las tareas escolares de un
determinado grupo de alumnos para contribuir a su
desarrollo integral y a su misma capacitación.

3. Agudelo y Flores (2001):
Proporciona al docente pautas para orientar su
práctica de aula. Además, determina las formas
utilizadas para organizar y presentar los contenidos de
aprendizaje.

5. Diagnóstico: Es una evaluación explorativa que se
realiza al inicio del año escolar y cuando el docente lo
considere nuevamente necesario.
El diagnóstico parte del análisis y la reflexión del
docente acerca de los factores que directa o
indirectamente intervienen en su acción pedagógica.

6. Pilares fundamentales
Aprender a:
CREAR
Aprender a:
REFLEXIONAR
Aprender a:
CONVIVIR Y
PARTICIPAR
Aprender a:
VALORAR
El educando debe innovar, ser original en lo
que construye, ser libres en lo que hacen,
respetando el equilibrio ecológico. En éste
sentido, fortalece y desarrolla sus cualidades
creativas en pro de un mejor desempeño
personal y académico.
Propicia procesos que se den en colectivo, que
conlleven a la interacción, la difusión, la
controversia y la coincidencia de significados;
todo ello para lograr la configuración de un
nuevo Ser Social.
Tomar a conciencia de que todas las acciones del
ser humano tiene su importancia, sobre todo si se
hace de manera colectiva, dejando el individualismo
exacerbado detrás. tomar conciencia de la
importancia de las acciones colectivas y desarrollar
habilidades para caracterizar, razonar, discernir,
dialogar y mediar, desde una ética social.
Se concibe como la generación de nuevos
escenarios y la producción de alternativas, reacción
a través de las cuales transforman el pensamiento
lineal, en un pensamiento crítico y creativo.

7. Ejes integradores: Son elementos de organización e
integración de los saberes y orientación de las
experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser
considerados en todos los procesos educativos para
fomentar valores, actitudes y virtudes.
Ambiente y salud
integral
Interculturalidad
Tecnologías de información y
comunicación
Trabajo liberador

8. Contenidos: Conjunto de saberes o formas
culturales cuya asimilación y apropiación por los
alumnos se considera esencial para su desarrollo y
socialización.

9. Modalidades de integración de los contenidos
Multidisciplinariedad
Pluridisciplinariedad
Interdisciplinariedad
Transdisciplinariedad

10. Actividades: Es el conjunto de ejercicios diseñados
y planificados que tienen como finalidad que los
alumnos logren determinados objetivos.
TIPOS DE
ACTIVIDADES
Motivación
Enlace
Integración
Investigación
Fijación
Aplicación

11. Evaluación: Es concebida como un proceso
sistemático de investigación en el aula que aporta
evidencias acerca de la participación de todos los
entes involucrados en el proceso educativo (alumnos,
docente, padres o representantes) y los progresos
alcanzados.

12. Evaluación
Principios Tipos Formas Características Funciones
Reciprocidad Diagnóstica Autoevaluación Formativa Explorar
Continuidad Formativa Coevaluación Integral Diagnosticar
Constructivista Sumativa Heteroevaluación Transformadora Orientar
Participativa Flexible Realimentar