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COLEGIO INTEGRADO CABRERA SEDE A CON LAS  TICS LEYENDO LEYENDO VOY COMPRENDIENDO COMPUTADORES PARA EDUCAR CABRERA 2010
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Jerarquización de las preguntas:  En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora . ,[object Object],Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente  importante Bastante importante Muy  importante Pregunta 1 X Pregunta 2 X Pregunta 3 X Pregunta 4 X Pregunta 5 X
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Programación de áreas.  Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Por qué se le dificulta al estudiante leer, comprender y crea r textos, con lo cual impide una asimilación  de conocimientos  en todas las áreas siendo notable el bajo rendimiento académico de  cada estudiante Español y Literatura: Medios de comunicación Producción de texto Tecnología e informática Ética  Ciencias sociales Matemáticas
Estándares Curriculares Competencias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],COMPETENCIA LECTORA : Interpreta información textual, e implícita de narraciones escritas teniendo en cuenta el contexto de l relato y su propio contexto. COMPETENCIA COMUNICATIVA ESCRITA : Reconoce textos instructivos con eficiencia teniendo en cuenta su utilidad y relaciones con el entorno COMPETENCIA TÉCNICA :  Reconocer instrumentos básicos de la informática que le permitan involucrarse en su quehacer diario . COMPETENCIA COMUNICATIVA: Reconocer el computador como medio innovador como gran interés para su aprendizaje y el trabajo en todos los campos ARGUMENTATIVA :  Da explicaciones a ejercicios o actividades propuestas  INTERPRETATIVA: Aproxima números a la posición indicada ;  aplica  las operaciones matemáticas básicas. PROPOSITIVA: Aplica razonamientos lógicos en la resolución de problemas  COMPETENCIA COGNITIVA : Identificar y actuar con espontaneidad en las diferentes situaciones que se presentan. COMPETENCIA AXIOLOGICA :  Mejorar acciones de servicio social mejorando sus relaciones sociales.
Plan de Acción.  Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Presentación de cuentos y fábulas ilustrados  Computador Fotocopias Libros de cuentos Observación de láminas  3 semanas Docentes y estudiantes Lecturas y socialización de material leído Orientaciones por  parte del docente  Análisis, redacción  y comprensión de textos  Computador. Sofware educativo carteles 3 semanas Docentes y estudiantes Construcción de narraciones  sobre los Cuidados con el medio ambiente Elaboración de collage Computador paint Material de desecho 3 semanas Docentes y estudiantes Dibujos sobre narraciones elaboradas Acto cultural con la exposición de trabajos elaborados  y presentaciones Computador Escenario  materiales 1 semana Docentes  estudiantes Centro literario :Mis creaciones Creación del periódico escolar utilizando textos elaborados por los educandos Programas Word, power point, material consultado 3 semanas Docentes y estudiantes Periódico escolar Publicación en el blog
Evaluación de Proyecto de Aula.  Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Observación  Entrevista  Lee y construye cuentos con coherencia  Lista de Chequeo Lineamientos desarrollados por los estudiantes Responsabilidad Respeto  Cooperación  Elaboración de Dispositivas Programa PowerPoint Manejo del programa y el contexto Trabajo colaborativo Periódico escolar Trabajo colaborativo disciplina organización ,narración de textos coherencia , ampliación de vocabulario etc.
AGRADECIMIENTOS: COMPUTADORES PARA EDUCAR  UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BURARAMANGA Especialmente; ING OMAR HERNANDO VELASQUEZ Por las orientaciones dadas en la elaboración de este proyecto; al igual por los conocimientos impartidos

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  • 1. COLEGIO INTEGRADO CABRERA SEDE A CON LAS TICS LEYENDO LEYENDO VOY COMPRENDIENDO COMPUTADORES PARA EDUCAR CABRERA 2010
  • 2.
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  • 4.
  • 5. Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Por qué se le dificulta al estudiante leer, comprender y crea r textos, con lo cual impide una asimilación de conocimientos en todas las áreas siendo notable el bajo rendimiento académico de cada estudiante Español y Literatura: Medios de comunicación Producción de texto Tecnología e informática Ética Ciencias sociales Matemáticas
  • 6.
  • 7. Plan de Acción. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Presentación de cuentos y fábulas ilustrados Computador Fotocopias Libros de cuentos Observación de láminas 3 semanas Docentes y estudiantes Lecturas y socialización de material leído Orientaciones por parte del docente Análisis, redacción y comprensión de textos Computador. Sofware educativo carteles 3 semanas Docentes y estudiantes Construcción de narraciones sobre los Cuidados con el medio ambiente Elaboración de collage Computador paint Material de desecho 3 semanas Docentes y estudiantes Dibujos sobre narraciones elaboradas Acto cultural con la exposición de trabajos elaborados y presentaciones Computador Escenario materiales 1 semana Docentes estudiantes Centro literario :Mis creaciones Creación del periódico escolar utilizando textos elaborados por los educandos Programas Word, power point, material consultado 3 semanas Docentes y estudiantes Periódico escolar Publicación en el blog
  • 8. Evaluación de Proyecto de Aula. Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Observación Entrevista Lee y construye cuentos con coherencia Lista de Chequeo Lineamientos desarrollados por los estudiantes Responsabilidad Respeto Cooperación Elaboración de Dispositivas Programa PowerPoint Manejo del programa y el contexto Trabajo colaborativo Periódico escolar Trabajo colaborativo disciplina organización ,narración de textos coherencia , ampliación de vocabulario etc.
  • 9. AGRADECIMIENTOS: COMPUTADORES PARA EDUCAR UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BURARAMANGA Especialmente; ING OMAR HERNANDO VELASQUEZ Por las orientaciones dadas en la elaboración de este proyecto; al igual por los conocimientos impartidos