Conferencia, Congreso Educacion Fisica, Jujuy 2008

1. El Líder y la convivencia como un hecho inevitable “dicen que necesitamos el corazón para vivir pero sin la alegría no puede latir” Prof. Lic. Juan Carlos Díaz 1

2. Durante la historia de la humanidad se ha comprobado que el ser humano ha necesitado de una u otra forma cierta incentivación que lo impulse a alcanzar sus objetivos. Es sabido también, que han necesitado de un líder que los contagie, los motive y los guié para que juntos en equipo logren sus metas. Todas las organizaciones de cualquier índole cuentan con una serie de cursos y técnicas permanentes de motivación que han sido implementadas por su líder con el propósito de cumplir con la misión de su empresa. Por lo tanto creemos que en las escuelas se necesita también este tipo de cursos y técnicas, para que a partir de nuestro líder (Jesucristo), logremos lo que Él nos ha encomendado.

3. TENDENCIAS DEL LIDERAZGO 1.- Edad del liderazgo de conquista. 2.- Edad del liderazgo comercial. 3.- Edad del liderazgo de organización. 4.-Edad del liderazgo de la innovación. 5.- Edad del liderazgo de la información . 6.- Liderazgo en la "Nueva Edad".

4. Liderazgo Se lo debe considerar como parte integrante del proceso de democratización y desarrollo, y como consecuencia, la función educativa y direccional nos orienta a la construcción de un proyecto de futuro en las organizaciones , en las cuales se mueven nuestros jóvenes.

5. Construcción Líder 5 Prof. Lic. Juan Carlos Díaz

6. El Líder “obrar es fácil, pensar es difícil, pero, obrar según se piensa es más difícil aún” 6 Prof. Lic. Juan Carlos Díaz

7. convivencia “para conseguir lo que quieras, te valdrá mas la sonrisa que la espada” Prof. Lic. Juan Carlos Díaz 7

10. Desde una perspectiva superficial, estas pueden parecer patológicas y en cierta medida lo son.

11. Pero desde otra, pueden verse como situaciones que utilizando la creatividad y el mejor desarrollo, pueden mejorarse.

12. El líder que sabe el peligro debe tratar de neutralizar, aprovecharla para una gestión duradera.Prof. Lic. Juan Carlos Diaz 9

13. Organización Educativa Una jerarquía o escala de mando bien determinada. Un sistema de procedimientos y reglas para manejar todas las eventualidades que se presenten en el trabajo. Una división del trabajo basada en especialización. Promoción y selección basada en las competencias técnicas. Impersonalidad en las relaciones humanas. Prof. Lic. Juan Carlos Díaz 10

15. Restringen o coartan las apetencias personales.

16. Vivir – equilibrio, personal – Social

17. Propio-común

18. Deseo – La Ley

19. Equilibrio- Ilusión

20. Renuncias – tendencias personales

21. Convivencia, sustraerse, acarrea malestar.

22. Multiplicidad de las interacciones.Prof. Lic. Juan Carlos Díaz 11

24. [1]Los fabricantes de Miseria. Plinio Mendoza, Carlos Mendoza, Alvaro Vargas Llosa Edit. Plaza &Janes España 1998Prof. Lic. Juan Carlos Díaz 12

25. Prof. Lic. Juan Carlos Díaz El conocimiento nos hace, tarde o temprano, más sabios. A veces los descubrimientos se adelantan a nuestra capacidad moral o ética para entenderlos, como ha sucedido en su momento con la energía nuclear, pero siempre llega el momento en que tomamos conciencia de su valor, su peligro y su utilidad. El conocimiento siempre encuentra la forma de hacerse conocer como se debe. No se puede predecir el futuro y por consiguiente, no se puede predecir cual será la utilidad futura de un nuevo desarrollo o descubrimiento. En consecuencia, negar su valor porque en la actualidad no le vemos una utilidad concreta e inmediata es sencillamente tonto. Es función de los líderes de calidad velar porque el conocimiento se mantenga a pesar de todo. Prof. Lic. Juan Carlos Díaz 13 13

26. He llegado a una terrible conclusión, Yo soy el elemento decisivo en el salon de clases Es mi acercamiento personal el que crea el ambiente Es mi estado de animo diario lo que hace el clima. Como profesor/a, yo poseo un poder inmenso Para hacer de la vida del estudiante, una desdicha o una alegría. Yo puedo ser el instrumento de tortura o de inspiración, Yo puedo humillar o alabar, herir o sanar. En todas las situaciones, es mi respuesta lo que decide Si una crisis aumenta o disminuye Si un niño se humaniza o se deshumaniza Dr. HAIM GINOTT

27. Pilares de la Educación Aprender a Ser Aprender a Vivir juntos Aprender a hacer Aprender a conocer Prof. Lic. Juan Carlos Diaz 15

28. Esa Cuestión de la convivencia Comunicación Respeto mutuo El diálogo participación Miembro grupo- equipo Importancia Relaciones Aprender juntos construir Prof. Lic. Juan Carlos Diaz 16

30. Educativa, posibilita el desarrollo de las potencialidades humanas.

31. Prescriptivos

32. Son abstracciones que tiene influencia sobre los grupos e individuos que la constituyen.

33. Cada Institución esta organizada de manera distinta.17 Prof. Lic. Juan Carlos Díaz

35. ¿Se puede atenuar los conflictos si se mejora la convivencia?

36. ¿Qué función y que lugar le corresponde a la escuela con relación a convivencia y aprendizaje?

37. ¿La convivencia institucional provoca malestar y tensión?

38. ¿Son los alumnos los unicos que deben aprender a convivir?

39. ¿Las diferencias generacionales provocan un malestar?Prof. Lic. Juan Carlos Diaz 18

41. Para cuidar un poco mejor nuestro medio ambiente y sistema ecológico

42. Para tratar de reducir las enormes diferencias que separan a los seres humanos

44. Matriz Institucional Cuerpo Directivo

45. Transformando el modo de funcionamiento general.

46. Espacios de comunicación

47. Dando lugar a la participación

48. Convivencia, da lugar a los equipos de trabajo.

49. Liderazgo participativo. Prof. Lic. Juan Carlos Díaz 20

51. Aprendiendo a interactuar.

52. Aprendiendo a comunicarnos

53. Aprendiendo a conocernos.

54. Aprendiendo a organizarnos

55. Aprendiendo a estar cerca, para llegar lejos

56. Aprendiendo a cuidarnos y cuidar.

57. ser asertivo21 Prof. Lic. Juan Carlos Díaz

60. Contenido Verbal: Duración de la conversación, contacto visual, sonrisas, movimientos de brazos y piernas, expresión facial corporal, gestos, entonación.

61. Conducta motora verbal; o sea, la que el sujeto dice, piensa y siente (aspectos lingüísticos). Dicho contenido define el tipo de respuesta expresando oposición, afecto o requerimiento. la entonación y el volumen de voz (componentes para- lingüísticos).

62. Conducta motora no verbal: Sus indicadores son mirar a los ojos, expresión facial y expresión corporal.23 Prof. Lic. Juan Carlos Díaz

63. El Líder “ No confundir soberbia con orgullo, por favor. Uno puede estar orgulloso de lo que hizo, de lo que logró, de los efectos de los que fue causa. Soberbia, la mayor enfermedad - hybris le decían - según los griegos de antes, es creer que uno es el supremo, absoluto, y no tener un techo sobre su cabeza para seguir aprendiendo” Shakespeare 24 Prof. Lic. Juan Carlos Díaz

65. lider Es aquella persona que es capaz de influir en los demás. El liderazgo no tiene que ver con la posición jerárquica. una persona puede ser jefe de un grupo y no ser el líder. Y al contrario puede ser el líder y no ser el jefe.

66. El Poder El poder en las manos de una persona, supone riesgos humanos: primero, el riesgo de equiparar poder con la habilidad para obtener resultados inmediatos; segundo, el riesgo de ignorar los diferentes caminos por los que se puede acumular legítimamente poder, y caer en la ilegalidad; y tercero, el riesgo de perder el control por el afán de obtener más poder. La necesidad de acotar estos riesgos, implica el desarrollo de un liderazgo colectivo y un manejo ético

69. Ser apasionado y una persona de acción

70. Comprometerse verdaderamente.

71. Centrarse en los logros o lo que resta?

72. Gran comunicador

73. Ser negociador

74. Creador de futuro

75. Excelencia Capacidad de mando

76. Como mira al …29 Prof. Lic. Juan Carlos Díaz

78. Al líder no le preocupa el cambio si no que encuentra en el una fuente de oportunidades.

79. Combate el continuismo (esto se hace así por que siempre se ha hecho así).

80. Trata de anticiparse al cambio.Prof. Lic. Juan Carlos Díaz 30

82. Todo poder en la organización es puramente relacional,” el poder en la organización consiste en la capacidad de generar relación” es una energía que existe a través de las relaciones (M. Wheatley).

83. El líder debe ser un promotor de conversaciones.

84. La convivencia “vivir con/otro/otros”, se manifiesta de múltiples formas; en las comunicaciones, en las relaciones interpersonales, intergrupales, en la situaciones confusas etc.

85. Toda institución como forma de organización debe hacer un esfuerzo para ensayar nuevas propuestas de convivencia.Prof. Lic. Juan Carlos Díaz

86. lenguaje, emociones y estados de ánimo Los místicos, los poetas, los juglares y los músicos disponen de un lenguaje que modifica nuestras emociones También los líderes son capaces de modificar nuestras emociones y nuestros estados de ánimo mediante el lenguaje. Ello porque desde nuestra biología misma, el lenguaje no es un simple medio para expresar o comunicar la realidad. El lenguaje CREA la realidad: Lic. Juan Carlos Diaz 32 Prof. Lic. Juan Carlos Díaz 32

88. Requiere cambios de Paradigmas.

89. Se requiere pensar en el bien común, y acentuar los valores humanos

90. Lograr una mayor reflexión y poder cambiar los resultados.33 Prof. Lic. Juan Carlos Díaz

92. Compromiso con la visión. De comunicación.

94. Dimensiones grupales.

95. Concepciones.

96. Información y formación Gral.34 Prof. Lic. Juan Carlos Díaz

98. Motivación Intrínseca; es el tipo de fuerza que atrae a una persona para que realice una acción determinada, a causa de la satisfacción que espera obtener por el hecho de ser el realizador de esa acción..

99. Motivación Trascendente; es el tipo de fuerza que lleva a actuar a las personas debido a la utilidad – a consecuencias - de sus acciones para otra/s personas.35 Prof. Lic. Juan Carlos Díaz

101. El Líder tiene que conseguir que su organización sea atractiva, es decir que su gente pueda satisfacer motivos intrínsecos, es la capacidad ejecutiva.

102. El líder busca que en su organización las personas obren por motivaciones trascendentes.

103. Intenta por sobre todas las cosas a valorar sus acciones en cuanto estas afecten a otras personas. 36 Prof. Lic. Juan Carlos Díaz

105. La actitud que tengamos al comenzar una tarea afectará su resultado más que cualquier otra cosa37 Prof. Lic. Juan Carlos Díaz

108. Es preciso que: el líder esté presentes en los momentos en que lo requieran y ofrezca espacios para crecer como personas y como equipo.

109. ser maestros, y en ese sentido no sólo enseñen a los demás lo que saben, sino que también aprendan a:• Comprender lo que sucede con el equipo cuando no funciona.• Reconocer los factores que obstaculizan su crecimiento.• Identificar las personas que pueden favorecer los procesos de cambio.• Apoyar a las personas y el equipo en su esfuerzo por hacer las cosas mejor.• Acompañar los procesos que se viven en los equipos.Porque cada uno de estos verbos son una invitación a dejar de lado la soberbia que, ocasionalmente acompaña a jefes y líderes, y les impide ser efectivos en sus labores. 39 Prof. Lic. Juan Carlos Díaz

110. Grupo o Equipo Prof. Lic. Juan Carlos Díaz 40

112. Equipo: un grupo de personas que comparten un nombre, una misión, una historia, un conjunto de metas, objetivos y expectativas.Lic. Juan Carlos Diaz 41

114. para que una organización sea considerada orientada hacia la comunicación, no necesita contar – necesariamente — con la última tecnología de la comunicación: sólo requiere informar a quién necesita la información, dónde y cuándo”.Lic. Juan Carlos Diaz 42

116. En un equipo así es justamente cómo las cosas funcionan. El líder conoce la habilidad diferencial de cada uno, e impulsa esa habilidad. Justamente esa diversidad (no homogeneidad) es lo que hace grande y fuerte al equipo. Lic. Juan Carlos Diaz 43

117. Dirigir un Equipo Tercero: Con un propósito en común. Esto tiene que ver con el código de la organización. Toda organización tiene un código, compuesto por la misión, la visión, los valores y las expectativas organizacionales. Todos en el equipo deben conocer y vivir ese código. Es más, el objetivo de todo buen líder debe ser el lograr un equipo “holográfico”, en el cual cada miembro del equipo refleje a la organización, es decir, que tengan dentro de sí el código completo de la organización. Lic. Juan Carlos Diaz 44

120. El líder debe estarle recordando al equipo periódicamente cómo van, cuánto han logrado, cuánto les falta. Si los objetivos son ambiguos y el líder no lleva el “marcador”, lamentablemente la labor del equipo se vendrá a menos, exactamente en donde cuenta: en el producir y el ganar. Lic. Juan Carlos Diaz 45

123. Cuida el estado de aprendizaje.

124. Cuida las relaciones personales.

125. Fomenta la autoestima.

126. Educa para la vida.

127. Utiliza un contexto motivador.

128. Adapta el estilo de aprendizaje a los alumnos.

129. Propone un alumno investigador.

130. Cuida el lenguaje, especialmente el corporal.

131. Fomenta la creatividad.

132. Acepta las criticas y conviértelas en situaciones de aprendizaje

133. Gestor de procesos

134. Mostrar que el cambio es posible.

135. Congruente Prof. Lic. Juan Carlos Díaz 47

136. Prof. Lic. Juan Carlos Diaz Casi todo se levanta o se viene abajo a causa del liderazgo". Presentación2.ppt Prof. Lic. Juan Carlos Díaz 48