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Ken Robinson




    Liz Rocha
Las escuelas matan la creatividad?
 Una frase fuerte seguramente, más fuerte todavía si la sacamos de contexto, pero el autor
  de esta frase es Ken Robinson, un educador, escritor y conferenciante británico experto
  en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la
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Interrogantes que plantea
                Robinson
¿Cómo educamos para la economía del futuro si no sabemos
  qué va a pasar en una semana?
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La educación, ¿mata la creatividad?
Las escuelas limitan el crecimiento de los chicos y los obligan a.
respetar un enorme número de reglas absurdas:
 Lo peor que nos enseñan es aquellos que jamás van a evaluarnos:
 La jerarquización de individuos.
 La integración a la masa.
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  descanso)
TODOS TENEMOS TALENTO
 Es falsa la idea de que el talento es propiedad exclusiva de un puñado de
  privilegiados todos tenemos talento. El punto de inflexión es cuando amas
  aquello que haces. El talento tiene que ver con descubrir aptitudes
  naturales y alentarlas activamente. Tengo el convencimiento de que la
  mayoría de adultos no tienen ni idea de cuáles son sus talentos, que
  dedican sus vidas a trabajos que quizás les parecen interesantes; pero no
  sienten pasión”
UN SÓLO UN LADO DEL CEREBRO
“Los niños son creativos y no les importa equivocarse, se atreven hasta
 con lo desconocido y luego siguen a otra cosa. Pero el sistema educativo
 les mata la creatividad, porque no se admite el error. Todo el sistema
 está basado en la prohibición y la corrección del error.
A los niños los educamos de cintura para arriba, y sólo un lado del
 cerebro. Nuestra tarea es educar a la totalidad de su ser, para que
 puedan enfrentarse a ese futuro”
Conclusión:
Nuestra tarea es educar a todo su ser, para que puedan hacer frente a este
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Las escuelas matan la creatividad

  • 1. Ken Robinson Liz Rocha
  • 2. Las escuelas matan la creatividad?  Una frase fuerte seguramente, más fuerte todavía si la sacamos de contexto, pero el autor de esta frase es Ken Robinson, un educador, escritor y conferenciante británico experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos.
  • 3. Interrogantes que plantea Robinson ¿Cómo educamos para la economía del futuro si no sabemos qué va a pasar en una semana? ¿Un título universitario nos asegura trabajo? ¿No tenerlo nos manda al fracaso? ¿Qué es ser inteligente? ¿Existe el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad? La educación, ¿mata la creatividad?
  • 4. Las escuelas limitan el crecimiento de los chicos y los obligan a. respetar un enorme número de reglas absurdas:  Lo peor que nos enseñan es aquellos que jamás van a evaluarnos:  La jerarquización de individuos.  La integración a la masa.  Las ideas de descanso(4hs de estudio merecen solo 30min. de descanso)
  • 5. TODOS TENEMOS TALENTO  Es falsa la idea de que el talento es propiedad exclusiva de un puñado de privilegiados todos tenemos talento. El punto de inflexión es cuando amas aquello que haces. El talento tiene que ver con descubrir aptitudes naturales y alentarlas activamente. Tengo el convencimiento de que la mayoría de adultos no tienen ni idea de cuáles son sus talentos, que dedican sus vidas a trabajos que quizás les parecen interesantes; pero no sienten pasión”
  • 6. UN SÓLO UN LADO DEL CEREBRO “Los niños son creativos y no les importa equivocarse, se atreven hasta con lo desconocido y luego siguen a otra cosa. Pero el sistema educativo les mata la creatividad, porque no se admite el error. Todo el sistema está basado en la prohibición y la corrección del error. A los niños los educamos de cintura para arriba, y sólo un lado del cerebro. Nuestra tarea es educar a la totalidad de su ser, para que puedan enfrentarse a ese futuro”
  • 7. Conclusión: Nuestra tarea es educar a todo su ser, para que puedan hacer frente a este futuro. Por cierto que no puede ver este futuro, pero lo harán. Y nuestro trabajo es ayudarles a hacer algo con ella.