1. SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES FEDERALIZADAS
CICLO ESCOLAR 2012-2013
COMPROMISOS Y TAREAS PARA EL ARRANQUE DEL CICLO ESCOLAR
A. DIAGNÓSTICO DE ZONA ESCOLAR
ACCIONES Y COMPROMISOS DE SUPERVISIÓN PRODUCTO (FORMATO Y REPORTE) FECHA LÍMITE DE
ENTREGA
Disminuir los indicadores de deserción estatal de la modalidad de Reporte de estrategias y acciones para 30 de agosto de 2012
3.83 a 3.10 en el próximo ciclo escolar. Y reflejar esa misma disminuir la deserción escolar y de zona
disminución proporcional en las escuelas con mayor incidencia
Revisar periódicamente las altas y bajas de las escuelas con mayor Análisis bimestral de los índices de Por periodo
índice de reprobación reprobación y deserción por zona 19 de octubre
escolar 14 de diciembre
Forma E por escuela 8 de marzo de 2013
Forma E de zona escolar 24 de mayo
Final : 28 de junio
Realizar las acciones de seguimiento para rescatar a alumnos o Copia de la pauta de seguimiento a los Por periodo
determinar las causas por las cuales los alumnos desertan de la alumnos que desertan describiendo las 19 de octubre
escuela (la falta de interés, problemas económicos para el causas por las cuales abandona la 14 de diciembre
transporte, emigración, cambio de domicilio sin previo aviso). institución. 8 de marzo de 2013
24 de mayo
Final : 28 de junio
Analizar con profundidad según sea el caso y tomar acciones en Relatoría de la 1ª. Reunión de 14 de septiembre de
colectivo para disminuir la deserción y reprobación de manera supervisores con sus directores y 2012
significativa por escuela y zona escolar. compromisos establecidos por zona
Entregar reporte de reprobación y deserción en tiempo y forma escolar: diagnóstico, escuelas
para su análisis y retroalimentación continua y no esperar al fin del focalizadas y metas fijadas
ciclo escolar para mejorar resultados.
Entregar en tiempo y forma los reportes requeridos por esta Reporte bimestral llenado completo del Por periodo
subdirección (ABRE 2012-2013) formato requerido ABRE 19 de octubre
Separando traslados y bajas 14 de diciembre
En los casos no recuperables hacer la baja definitiva de los alumnos Llenar los espacios de las causas de 8 de marzo de 2013
ya que afecta en la reprobación escolar deserción 24 de mayo
Final : 28 de junio
Canalizar al DIF los casos extremos cuando se hayan agotado todas Leer y analizar en colectivo con 14 de septiembre

2. las posibilidades del centro escolar (revisar norma- protocolo de directores el documento emitido por la
seguimiento DIF) SEDU. En reunión de zona escolar
Relatoría de la reunión: asistentes,
asunto tratado, conclusiones y
comentarios.
Reporte global de alumnos canalizados,
acciones de rescate implementadas y
argumentos de porque fue canalizado
Analizar en colectivo con directores de escuela los indicadores Verificar el uso de la Agenda Escolar 14 de septiembre de
estatales y la responsabilidad de cada escuela con respecto a sus Llenar los espacios (pág. 11, 12, 48, 49, 2012.
resultados particulares 50)
 Plantear metas para disminuir la reprobación de zona Firmar la Agenda periódicamente para Periódicamente de
escolar. verificar su utilización por parte de acuerdo a las vistas y
 Disminuir en 6 puntos sexenal, el índice de reprobación de directivos. asuntos a tratar.
SGF.
Mayor supervisión y acompañamiento para detectar estrategias de Reporte de focalización por escuela que 14 de septiembre
evaluación en las asignaturas reprobatorias. incluya: (Diagnóstico)
Focalizar y acompañar de cerca el proceso educativo de los Asignaturas y grado con mayor índice
docentes de grupo en las asignaturas con mayores índices de de reprobación, Por periodo
reprobación % de reprobación final que presentan en 19 de octubre
Diseñar y proponer estrategias efectivas para la Atención de Rezagoel ciclo escolar anterior. 14 de diciembre
educativo y la reprobación escolar Nombre de docentes que atendieron la 8 de marzo de 2013
asignatura; grupos y grados que atiende 24 de mayo
actualmente. Final : 28 de junio
Acciones de orientación y seguimiento
que realizarán
Reflejar en PETE y PAT los indicadores actualizados, cumplimiento Calendarización de reuniones de 30 de agosto
de metas marcadas a corto y mediano plazo y calendarizar objetivos Consejo Técnico Escolar para ajustar ,
y acciones para la mejora de los indicadores. completar o diseñar el PETE y PAT
Analizar los resultados en colectivo escolar y presenciar las de acuerdo con los indicadores del
reuniones de Consejo técnico para la toma de acuerdos de mejora. Programa Educativo 2001-2017

3. B. Planeación Estratégica de Zona Escolar y Escuela
Mayor acompañamiento y supervisión en los turnos matutinos y Calendarización de acompañamientos y 28 Septiembre
vespertinos, donde se presenta la mayor incidencia en reprobación y pautas de observación en las (diagnóstico y
deserción asignaturas que presentan mayor detección)
reprobación 30
Noviembre(seguimiento)
31 Enero (seguimiento)
22 Marzo (seguimiento)
31 Mayo (resultados
finales de reprobación)
Evaluar periódicamente los avances y estrategias a corto plazo para Llenar y analizar en colectivo de zona Bimestralmente
incrementar paulatinamente la competencia lectora de los alumnos escolar, el formato de avances de la 19 de octubre
Informar periódica y oportunamente mediante el formato de evaluación de la comprensión lectora 14 de diciembre
valoración los avances en la evaluación de la lectura 8 de marzo de 2013
24 de mayo
Final : 28 de junio
Resultados de la prueba Enlace 2012 Reportar el análisis de acuerdo a los 14 de septiembre
formatos sugeridos una semana
después de publicados los resultados.
Realizar comparativo de resultados por
asignatura 2009 a 2012.
Compromisos de docentes y directivos.
Jornada Pedagógica para el desarrollo de Competencias de Lectura Reportar el desarrollo de las actividades
y Escritura y Pensamiento Lógico Matemático realizadas:
Antes:
Maestros de Español y Matemáticas que 27 de agosto
atenderán los grupos durante la
jornada. (Horario)
Maestros de otras asignaturas que
apoyarán y si fueron capacitados o no.
No. De alumnos tutores que participarán
como tutores.
Temas que se abordarán durante la
jornada. (dos por asignatura)

4. Después: 14 de septiembre
Organización escolar durante la jornada.
Evidencia visual (fotos y materiales
realizados por el alumno)
Formato de Valoración de la Comprensión Lectora Recabar el formato por escuela y Bimestralmente
 Evaluar periódicamente los avances y estrategias a corto plazo realizar el concentrado de zona escolar Al término de cada
para incrementar paulatinamente la competencia lectora de incluyendo estrategias y acciones de período
los alumnos mejora tal como lo marca el documento
Informar periódica y oportunamente mediante el formato de
valoración los avances en la evaluación de la lectura
Estrategia Estatal para la mejora del logro educativo. Compartir con los directores el formato 30 de septiembre
del polígono de la estrategia Estatal y
 Se pidió a los supervisores llenar el formato sugerido sobre la sus Componentes y Concentrar los
EEMLE para valorar la estrategia y los que ya se está haciendo apoyos que ya se utilizan es sus
 Incluir la estrategia en el PETE y PAT de la zona escolar y escuelas, concentrar el diagnostico y
compartir con los directores las acciones a desarrollar. entregar a Subdirección.
 Diagnosticar la situación de la zona escolar con respecto al uso
de apoyos y programas para enriquecer las propias acciones. Completar el formato del Polígono sobre
la Estrategia de Zona escolar para
 Diseñar la EZEMLE y socializar con las escuelas a su cargo.
Mejorar el logro educativo en cada
componente del polígono. Incluir a su
PETE de zona escolar
 Realizar los ajustes y rediseñar las estrategias y acciones que Ajustar el PETE y diseñar el PAT 2012- 30 de septiembre
mejoren los indicadores por escuela, por zona escolar, por 2013 con las estrategias y acciones de
modalidad. mejora de los indicadores por escuela y
 Revisar los PETES y PAT de sus escuelas antes de enviarlos a la zona escolar.
Subdirección para mejorar su elaboración.
 Se estableció la segunda semana de septiembre para realizar Revisar los PETE y PAT por escuela y
la primera reunión con directores de las escuelas secundarias realizar las correcciones necesarias
antes de entregarlo a la Subdirección.
generales por región.